15.市場上有一種“吹不滅”的蠟燭,外表和普通蠟燭一模一樣,但是點(diǎn)燃后任你怎么吹都不滅.到底這種蠟燭中有什么玄機(jī)呢?學(xué);瘜W(xué)興趣小組決定一探究竟.
【查閱資料】普通蠟燭由石蠟和蠟燭芯制成的,而吹不滅的蠟燭是在蠟燭芯上包裹一層打火石的粉末.打火石是由某種金屬摻入少量稀土元素制成的合金,它的著火點(diǎn)只有150℃.當(dāng)蠟燭燃燒時(shí),金屬并不燃燒;但當(dāng)蠟燭吹滅后,未冷卻的金屬接觸到氧氣就發(fā)生燃燒,從而使蠟燭復(fù)燃.
【探究與反思】
(1)打火石是混合物(填“混合物”或“純凈物”).
(2)這種蠟燭燃燒時(shí),蠟燭芯里的金屬為什么不燃燒?金屬被石蠟包圍,無法接觸到氧氣.
(3)這種蠟燭也可以熄滅,你采用的方法是隔絕氧氣.
【實(shí)驗(yàn)探究】吹不滅的蠟燭芯內(nèi)的金屬可能是鎂、鋁、鐵或銅中的一種,為確定該金屬的成分,請你繼續(xù)探究并完成下列有關(guān)問題:(注:不考慮打火石中稀土元素對探究金屬性質(zhì)的影響)
實(shí)驗(yàn)操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1切開蠟燭,取出打火石,用砂紙打磨打火石是銀白色
2取少量打磨后的打火石加試管中,滴加鹽酸該金屬一定不是鐵
3取少量打磨后的打火石加試管中,滴加硫酸銅溶液有色物質(zhì)析出該金屬一定是鎂
【分析思考】
請寫出“實(shí)驗(yàn)3”中可能涉及到的化學(xué)方程式Mg+CuSO4=MgSO4+Cu.

分析 【探究與反思】
由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的物質(zhì)屬于混合物;
可燃物燃燒的條件是:與氧氣接觸,溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn),二者必須同時(shí)具備,缺一不可;
【實(shí)驗(yàn)探究】
銅是紅色固體;
鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,鎂和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣,氯化亞鐵溶液是淺綠色的,氯化鎂溶液是無色的;
鎂和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鎂和銅.

解答 解:【探究與反思】
(1)打火石是由某種金屬和少量稀土元素制成的,屬于混合物.
故填:混合物.
(2)這種蠟燭燃燒時(shí),蠟燭芯里的金屬不能和氧氣接觸,因此無法燃燒.
故填:金屬被石蠟包圍,無法接觸到氧氣.
(3)隔絕氧氣可以使這種蠟燭熄滅.
故填:隔絕氧氣.
【實(shí)驗(yàn)探究】銅是紫紅色的,故一定不會是銅,鹽酸與鐵反應(yīng)生成的氯化亞鐵的水溶液呈淺綠色;鎂能與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸鎂和銅,故填:

實(shí)驗(yàn)操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1切開蠟燭,取出打火石,用砂紙打磨.打火石是銀白色金屬一定不是銅.
2取少量打磨后的打火石加入試管中,滴加鹽酸.金屬逐漸溶解,產(chǎn)生氣泡,溶液為無色該金屬一定不是鐵.
3取少量打磨后的打火石加入試管中,滴加硫酸銅溶液.有紅色物質(zhì)析出.該金屬一定是鎂.
【分析思考】
“實(shí)驗(yàn)3”中,鎂和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鎂和銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Mg+CuSO4=MgSO4+Cu.
故填:Mg+CuSO4=MgSO4+Cu.

點(diǎn)評 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了“滅火器原理”后,設(shè)計(jì)了如圖1所示實(shí)驗(yàn),并對反應(yīng)后瓶中殘留廢液進(jìn)行探究.

【提出問題】廢液中所含溶質(zhì)是什么?
【猜想與假設(shè)】
猜想1:廢液中的溶質(zhì)可能是NaCl、Na2CO3和HCl
猜想2:廢液中的溶質(zhì)只有NaCl
猜想3:廢液中的溶質(zhì)是NaCl和HCl
猜想4:廢液中的溶質(zhì)是NaCl和Na2CO3
【討論與交流】小明認(rèn)為猜想1無需驗(yàn)證就知道是錯(cuò)誤的,他的理由是碳酸鈉和稀鹽酸不能共存.
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
①為驗(yàn)證猜想3成立,根據(jù)鹽酸性質(zhì),小王選擇如圖2五種不同類別物質(zhì),其中X可以是氧化銅或CuO(填一種具體物質(zhì)名稱或化學(xué)式).
小勇取少量于試管,滴加AgNO3溶液,產(chǎn)生白色沉淀,再加稀硝酸沉淀不溶解,于是小勇認(rèn)為猜想3正確,你認(rèn)為小勇的結(jié)論:不正確(填“正確”或“不正確”).
②小麗為驗(yàn)證猜想4成立,可選擇的試劑是稀鹽酸.
③處理廢液,回收利用,欲從猜想4的廢液中得到純凈NaCl晶體,小芳設(shè)計(jì)了如下方案:在廢液中加入適量Ca(NO32溶液,過濾,對濾液蒸發(fā)結(jié)晶,請?jiān)u價(jià)該方案是否可行?理由不可行,在除去碳酸鈉的同時(shí),帶入新雜質(zhì)硝酸鈉.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.請回答鑒別Ba(OH)2,NaOH,稀H2SO4溶液的相關(guān)問題:
(1)Cu,CuO,Cu(OH)2三種物質(zhì)中,無法將待鑒別的溶液分為酸和鹽兩組的是Cu.
(2)用三支試管取待測液少許,分別滴加CuSO4溶液后可將三種溶液一次性鑒別出來,其中CuSO4與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓.
(3)將(2)中產(chǎn)生的廢液混合,充分反應(yīng)后過濾,濾液呈藍(lán)色,結(jié)合有關(guān)物質(zhì)之間的反應(yīng)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷濾液中一定存在的溶質(zhì)是硫酸銅、硫酸鈉.
(4)為防止(3)中使溶液呈藍(lán)色的陽離子(有毒)直接徘放對環(huán)境造成污染,應(yīng)向廢液中加入過量的A.
A.鐵粉  B.氫氧化鈉溶液  C.氯化鋇溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.化學(xué)與人類生活的關(guān)系越來越切
(1)如圖是某種加碘食鹽包裝標(biāo)簽上的部分內(nèi)容.請用化學(xué)用語表示下列帶點(diǎn)部分:
①該食鹽的主要成分是$\underset{氯化鈉}{…}$NaCl;
②食用該食鹽可補(bǔ)充$\underset{鈣元素}{…}$Ca;
③碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖為,碘原子在化學(xué)反應(yīng)中易形成$\underset{碘離子}{…}$I-
(2)下列各類物質(zhì)可以作為食品干燥劑的是① (填序號,下同).
①生石灰    ②濃硫酸    ③氯化鈉    ④硝酸銨
(3)下列生活中的物品,屬于金屬材料的是①.
①汽車外殼    ②不銹鋼鍋    ③棉布圍裙    ④塑料保鮮盒
(4)洗滌劑能除去衣服上的油污,洗滌劑的作用是乳化.
(5)車用乙醇汽油可適當(dāng)節(jié)省石油資源,并在一定程度上減少汽車尾氣的污染.乙醇燃燒的化學(xué)方程式為C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下面是粗鹽提純部分實(shí)驗(yàn)操作示意圖,其中正確的操作是(  )
A.
稱量
B.
溶解
C.
過濾
D.
蒸發(fā)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列物質(zhì)中,不能與鹽酸反應(yīng),但能與硝酸銀溶液反應(yīng)的是( 。
A.B.C.氧化鐵D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.小明同學(xué)為了驗(yàn)證鐵、鋅、銅三種金屬的活動性順序,設(shè)計(jì)了四種方案:①將鋅、銅分別加入硫酸鋅溶液中;②將鋅、銅分別放入硫酸亞鐵溶液中;③將鋅放入硫酸亞鐵溶液和硫酸銅溶液中;④將鐵分別放入硫酸鋅、硫酸銅溶液中,其中可行的是( 。
A.①或②B.①或④C.②或④D.③或④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用敘述正確的是(  )
A.甲醛會破壞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)使其變質(zhì),可用來浸泡水產(chǎn)品以防腐
B.氫氧化鈉固體能吸水,可用來干燥CO2氣體
C.葡萄糖氧化時(shí)放出能量,可用來為人體供能
D.氫氧化鈉能與酸反應(yīng),可用來治療胃酸過多

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.在一張潔白干燥的濾紙上依次噴灑 A、B、C三種無色液體,當(dāng)噴灑A時(shí)濾紙無明顯變化,再噴灑B時(shí)濾紙上顯出一間紅色小屋,最后噴灑C時(shí)紅色小屋又消失了,回答下列問題:濾紙上的小屋事先是用酚酞試劑畫出的.無色溶液A是水; B是氫氧化鈉; C是稀鹽酸.

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同步練習(xí)冊答案