【題目】在一密閉容器中，盛放A、B、C三種物質(zhì)各30g，加熱充分反應(yīng)后，各物質(zhì)質(zhì)量變化如下：

關(guān)于此反應(yīng)，下列認(rèn)識(shí)不正確的是

A. 該變化的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)

B. 變化后待測(cè)物A的質(zhì)量為5g

C. C物質(zhì)中所含有的元素種類是A、B、D三種物質(zhì)中所有元素種類之和

D. A物質(zhì)有可能是單質(zhì)

【答案】B

【解析】

根據(jù)質(zhì)量守恒定律，可計(jì)算反應(yīng)后物質(zhì)A的質(zhì)量=（30g+30g+30g+0g）-（33g+0g+22g）=35g；根據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系，反應(yīng)后A、B、D物質(zhì)的質(zhì)量增大可判斷三種物質(zhì)為反應(yīng)的生成物、C物質(zhì)的質(zhì)量減小為反應(yīng)的反應(yīng)物，該反應(yīng)可表示為C→A+B+D。

根據(jù)分析可知：A、根據(jù)反應(yīng)中各物質(zhì)質(zhì)量變化關(guān)系，判斷A、B、D為生成物，而C為反應(yīng)物，該反應(yīng)可表達(dá)為C→A+B+D；則反應(yīng)為一種物質(zhì)生成三種物質(zhì)的分解反應(yīng)，故A正確；

B、根據(jù)計(jì)算，變化后物質(zhì)A的質(zhì)量為35g而不是5g，故B不正確；

C、根據(jù)化學(xué)變化前后元素的種類不變，可判斷分解反應(yīng)的生成物C中所含元素應(yīng)是生成物A、B、D三種物質(zhì)中所有元素種類之和，故C正確；

D、物質(zhì)A為分解反應(yīng)的生成物之一，A物質(zhì)可能為一種單質(zhì)，故D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組同學(xué)閱讀課外資料得知：很多因素都能影響化學(xué)反應(yīng)速度。于是,興趣小組探究了影響大理石與稀鹽酸反應(yīng)劇烈程度的因素。

（查閱資料）濃鹽酸是一種具有揮發(fā)性的液體,反應(yīng)物的濃度越大,反應(yīng)速率越快。

（實(shí)驗(yàn)過(guò)程）(注：鹽酸足量)

（實(shí)驗(yàn)分析）

（1）為了檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是否為二氧化碳,請(qǐng)你寫(xiě)出檢驗(yàn)的方法：_______ (用化學(xué)方程式表示)；

（2）若要探究鹽酸濃度大小對(duì)反應(yīng)的影響,可選擇實(shí)驗(yàn)甲與_______對(duì)照(選填實(shí)驗(yàn)編號(hào))；

（3）除鹽酸濃度大小外,上述實(shí)驗(yàn)研究的另兩個(gè)影響反應(yīng)的因素是________和_________。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）

上述實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________。

（交流討論）與甲比較,對(duì)丙的分析,錯(cuò)誤的是_______(選填編號(hào))。

A、反應(yīng)更為劇烈 B、試管中最終剩余液體的質(zhì)量更小

C、產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量更大 D、粉末狀大理石利用率更高

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖實(shí)驗(yàn)室制取氧氣請(qǐng)按要求回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式： ___________

（2）某氣體X可用D裝置收集，說(shuō)明該氣體的密度比空氣_______

（3）選用C裝置收集氣體時(shí)，下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是（_________）（填序號(hào)）．

a．加熱前，將集氣瓶裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中

b．加熱后，觀察到水中導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡時(shí)，立即收集氣體

c．待集氣瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，移出水槽正放在桌面上

（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，馬明同學(xué)觀察到裝置C中的水變?yōu)榧t色，這是因?yàn)?/span>___________的緣故．為了防止實(shí)驗(yàn)過(guò)程出現(xiàn)上述現(xiàn)象，相應(yīng)的改進(jìn)措施____。

（5）已知甲烷（CH4）是一種無(wú)色無(wú)味、密度比空氣小、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室常用加熱無(wú)水硫酸銅與堿石灰的混合物來(lái)制取，則實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合為___________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知A、B為兩種黑色粉末，D為紅色單質(zhì)。A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。

請(qǐng)回答：

（1）C的名稱為____；

（2）A中金屬元素的化合價(jià)是_____；

（3）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為_____；該反應(yīng)的基本類型是____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（6分）A、B、C、D四種物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生如圖所示的反應(yīng)（反應(yīng)條件省略，“-”表示相連兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示反應(yīng)生成的物質(zhì)）。

（1）若A、C為化合物，B、D為單質(zhì)，則此反應(yīng)屬于___________（填基本反應(yīng)類型），寫(xiě)出符合該反應(yīng)類型的一個(gè)化學(xué)方程式______________________。

（2）若A為單質(zhì)，B屬于糖類，則B的化學(xué)式為_(kāi)_____________。

（3）若A、C所含元素種類相同，B、D為黑色粉末，請(qǐng)說(shuō)出A的一種用途：_______，B的名稱：_____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】欲測(cè)定Cu－Zn合金及Cu－Ag合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，實(shí)驗(yàn)室只提供一瓶未標(biāo)明質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸和必要的儀器。

（1）你認(rèn)為能測(cè)出銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的是________合金。

（2）取該合金的粉末50 g加入該稀鹽酸充分反應(yīng)，所加稀鹽酸與生成氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。

①生成氣體的質(zhì)量為________g。

②請(qǐng)計(jì)算該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。___________.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組在課外活動(dòng)中對(duì)某溶液進(jìn)行了多次檢測(cè)，其中三次檢測(cè)結(jié)果如下表所示，請(qǐng)回答：

（1）三次檢測(cè)結(jié)果中第_____次檢測(cè)結(jié)果不正確．

（2）在檢測(cè)時(shí)，為了確定溶液中是否存在硫酸根離子、碳酸根離子和氯離子，先向溶液中加入過(guò)量的稀硝酸溶液，檢驗(yàn)的離子是______；然后繼續(xù)加入過(guò)量的______溶液（填化學(xué)式），其目的是 _________；過(guò)濾后，再向?yàn)V液中加入______溶液（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】今有四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法正確的是 ()

A. 它們表示四種元素 B. ②離子有二個(gè)電子層

C. ④表示的元素是非金屬元素 D. ①④表示的是陽(yáng)離子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組利用氨水能使酚酞試液變紅的原理，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)以探究微粒的運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問(wèn)題。

(1)實(shí)驗(yàn)I：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2滴～3滴酚酞試液，再向其中滴加濃氨水。由實(shí)驗(yàn)I得出的結(jié)論有

(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ(如上圖中甲所示)：燒杯A中的現(xiàn)象是 ；產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 。

(3)為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可靠，該興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ(如上圖中乙所示)作為對(duì)比實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為有無(wú)必要，理由是 。

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