【題目】某興趣小組同學(xué)閱讀課外資料得知:很多因素都能影響化學(xué)反應(yīng)速度。于是,興趣小組探究了影響大理石與稀鹽酸反應(yīng)劇烈程度的因素。
(查閱資料)濃鹽酸是一種具有揮發(fā)性的液體,反應(yīng)物的濃度越大,反應(yīng)速率越快。
(實(shí)驗(yàn)過(guò)程)(注:鹽酸足量)
(實(shí)驗(yàn)分析)
(1)為了檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是否為二氧化碳,請(qǐng)你寫(xiě)出檢驗(yàn)的方法:_______ (用化學(xué)方程式表示);
(2)若要探究鹽酸濃度大小對(duì)反應(yīng)的影響,可選擇實(shí)驗(yàn)甲與_______對(duì)照(選填實(shí)驗(yàn)編號(hào));
(3)除鹽酸濃度大小外,上述實(shí)驗(yàn)研究的另兩個(gè)影響反應(yīng)的因素是________和_________。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)
上述實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________。
(交流討論)與甲比較,對(duì)丙的分析,錯(cuò)誤的是_______(選填編號(hào))。
A、反應(yīng)更為劇烈 B、試管中最終剩余液體的質(zhì)量更小
C、產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量更大 D、粉末狀大理石利用率更高
【答案】Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3↓ + H2O 丙 溫度 反應(yīng)物顆粒大小(反應(yīng)物之間接觸面積大小) CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑ CD
【解析】
實(shí)驗(yàn)
(1)檢驗(yàn)二氧化碳用澄清的石灰水,實(shí)驗(yàn)原理為二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3↓ + H2O;
(2)若要探究鹽酸濃度大小對(duì)反應(yīng)的影響,當(dāng)選擇實(shí)驗(yàn)甲時(shí),對(duì)應(yīng)的對(duì)照實(shí)驗(yàn),需要選擇同樣的常溫下,同樣的顆粒狀態(tài)(粉末狀),唯一不同的是鹽酸的濃度,所以只能選擇丙對(duì)照;
(3)上述實(shí)驗(yàn)中,甲和丙對(duì)比探究了鹽酸濃度大小的影響,甲和丁對(duì)比探究了溫度高低對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,乙和丙對(duì)比探究了顆粒大。ㄒ簿褪欠磻(yīng)物直接接觸面積大。⿲(duì)反應(yīng)的影響,綜合以上分析,上述實(shí)驗(yàn)研究的另兩個(gè)影響反應(yīng)的因素是溫度和反應(yīng)物顆粒大。ǚ磻(yīng)物之間接觸面積大。;
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
上述實(shí)驗(yàn)中,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式是 CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑;
交流討論:
A、甲和丙的對(duì)比,兩者碳酸鈣質(zhì)量相同,狀態(tài)相同,溫度相同,丙鹽酸濃度高,所以丙反應(yīng)更劇烈,故A正確;
B、試管中最終剩余液體的質(zhì)量取決于逸出試管外的氣體質(zhì)量,濃鹽酸易揮發(fā),所以丙中得到的二氧化碳混有的HCl雜質(zhì)相對(duì)較多,因此剩余溶液的質(zhì)量會(huì)更小,故B正確;
C、當(dāng)兩種鹽酸都過(guò)量時(shí),生成的二氧化碳的質(zhì)量取決于碳酸鈣的質(zhì)量,兩者碳酸鈣質(zhì)量相同,因此生成的二氧化碳質(zhì)量可能相同,故C錯(cuò)誤;
D、碳酸鈣的利用效率相同,粉末狀大理石反應(yīng)速度比塊狀大理石快,故D錯(cuò)誤。故選CD。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為減少煤對(duì)環(huán)境的污染,提高煤的綜合利用率,下圖是某廠設(shè)想利用煤為原料對(duì)生產(chǎn)硫酸亞鐵的流程進(jìn)行如下探究:
請(qǐng)根據(jù)圖示,回答下列問(wèn)題:
(1)操作步驟②屬于______________(填“化學(xué)”或“物理”)變化。
(2)水煤氣的主要成分是__________________(寫(xiě)化學(xué)式)。
(3)屬于化合反應(yīng)的有______________________(填序號(hào))。
(4)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
⑥_____________________;
⑦_______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)一個(gè)學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí),我們已經(jīng)了解了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的某些規(guī)律,以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng):a_______;b________。
(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式___。
(3)通過(guò)查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱(chēng)為氨水;②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體。③實(shí)驗(yàn)室通過(guò)加熱氯化銨(NH4Cl)和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣。則實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是__,(填字母,下同)收集裝置是__。
(4)請(qǐng)寫(xiě)出氨氣和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室的部分儀器或?qū)嶒?yàn)裝置,回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng):①____,②____。
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填編號(hào))____,反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。
(3)在實(shí)驗(yàn)室如果用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,裝置中缺少的物品是____,其作用是____。若用排水法收集氧氣,等氣泡____再收集。收集完畢后,應(yīng)先____,再移開(kāi)酒精燈。
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為____,收集裝置一般選擇(填編號(hào))。實(shí)驗(yàn)時(shí)用右圖裝置代替B裝置,其優(yōu)點(diǎn)是____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖A是元素周期表的一部分:
(1)原子序數(shù)為8的元素名稱(chēng)為_____________;
(2)圖B是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,該原子最外層電子數(shù)為________,該元素在圖A中的位置是________(選填“①”、“②”或“③”);
(3)圖C是氯元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,氯原子在化學(xué)反應(yīng)中易______(填“得”或“失”)電子,它與鋁元素形成化合物的化學(xué)式為________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室可利用堿式碳酸銅(化學(xué)式:Cu2(OH)2CO3)制備氧化銅,并進(jìn)行碳粉還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)。
查閱資料:燒堿固體有吸水性且能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)。
無(wú)水硫酸銅遇水會(huì)由白色變成藍(lán)色。
①制備氧化銅并檢驗(yàn)產(chǎn)物,裝置如圖所示(省略?shī)A持儀器):
步驟一:連接A和B,打開(kāi)活塞,通入空氣。
步驟二:關(guān)閉活塞,連上C和D開(kāi)始加熱。觀察到C中固體變藍(lán),D中澄清石灰水變渾濁。
步驟三:在加熱過(guò)程中,記錄在B中固體質(zhì)量變化如下表,在t3時(shí)停止加熱。
加熱時(shí)間(min) | 0 | t1 | t2 | t3 |
B中固體質(zhì)量(g) | 6.66 | 5.20 | 4.80 | 4.80 |
①B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:__________ , A的作用是吸收空氣中的_______,防止對(duì)產(chǎn)物檢驗(yàn)造成干擾。選擇t3時(shí)停止加熱的理由是____________。
②一定量碳粉還原①中制得的氧化銅并檢驗(yàn)產(chǎn)物,裝置如圖所示:寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,觀察到F中溶液變渾濁,E中的現(xiàn)象是___________反應(yīng)完全后,若僅撤走酒精噴燈停止加熱,可能導(dǎo)致的后果是____________
③若①中省略步驟三,對(duì)②中反應(yīng)產(chǎn)物判斷可能產(chǎn)生的影響及其原因______________。
④計(jì)算②反應(yīng)后理論上可制得多少克銅__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A是生活中常見(jiàn)的非金屬,E是金屬,B、C、D是化合物,它們之間有如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件已略去):
(1)寫(xiě)出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式 A_________,B_________。
(2)在①②③④中,屬于化合反應(yīng)的是_______(填序號(hào))。
(3)反應(yīng)①、③的化學(xué)方程式是: ①____________③_______________
(4)無(wú)色氣體D的用途:____________(寫(xiě)一種)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在“宏觀一微觀一符號(hào)”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。利用催化劑可消除室內(nèi)裝修材料釋放的甲醛,其反應(yīng)微觀示意圖如圖,下列說(shuō)法不正確的是
A. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
B. 該反應(yīng)中僅包兩種氧化物
C. 該反應(yīng)中生成物的質(zhì)量比為22∶9
D. 該反應(yīng)中分子數(shù)目不變
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一密閉容器中,盛放A、B、C三種物質(zhì)各30g,加熱充分反應(yīng)后,各物質(zhì)質(zhì)量變化如下:
關(guān)于此反應(yīng),下列認(rèn)識(shí)不正確的是
A. 該變化的基本反應(yīng)類(lèi)型是分解反應(yīng)
B. 變化后待測(cè)物A的質(zhì)量為5g
C. C物質(zhì)中所含有的元素種類(lèi)是A、B、D三種物質(zhì)中所有元素種類(lèi)之和
D. A物質(zhì)有可能是單質(zhì)
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