某干燥劑含氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是80%（雜質(zhì)不吸水），理論上14g干燥劑能吸收水的質(zhì)量是多少？有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaO+H2O═Ca（OH）2．
考點：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計算
分析：認(rèn)真審題，找出已知量，然后根據(jù)化學(xué)方程式計算，就是依據(jù)反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量比進行解答；注意單位正確使用．
解答：解：設(shè)能夠吸收水的質(zhì)量為x，氧化鈣的質(zhì)量為14g×80%=11.2g
  CaO+H2O=Ca（OH）2
  56  18
11.2g  x
56
18
=
11.2g
x

x=3.6g
答案：理論上14g干燥劑能吸收水的質(zhì)量是3.6g．
點評：根據(jù)化學(xué)方程式的計算，必須對有關(guān)的化學(xué)知識有清晰的理解，熟練掌握有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式．如果化學(xué)方程式中的化學(xué)式寫錯了，或者沒有配平，化學(xué)計算必然會得出錯誤結(jié)果．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下表是人體內(nèi)的一些液體和排泄物的正常pH 范圍，酸性最強的是（　�。�
血漿 唾液 胃液 膽汁 尿液
7.35～7.45 6.6～7.1 0.9～1.5 7.1～7.3 4.7～8.4
A、血漿B、胃液C、尿液D、唾液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知化學(xué)反應(yīng)A+B═C+D，15克A與一定質(zhì)量的B完全反應(yīng)，生成9克C和16克D，則A和B反應(yīng)的質(zhì)量比為（　�。�
A、3：2B、2：3
C、9：16D、16：9

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“鳳凰”號火星探測器圓滿完成任務(wù)，向地面發(fā)回數(shù)量堪稱史無前例的圖象和數(shù)據(jù)，為人類探索火星提供了寶貴的科學(xué)資料．
（1）“鳳凰”號探測發(fā)回的最新照片上顯示，火星上確有液態(tài)水存在．下列微粒模型示意圖表示構(gòu)成水的微粒的是
 
（填標(biāo)號）．

科學(xué)家稱：火星土壤中的水在-37℃時仍保持液態(tài)，是由于土壤中的高氯酸鹽溶于水，使水的凝固點
 
填“升高”或“降低”）的緣故．
（2）火星上含有豐富的二氧化碳和鎂資源．科學(xué)家設(shè)想，鎂可作為未來火星上的燃料，因為鎂能在二氧化碳中燃燒放出大量的熱，同時生成氧化鎂和碳．該反應(yīng)的文字表達式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請結(jié)合如圖所示實驗裝置回答有關(guān)問題：
（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，選擇上述裝置中的A和
 
或
 
（填字母）進行組裝．你認(rèn)為A裝置還應(yīng)做何改進
 
；寫出該反應(yīng)的符號表達式
 
．
（3）實驗室選用B和C裝置除了制氧氣外，寫出用此裝置制取氧氣的符號表達式
 
．若把反應(yīng)后的二氧化錳從液體中分離出來，進行的操作是
 
．
（4）某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用B裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從微觀層面上認(rèn)識物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)及其變化是化學(xué)學(xué)習(xí)的一項重要任務(wù)．本學(xué)期我們認(rèn)識了很多微觀粒子．在分子、原子、質(zhì)子、中子、電子、原子核這些粒子中：
（1）能直接構(gòu)成物質(zhì)的粒子有
 
；
（2）能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的粒子有
 
；
（3）帶正電的粒子有
 
；
（4）帶負(fù)電的粒子有
 
； 
（5）呈電中性的粒子有
 
；
（6）質(zhì)量最小的粒子是
 
； 
（7）在同一原子里數(shù)目相等的是
 
；
（8）參加化學(xué)反應(yīng)時，一定發(fā)生變化的粒子是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在潛水艇中常用過氧化鈉（Na2O2）來吸收官兵呼出的二氧化碳?xì)怏w，并產(chǎn)生氧氣，供給人的呼吸，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2．現(xiàn)有過氧化鈉780g，與足量的二氧化碳反應(yīng)，可生成多少克氧氣？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）人類常從礦石中獲取金屬材料
①銅是人類利用較早的金屬，木炭與氧化銅反應(yīng)生成二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
，反應(yīng)中的氧化劑是
 
．
②鋁鍋輕便、耐用，其原因是
 
、
 
．
（2）比較、分析、歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．通過比較可以發(fā)現(xiàn)相同的反應(yīng)物在不同外界條件下，會發(fā)生不同的反應(yīng)．請參照示例歸納反應(yīng)規(guī)律：
組別 化學(xué)方程式 規(guī)律
示例 C+O2（充足）
 點燃 
.
 
 CO2
2C+O2（不充足）
 點燃 
.
 
2CO		 反應(yīng)物相同時，反應(yīng)物的量不同，生成物不同．
（1） 4Na+O2═2Na2O
2Na+O2
  △  
.
 
 Na2O2
（2） 3Cu+8HNO3（稀）═3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O
Cu+4HNO3（濃）═Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖中的①、②分別是鈉元素、；氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．
（1）鈉元素的原子序數(shù)為
 
，它的相對原子質(zhì)量為
 
；
（2）A、B、C中屬于同種元素的粒子是
 
；
（3）A和B兩種粒子的
 
相同，所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)；
（4）鈉原子和氯原子反應(yīng)所形成的化合物是由
 
（填“分子”、“原子”、“離子”）構(gòu)成的．

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