【題目】（4分）某化學興趣小組將教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗（見圖I）進行了大膽改進，用圖Ⅱ所示裝置進行實驗（試管的容積為40mL、注射器及導管中的氣體不參加反應，注射器的針筒潤滑性非常好，不考慮摩擦力），收到了良好的效果。請你對比分析下面圖I．圖Ⅱ所示的實驗，回答下列有關問題：

（1）按圖I所示裝置進行實驗。紅磷在瓶內(nèi)燃燒時，如果止水夾未夾緊，會導致測定結果 （填“偏小”、“不變”或“偏大”）。若將紅磷換成木炭，實驗不能達到目的，原因是 。

（2）按圖Ⅱ實驗裝置進行實驗。點燃紅磷前活塞在20ml刻度處。待足量紅磷與試管中氧氣充分反應，且裝置完全冷卻后，注射器的活塞將停留在 ml刻度處（結果取整數(shù)）。

（3）對照圖I實驗，你認為圖Ⅱ實驗的優(yōu)點是（至少答一條） 。

【答案】偏大 、木炭燃燒的產(chǎn)物是氣體，瓶內(nèi)氣壓不變，實驗誤差太大

12 ； 誤差更小（或操作簡單或不污染空氣等）

【解析】

試題分析：（1）止水夾未夾緊，紅磷燃燒放出大量的熱使剩余氣體受熱膨脹逸出導致測定結果偏大；紅磷換成木炭產(chǎn)生二氧化碳而沒有壓強減少，實驗不能達到目的

（2）40ml×1/5=8ml, 故注射器的活塞將停留在 12ml刻度處（結果取整數(shù)）。

（3）對照圖I實驗，圖Ⅱ實驗的優(yōu)點是：避免了燃燒匙伸入集氣瓶時空氣膨脹逸出，同時能夠防止五氧化二磷擴散到空氣中污染環(huán)境．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（9分） 小菲收集到一瓶渾濁的河水，她模擬自來水廠的凈水過程，設計實驗過程如下圖所示。請回答以下問題。

（1）A物質的名稱是 ，操作①的名稱是 ，若經(jīng)過操作①后，所得液體C 中仍有渾濁，其原因可能是 ；（填序號）

a．漏斗內(nèi)的濾紙有破損

b．漏斗下端尖嘴沒有靠在燒杯內(nèi)壁

c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣

d．濾紙和漏斗之間有氣泡

（2）操作③的目的是除去水中的微生物和細菌病毒，其操作名稱是 ，該過程主要是 （填“物理”或“化學”） 變化；

（3）小菲用空塑料飲料瓶、帶導管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英砂等材料自制了一個如右圖所示的簡易凈水器。

①根據(jù)上述凈化材料的特性，B層放置的材料最好是

②該凈水器中起吸附作用的是

紗布的作用主要是

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（3分）在農(nóng)村人們常常飲用河水，河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細菌等雜質，一般可用次氯酸殺死細菌。將漂白粉(主要成分是次氯酸鈣)溶于水可生成氯化鈣和次氯酸。下列是某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟：

河水→A(加入明礬)→B(沉淀)→C(過濾)→D(加入漂白粉)→凈水

（1）能夠消毒、殺菌的步驟是 ；（填序號）

（2）該農(nóng)戶得到的凈水是 （填純凈物或混合物），

（3）該農(nóng)戶得到的凈水是硬水還是軟水，只要加 就可以區(qū)別；

（4）右圖是某同學用來除去河水中難溶性雜質時所采用的過濾裝置圖。指出該圖中存在的三處明顯錯誤：

① ② ③

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】3月29日是“地球一小時”（Earth Hour）活動日，2015年度中國區(qū)主題是“能見蔚藍”。作為一名中學生，下列做法不符合這一環(huán)保主題的是

A．開發(fā)利用新能源 B．草稿紙使用時要兩面都用

C．使用一次性木筷 D．選擇自行車作為出行工具

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（8分）根據(jù)下圖所示裝置，結合所學知識回答下列問題。

（1）寫出圖中儀器的名稱① ②

（2）實驗室用雙氧水制氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是 （填字母，下同），

收集裝置是 ，反應的文字表達式為 。

（3）實驗室常加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物的來制氨氣，氨氣密度小于空氣且極易溶于水，應選用的發(fā)生裝置是 （填字母，下同），收集裝置是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某班同學用右圖裝置測定空氣里氧氣的含量。先用彈簧夾夾住橡皮管。點燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況。

（1）待紅磷熄滅后，打開彈簧夾，觀察到進入瓶中的水的體積少于瓶子容積的1/5，可能造成這樣結果的原因是（填2種）：

①___________________________

②___________________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（18分）水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。

（1)自然界的水會不斷的蒸發(fā)，在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是(填字母序號，)________；

A．水分子不斷運動

B．水分子之間間隔不變

C．水分子本身的體積變大

D．水分子可以保持水的物理性質

（2）通過對水電解實驗的研究，人們認識到水是由_______ ______組成的。水電解反應的文字表達式為_____________________________。（書寫文字表達式時，物質用化學式代替）

右圖是水分子分解的示意圖，請回答：

該變化中發(fā)生變化的微粒是______________；沒有發(fā)生變化的微粒是______________________。

（3）某實驗小組從湖中取了水樣，觀察到：水樣呈淡黃色，有異味，水樣渾濁，有固體小顆粒。他們進行了一系列的凈化處理，請回答：

①向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，除去其中固體小顆粒，進行過濾操作，該操作過程中玻璃棒所起的作用是 。然后再向濾液中加入活性炭，利用其___________性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于___________(填“物理”或“化學”)變化。

②水樣經(jīng)上述凈化處理后變?yōu)闊o色、無味、澄清的水，這種水是否為純凈物？__________，為什么？ ___________________________。

（4）硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便。鑒別硬水和軟水的最簡便方法是用_________________。生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是 ，硬水在該過程中發(fā)生的化學反應之一是：

碳酸氫鈣碳酸鈣+二氧化碳+水。根據(jù)以上信息推測：長期燒水的水壺內(nèi)會有水垢，水垢中一定含有的物質是____________。

（5）使用含磷洗衣粉的生活污水會造成水中藻類大量繁殖，使水質惡化。這里的“磷”是指 （請用序號填空）。

A．元素 B．原子 C．離子 D．分子

（6）有些科學家預言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”。這句話警示我們應樹立保護水資源的意識：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染。請你舉一例節(jié)約用水的做法 。

(合理答案均可)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（5分）已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣，某課外活動小組設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖所示：

（1）紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應的現(xiàn)象： ；該實驗中紅磷需稍過量，其目的是： ；

（2）若未冷卻到室溫就打開止水夾，會導致測出的氧氣含量偏 （填“高”或“低”）；

（3）已知：鎂+氮氣氮化鎂（固體），鎂+二氧化碳氧化鎂+碳。根據(jù)上述反應可知，能否用鎂代替紅磷測定空氣中氧氣的含量？ ，為什么？ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】 小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她

設計并完成了下表所示的探究實驗：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論或總結

結論

總結

實驗一

取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條

有氣泡產(chǎn)生，木條不復燃

過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是 。

反應的化學方程式為：

二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑

實驗二

向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條

沒有明顯現(xiàn)象

實驗三

二氧化錳能加快過氧化氫的分解

(1)請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格。

(2)在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”所起的作用是 。

(3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明。

第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是： ；

第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗。接下來的實驗操作、現(xiàn)象和結論是：

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