20．桌面上擺放著四瓶無色無味的氣體，可能是空氣、氧氣、氮?dú)�、二氧化碳，請用簡單的方法區(qū)分他們，請選擇燃著的木條或帶火星的木條完成如表．
實(shí)驗(yàn)操作觀察到的現(xiàn)象及結(jié)論
（1）分別向四瓶無色無味的氣體中加入少量的澄清石灰水，蓋緊玻璃片，振蕩，觀察現(xiàn)象．有一瓶氣體中的石灰水變渾濁，該氣體是二氧化碳，另外三瓶氣體中的石灰水不變渾濁．
（2）將燃著的木條分別伸入剩下三瓶氣體中，
觀察現(xiàn)象．		木條在氣體中熄滅，該氣體是氮?dú)�；木條在氣體中燃燒的更旺，該氣體是氧氣；木條在氣體中正常燃燒，該氣體是空氣．

分析 根據(jù)各種氣體不同的性質(zhì)分析，氧氣能支持燃燒，氮?dú)夂投趸疾恢С秩紵�，二氧化碳能使石灰水變渾濁�?/p>

解答 解：能使燃著的木條燃燒更旺的是氧氣；無明顯變化的是空氣；能使木條熄滅的是氮?dú)夂投趸�，二氧化碳能使石灰水變渾濁�?br />故答案為：

實(shí)驗(yàn)操作觀察到的現(xiàn)象及結(jié)論
（1）分別向四瓶無色無味的氣體中加入少量的澄清石灰水，蓋緊玻璃片，振蕩，觀察現(xiàn)象．
有一瓶氣體中的石灰水變渾濁，該氣體是二氧化碳，另外三瓶氣體中的石灰水不變渾濁．
（2）將燃著的木條分別伸入剩下三瓶氣體中，
觀察現(xiàn)象．		木條在氣體中熄滅，該氣體是氮?dú)�；木條在氣體中燃燒的更旺，該氣體是氧氣；木條在氣體中正常燃燒，該氣體是空氣．

點(diǎn)評 常用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣，能使燃著的木條熄滅的氣體不一定是二氧化碳．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．小亮同學(xué)在打乒乓球時，不小心將乒乓球踩癟了．回家后，他將癟的乒乓球放在盛有開水的杯中，不一會兒，乒乓球就恢復(fù)原狀．產(chǎn)生這樣現(xiàn)象的原因是空氣中氣體分子之間的間隔變大，如果癟的乒乓球放在盛有開水得杯中，很長一段時間后，乒乓球還是癟的，可能是因?yàn)槠古仪蛞呀?jīng)破裂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．用化學(xué)的視角看空氣中的成分．
（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有氧氣．
（2）用空氣為原料制取氮肥氮?dú)猓?br />（3）澄清石灰水長期露置于空氣中會變渾濁，說明空氣中含有二氧化碳．
（4）礦泉水從冰柜中拿出來一會兒，瓶的外壁有水珠出現(xiàn)，說明空氣中含有水蒸氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

8．下列所示的實(shí)驗(yàn)操作與方法正確的是（　�。�
A．
液體的傾倒
B．
液體的量取
C．
點(diǎn)燃酒精燈
D．
滴加液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．檢驗(yàn)集氣瓶內(nèi)的氣體是不是氧氣的方法是（　　）
A．把帶火星的木條伸入瓶中B．把帶火星的木條伸到瓶口
C．把燃燒的木條伸入瓶中D．把鼻子湊到瓶口聞一下氣味

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．回答如圖實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)操作的有關(guān)問題．

（1）圖A所示，做鐵絲在氧氣中燃燒時，導(dǎo)致集氣瓶底破裂的原因在集氣瓶底部沒有放少量的水或細(xì)沙．
（2）指出圖B中的錯誤操作是瓶塞沒有倒放．
（3）圖C實(shí)際稱取NaCl的質(zhì)量是4.8g．
（4）圖D量取水時，仰視讀數(shù)，所量得水的體積會偏大（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級上冊“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的興趣．
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實(shí)驗(yàn)探究】并填寫空格．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1．分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生較多氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
2．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗(yàn)，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
3．將實(shí)驗(yàn)II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為a g．
4．分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末，向D試管中加入a g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象，并把帶火星的木條伸入試管．試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃，但產(chǎn)生氣泡的速率不同
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】實(shí)驗(yàn)2、3證明：氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
【實(shí)驗(yàn)評價】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)4的目的是探究氧化鐵與二氧化錳哪一個更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑；若實(shí)驗(yàn)4觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳的催化效果比氧化鐵好．（填“好”或“不好”）
【實(shí)驗(yàn)拓展】同一個化學(xué)反應(yīng)A 有多種催化劑．
A．可以        B．不可以．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．已知某氧原子的相對原子質(zhì)量為16．某硫原子的相對原子質(zhì)量為32．若硫原子的質(zhì)量為m，則氧原子的質(zhì)量為多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．加強(qiáng)對空氣質(zhì)量的監(jiān)測是保護(hù)環(huán)境的一項(xiàng)重要措施，如表是我市2015年春夏秋冬四季空氣監(jiān)測平均數(shù)據(jù)．請你閱讀后回答下列問題：
指標(biāo)
指數(shù)
季節(jié)		可吸入顆粒物（TSP）氮氧化合物（NO2）二氧化硫（SO2）空氣質(zhì)量指標(biāo)
春季884044II
夏季673336II
秋季904654II
冬季986960II
（1）對我市的空氣質(zhì)量影響最大的指標(biāo)項(xiàng)目是可吸入顆粒物，哪個季節(jié)的空氣質(zhì)量最差冬季，你認(rèn)為造成這種情況的主要原因是冬季沒有樹葉，不能進(jìn)行光合作用，起不到凈化空氣的作用，（或需要燃燒化石燃料取暖，使空氣中的可吸入顆粒物數(shù)值增大，從而使冬季空氣質(zhì)量最差）．（答一條即可）
（2）下列氣體中暫未計(jì)入空氣污染指數(shù)的是B．
          A．CO                    B．CO2                   C．NO2                   D．SO2
（3）下列做法有利于保護(hù)大氣的是AD．
        A．大量植樹          B．節(jié)慶日燃放煙花爆竹          C．鼓勵私家汽車出現(xiàn)          D．開發(fā)清潔能源．

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