【題目】學習了氧氣的制取之后,同學們已經(jīng)知道制取氣體的裝置是由發(fā)生裝置和收集裝置兩部分組成,下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題:

1指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱:① ;② 。

2實驗室在二氧化錳作催化劑條件下分解過氧化氫制氧氣時應選用 填字母標號,下同作為發(fā)生裝置;實驗室在二氧化錳作催化劑條件下加熱氯酸鉀制氧氣時應選用 作為發(fā)生裝置,寫出該反應的文字表達式 ;若要收集較為純凈的氧氣最好選用 裝置。

3F是一種可用于集氣、洗氣等多功能裝置。若用F裝置收集到氧氣,則氣體應從 填“A”或“b”進入F中。

【答案】1①酒精燈②集氣瓶

2 B A 2KClO32KCl+3O2 D3A

【解析】

試題分析:實驗室在二氧化錳作催化劑條件下分解過氧化氫制氧氣時應選用B作為發(fā)生裝置,因為過程中不要加熱;實驗室在二氧化錳作催化劑條件下加熱氯酸鉀制氧氣時應選用A作為發(fā)生裝置,該反應的文字表達式2KClO32KCl+3O2;若要收集較為純凈的氧氣最好選用D裝置。F是一種可用于集氣、洗氣等多功能裝置。若用F裝置收集到氧氣,則氣體應從A進入F中,因為氧氣的密度大于空氣。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室用H2O2制氧氣時,沒有加MnO2,其結(jié)果是

A.不影響放出氧氣的快慢

B.反應速度很慢,H2O2分解產(chǎn)生的氧氣變少

C.不能產(chǎn)生氧氣

D.產(chǎn)生氧氣,總量不減少,但放出氧氣速度很慢

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識.

【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分實驗裝置如圖1.該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有 。

A.實驗過程中沒有污染

B.在汞槽中起到液封作用

C.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣

D.能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡

【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量裝置如圖2,寫出紅磷燃燒的符號表達式 .興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%.

【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準確地測定空氣中氧氣的含量?

【進行猜想】1裝置漏氣;

2 ,裝置內(nèi)氧氣有剩余;3

【實驗與交流】在老師的指導下,小明分別用過量的紅磷和白磷進行該實驗,用測氧氣濃度的傳感器測得反應后裝置內(nèi)氧氣濃度分別為8.85%和3.21%,

【實驗探究1】小明根據(jù)鐵生銹的原理鐵能與空氣中的氧氣反應,探究用鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量,于是進行了實驗裝置如圖3

通過7天測得的數(shù)據(jù)計算空氣中氧氣的含量為19.13%.

【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比,用鐵絲生銹的方法測定的主要優(yōu)點及原因:裝置內(nèi)殘留的氧氣更少,實驗結(jié)果更準確;但是反應所需時間太長。

【實驗探究2】為了加快反應速率,小明通過查閱資料,利用鐵粉、炭粉、氯化鈉NaCl等物質(zhì)又進行了實驗裝置如圖4,8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如表:

實驗前的體積

實驗后的體積

集氣瓶內(nèi)空氣

燒杯內(nèi)蒸餾水

燒杯內(nèi)剩余蒸餾水

131mL

90.0mL

63.6mL

請計算出空氣中氧氣含量 計算結(jié)果保留一位小數(shù)

【結(jié)論與反思】通過上述實驗探究,選擇鐵粉、炭粉、氯化鈉NaCl進行實驗,可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差.

【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應而銹蝕,生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2OH2CO3],其相對分子質(zhì)量為

若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗,請判斷 填“能”還是“不能”比較準確地測定空氣中氧氣的含量,并說明理由 。

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【題目】空氣中氮氣的體積分數(shù)為

A. 21% B. 46% C. 60% D. 78%

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【題目】下列實驗現(xiàn)象描述正確的是

A. 點燃一氧化碳,發(fā)出藍色火焰 B. 硫在空氣中燃燒,發(fā)出藍紫色火焰

C. 鐵絲在空氣中燃燒時,火星四射 D. 水電解時,產(chǎn)生了氫氣和氧氣

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【題目】有一種無色液體A通電后正極產(chǎn)生無色氣體B,負極產(chǎn)生無色氣體C。加熱暗紫色固體D也能得到氣體B。若將銀白色的金屬絲E放入B中燃燒,火星四射并放出大量的熱,生成黑色固體。將暗紅色固體F放入B中燃燒產(chǎn)生濃厚的白煙。請寫出:

1D的化學式是 。

2寫出發(fā)生的化學反應的文字表達式,并注明基本反應類型“化合反應”或“分解反應”

①DB ;

②E+B , ;

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【題目】某同學設計如圖實驗裝置探究分子的性質(zhì)實驗

I是按課本進行的一個化學實驗,大燒杯中的實驗現(xiàn)象是 ,此實驗說明分子 .但是在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是小明對原實驗裝置進行了改進,裝置如圖,并進行如下操作:

a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入12滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色.

b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘.

【分析討論】

1E試管放有酚酞溶液的目的是

2)改進后觀察到的實驗現(xiàn)象 ;

3)由此又可以得到的實驗結(jié)論是:

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【題目】四種植物花汁在不同溶液這呈現(xiàn)的顏色如下表。若要檢測某溶液的酸堿性,最好選用

pH

7

7

7

玫瑰花汁

粉紅

粉紅

萬壽菊花汁

大紅花汁

粉紅

萬年青花汁

橙黃

淺綠

淺綠

A. 玫瑰花汁 B. 萬壽菊花汁 C. 大紅花汁 D. 萬年青花汁

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某學習小組的同學做完木炭還原氧化銅的實驗后,觀察到固體只有少量為紅色,黑色成分含量較多,于是決定對木炭還原氧化銅后的固體成分進行探究。請你參加如下探究過程:

(1)對固體成分猜想。猜想I:固體含銅、木炭和氧化銅;

猜想II:固體含銅和 ;

猜想III:固體含銅和 。

(2)設計實驗并進行探究。實驗操作流程及現(xiàn)象如下:

該學習小組由上述實驗及現(xiàn)象得出固體成分含銅、木炭和氧化銅的結(jié)論。你認為此結(jié)論 (填“正確”或“不正確”)。理由是 。

(3)步驟包括溶解和 兩步操作,使用到的儀器有 。

(4)寫出由固體B生成藍色溶液E的有關(guān)化學方程式: 。

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