【題目】實(shí)驗(yàn)室用H2O2制氧氣時(shí)，沒(méi)有加MnO2，其結(jié)果是

A．不影響放出氧氣的快慢

B．反應(yīng)速度很慢，H2O2分解產(chǎn)生的氧氣變少

C．不能產(chǎn)生氧氣

D．產(chǎn)生氧氣，總量不減少，但放出氧氣速度很慢

【答案】D

【解析】

試題分析：催化劑只是改變反應(yīng)速率，但不影響產(chǎn)物多少，故實(shí)驗(yàn)室用H2O2制氧氣時(shí)，沒(méi)有加MnO2，其結(jié)果是產(chǎn)生氧氣，總量不減少，但放出氧氣速度很慢；故答案選擇D

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的是

A．原子論和分子學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立 B．火的發(fā)展和利用

C．元素周期律 D．造紙術(shù)的發(fā)現(xiàn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列“重慶造”物品的制作過(guò)程主要屬于化學(xué)變化的是（ ）

A. 大足石刻 B. 武隆根雕 C. 江津白酒 D. 譚木匠木梳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)以后，我們對(duì)水有了更全面的認(rèn)識(shí)。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 水分子由氫元素與氧元素組成 B. 過(guò)濾可以降低水的硬度

C. 電解水時(shí)在負(fù)極得到氫氣 D. 水由氫氣和氧氣組成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)氧氣用途的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是

A．氧氣可以做燃料 B．氧氣可以用來(lái)煉鋼

C．氧炔焰可以用來(lái)焊接金屬 D．氧氣可以供給呼吸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系的是（ ）

A．某溫度下，向一定量的硝酸鉀不飽和溶液中不斷加入硝酸鉀晶體

B．在兩份等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液中，一份加催化劑，一份不加催化劑

C．通電使水分解

D．向盛有等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸的兩支試管中，分別加入過(guò)量的鎂和鋁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】青花瓷上的著色劑是氧化鈷(CoO)，在CoO中Co元素的化合價(jià)為

A. +1 B. +2 C. -1 D. -2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】施怡同學(xué)在化學(xué)課上提出，可用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)人呼出的氣體中是否含有二氧化碳，就這一過(guò)程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的

A．建立假設(shè) B．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) C．收集證據(jù) D．做出結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了氧氣的制取之后，同學(xué)們已經(jīng)知道制取氣體的裝置是由發(fā)生裝置和收集裝置兩部分組成，下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱(chēng)：① ；② 。

（2）實(shí)驗(yàn)室在二氧化錳作催化劑條件下分解過(guò)氧化氫制氧氣時(shí)應(yīng)選用 （填字母標(biāo)號(hào)，下同）作為發(fā)生裝置；實(shí)驗(yàn)室在二氧化錳作催化劑條件下加熱氯酸鉀制氧氣時(shí)應(yīng)選用 作為發(fā)生裝置，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 ；若要收集較為純凈的氧氣最好選用 裝置。

（3）F是一種可用于集氣、洗氣等多功能裝置。若用F裝置收集到氧氣，則氣體應(yīng)從 （填“A”或“b”）進(jìn)入F中。

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