Question

13．我們知道二氧化碳與水反應生成碳酸，那么二氧化碳與水是否也能反應生成一種酸呢？某實驗小組對此進行探究，設計的探究過程如下，請你回答其中的有關問題：
（1）做出假設：二氧化硫能與水反應生成酸．
（2）查閱資料：①實驗室中常用亞硫酸鈉與硫酸反應制取二氧化硫，②酸能使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅③SO₂不與濃硫酸反應④二氧化硫有毒，能與堿溶液反應生成鹽和水，⑤二氧化硫易溶于水
（3）設計方案：先驗證水能否使藍色石蕊試紙變色，再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的藍色石蕊試紙變色，最后驗證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅，實驗裝置和藥品如圖：

（4）實驗過程：
①實驗過程中裝置C內石蕊試紙的顏色始終沒有變化，這說明二氧化硫氣體不能使干燥石蕊試紙變色；
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化錳氣體生成之前滴到藍色石蕊試紙上，未見試紙顏色發(fā)生變化，當有二氧化硫氣體通過時發(fā)現(xiàn)濕潤的藍色石蕊試紙變紅，此現(xiàn)象說明SO₂溶于水生成酸能使藍色石蕊試紙變色．
③裝置E的作用是吸收二氧化硫氣體，避免污染空氣；
（5）結論：原假設成立（填“成立”或“不成立”）．

Answer 1

分析 （1）物質的結構組成決定物質的性質，二氧化硫、二氧化碳都是非金屬氧化物，因此，它們具有相似的化學性質；
（3）設計方案是先驗證水能否使藍色石蕊試紙變色，再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的藍色石蕊試紙變色，最后驗證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅；
（4）亞硫酸鈉與硫酸反應產生的二氧化硫氣體依次通過濃硫酸的干燥、盛放干燥藍色石蕊試紙的試管驗證二氧化硫氣體不能使試紙變色、裝有可滴加水的盛有干燥藍色石蕊試紙的廣口瓶驗證滴有水的試紙變色，最后氣體通入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯吸收剩余的有毒氣體二氧化硫；
（5）根據實驗探究的結論：二氧化硫能與水反應生成亞硫酸，和自己的假設作對比，確定假設是否成立．

解答 解：（1）根據二氧化硫與二氧化碳具有相似的組成，可猜想二氧化硫也能象二氧化碳一樣與水反應生成酸H₂SO₃；或者根據二氧化硫和二氧化碳不是同種物質，化學性質不同，而假設二氧化硫不能與水發(fā)生反應；
故答案為：二氧化硫能與水反應生成酸；
（3）設計方案是先驗證水能否使藍色石蕊試紙變色，再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的藍色石蕊試紙變色，最后驗證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅；
故答案為：二氧化硫氣體；
（4）①裝置C內藍色石蕊試紙雖然與二氧化硫氣體接觸，但卻不變色，可以說明二氧化硫氣體不能使干燥的藍色試紙變色；
故答案為：二氧化硫氣體不能使干燥石蕊試紙變色；
②未通入二氧化硫氣體時，向藍色試紙上滴水，試紙不變色，說明只有水藍色石蕊試紙也不能變色；當濕潤的藍色石蕊試紙遇到二氧化硫氣體時，試紙由藍色變成了紅色，說明試紙遇到了酸性物質，而二氧化硫并不能使試紙變紅，因此，可推斷二氧化硫與水作用形成了酸而使試紙變紅；二氧化碳與水形成碳酸，類似地，二氧化硫與水形成亞硫酸；
故答案為：SO₂溶于水生成酸能使藍色石蕊試紙變色；
③二氧化硫可以與燒杯中的氫氧化鈉溶液發(fā)生反應，而把多余的有毒氣體二氧化硫吸收，防止氣體對空氣的污染；
故答案為：吸收二氧化硫氣體，避免污染空氣；
（5）根據實驗探究，二氧化硫能與水反應生成亞硫酸，與所做的假設一致，因此，假設成立；
故答案為：成立．

點評 理解每個裝置在實驗中的作用，對正確把握實驗目的和實驗結果起關鍵作用，這也是解決此類實驗探究類問題的所必須的能力．