水和溶液是生活中常見的物質(zhì),按要求回答相關(guān)的問題.
(1)下列所說的“水”屬于純凈物的是
 

A.礦泉水  B.蒸餾水  C.自來水  D.雨水
(2)下列能區(qū)分軟水和硬水的物質(zhì)是
 

A.食鹽水  B.肥皂水  C.食醋  D.蘇打水
(3)下列物質(zhì)與水充分混合后,能形成溶液的是
 

A.花生油  B.白糖    C.純堿    D.食鹽
(4)20℃時,向兩只試管中加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì),分別加入10g水,使其充分溶解,觀察到如圖1所示的現(xiàn)象.圖2是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線.
①20℃時,一定是飽和溶液的是
 
.(填“甲”或“乙”)
②圖2中表示甲物質(zhì)的溶解度曲線的是
 
.(填“a”或“b”)
③若不考慮水分的蒸發(fā),將甲升溫至固體全部溶解,其溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
.(填“變大”、“變小”或“不變”)
考點:硬水與軟水,溶液的概念、組成及其特點,飽和溶液和不飽和溶液,固體溶解度曲線及其作用,純凈物和混合物的判別
專題:溶液、濁液與溶解度,空氣與水
分析:(1)根據(jù)純凈物的概念分析;
(2)根據(jù)硬水和軟水的區(qū)分方法分析;
(3)根據(jù)物質(zhì)在水中的溶解性分析;
(4)根據(jù)溶解度曲線的含義,飽和溶液的意義分析及溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分析;
解答:解:(1)蒸餾水為純凈的水,故為純凈物,其它三種“水”除水外還溶解有其它物質(zhì)為混合物;
(2)通常區(qū)別硬水與軟水用肥皂水:向水中分別滴入等量的肥皂水,泡沫豐富的為軟水,泡沫很少的為硬水;
(3)白糖、純堿、食鹽能夠溶解于水形成溶液,花生油不溶解于水;
(4)盛放甲的試管中有剩余固體,故甲為飽和溶液;通過①說明20℃時甲的溶解度小于乙的溶解度,故甲的溶解度曲線為b;
因為甲的溶解度隨溫度的升高而增大,故升溫后甲繼續(xù)溶解,溶液中的溶質(zhì)增加,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大.
故答案為:(1)B (2)B (3)BCD (4)①甲 ②b ③變大
點評:掌握課本基礎(chǔ)知識與概念是解決本題的關(guān)鍵
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我市某中學(xué)由王芳、李飛、張強等同學(xué)組成的化學(xué)興趣小組.在學(xué)習(xí)堿的性質(zhì)之前,他們預(yù)習(xí)了一下有關(guān)的知識,經(jīng)老師允許,來到了實驗室,準(zhǔn)備提前探究一下氫氧化鈉的一些化學(xué)性質(zhì).
(一)首先,他們需要配制50克5%的氫氧化鈉溶液.
(1)請你跟李飛同學(xué)一起計算一下,需氫氧化鈉
 
克,水
 
毫升.
(2)以下是王芳同學(xué)準(zhǔn)備的實驗用品:天平、量筒(規(guī)格50mL)、燒杯(規(guī)格100mL)、藥匙、膠頭滴管、紙片.經(jīng)張強同學(xué)核實,發(fā)現(xiàn)還缺少一種主要儀器.這種儀器是
 

(3)張強同學(xué)從藥品櫥里找到了盛放固體氫氧化鈉的試劑瓶.就在他準(zhǔn)備將氫氧化鈉固體直接放在托盤天平的紙上進行稱量時,李飛及時制止了他的操作,使得張強一臉茫然.后經(jīng)李飛同學(xué)解釋,張強承認(rèn)了自己沒有好好預(yù)習(xí).你能猜測出李飛同學(xué)是怎樣解釋的嗎?
 

(二)下面是他們用自己配好的溶液來探究堿的化學(xué)性質(zhì):
    ①王芳同學(xué)在一支小試管里,倒入2毫升左右的氫氧化鈉溶液,然后滴入兩滴酚酞試液并振蕩,看到試管內(nèi)液體顯
 
色,她好興奮.緊接著,又向里面逐滴地滴加稀鹽酸,邊滴加邊振蕩,就在紅色快要消失的時候,張強和李飛都發(fā)現(xiàn)了:試管里有很多細(xì)小的氣泡出現(xiàn).“難道里面還有其他物質(zhì)?”李飛自言自語地說.這里的“其他物質(zhì)”可能是
 

    ②張強趕緊找來課本翻閱…他突然想起來了,剛才他在取氫氧化鈉固體的時候,發(fā)現(xiàn)瓶蓋有一小細(xì)條裂縫,且瓶子無內(nèi)蓋.“是不是這些氫氧化鈉固體已經(jīng)變質(zhì)了呢?”他們趕緊找老師交流.在老師的指點下,他們?nèi)×巳葑约号渲频娜芤簶悠飞僭S,分別滴加了某種酸、堿、鹽的溶液,并完成了以下的實驗報告,從而證明了氫氧化鈉變質(zhì)的事實.
   實驗步驟 觀察到的現(xiàn)象 有關(guān)的反應(yīng)方程式
法一 取樣品少許于試管中,滴加
 
溶液
 
 
 
 
法二 取樣品少許于試管中,滴加
 
溶液
 
 
法三 取樣品少許于試管中,滴加
 
溶液
 
 
③李飛同學(xué)想了想,又提出一個新問題:“那我們剛才所取的氫氧化鈉固體是全部變質(zhì)了?還是只是部分變質(zhì)呢?”針對這個問題,請你幫他們設(shè)計一個合理的實驗,說明“氫氧化鈉是全部變質(zhì),還是部分變質(zhì)”
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鐵及其化合物在生活中有重要的作用.請回答下列問題:
(1)在做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,為了防止集氣瓶破裂,常采取的措施是
 

(2)工業(yè)上常用赤鐵礦煉鐵,高爐內(nèi)生成鐵的反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)把鐵粉和銅粉的混合物放入硝酸銀溶液中,反應(yīng)結(jié)束后有固體剩余.下列說法正確的是
 
(填寫字母序號).
A.剩余固體肯定含有銀
B.剩余固體肯定是銀和銅
C.反應(yīng)后溶液中一定有Ag+和Cu2+
D.反應(yīng)后溶液中一定有Fe2+和Cu2+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列數(shù)據(jù)是四種固體物質(zhì)在20℃時的溶解度.
物質(zhì)名稱氯化銨硝酸鉀氯化鉀氯化鈉
溶解度(g)37.231.634.036.0
(1)20℃時,分別向盛有100g水的四個燒杯中加入34.0g上述四種物質(zhì),充分溶解后,一定能得到飽和溶液的是
 
(填化學(xué)式).
(2)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的氯化鈉溶液,其溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為
 

(3)甲圖燒杯A中是20℃時硝酸鉀的飽和溶液,乙圖是硝酸鉀溶液的溶解度曲線,a,b分別表示硝酸鉀的兩種狀態(tài).下列做法能實現(xiàn)a轉(zhuǎn)化為b的是
 
(填字母).
A、向燒杯B中加一定量的濃硫酸
B、向燒杯A中加一定量的水
C、向燒杯B中加一定量的硝酸銨固體
D、向燒杯A中加KNO3固體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

利用家庭廚房的條件完成下列任務(wù)
任務(wù) 試劑或操作方法
降低飲用水硬度
 
除水垢[Mg(OH)2和CaCO3]
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點.

(1)氯化鈉、鐵、過氧化氫三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成是
 

(2)下列微觀示意圖1中,能表示化合物的是
 
(填字母序號,下同),能表示3個分子的是
 

(3)A、B、C、D表示四種物質(zhì)中,在高溫條件下,A和B反應(yīng)生成C和D,微觀示意圖如圖2所示,反應(yīng)后,生成C和D兩種粒子的個數(shù)比應(yīng)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鑒別下列各組物質(zhì),所用兩組試劑均正確的是
  待鑒別的物質(zhì) 鑒別試劑1 鑒別試劑2
A 水和過氧化氫溶液 二氧化錳 碳酸鈣
B 硝酸銨固體和氫氧化鈉固體 熟石灰
C 稀鹽酸和稀硫酸 氯化鋇溶液 碳酸鈉溶液
D 氧氣、二氧化碳、氮氣 燃著的木條 澄清石灰水
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

K2CO3是草木灰的主要成分,下列說法正確的是( 。
A、K2CO3中鉀、碳、氧三種元素的質(zhì)量比為2:1:3
B、K2CO3中C元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
39
138
×100%
C、K2CO3溶液含有K+、C2+、和O2-
D、K2CO3溶液能導(dǎo)電,是因為溶液中存在大量自由移動的離子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)鐵和鋁的事實不能用金屬活動性順序解釋的是( 。
A、鋁比鐵的導(dǎo)電性好
B、常溫下鋁比鐵更容易與氧氣反應(yīng)
C、鋁能從氯化亞鐵溶液中置換出鐵
D、鋁與稀鹽酸反應(yīng)的劇烈程度比鐵強

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