11.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①試管;②集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生和收集裝置是A和C或E(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;若要收集到干燥的氧氣則用C裝置收集,驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃.
(3)實(shí)驗(yàn)室可用B裝置制取的氣體是二氧化碳等(任答一種),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

分析 (1)根據(jù)常見的化學(xué)儀器的名稱,進(jìn)行分析解答.
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣,屬于固體加熱型,用排空氣法收集的氣體比較干燥,進(jìn)行分析解答.
(3)B裝置屬于固液常溫型,可用于制取二氧化碳等氣體,進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)儀器①是試管;儀器②是集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣,屬于固體加熱型,可選用的發(fā)生裝置為A;氧氣不易溶于水,密度比空氣的大,能用排水法、向上排空氣法收集,收集裝置是C或E;氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
若要收集到干燥的氧氣則用C裝置收集,檢驗(yàn)氧氣是否收集滿時(shí),應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃.
(3)B裝置屬于固液常溫型,可用于制取二氧化碳等氣體.
實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)來制取,同時(shí)生成氯化鈣、水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
故答案為:(1)試管;集氣瓶;
(2)A和C或E;2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;C;將帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃;
(3)二氧化碳等;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,是中考的重要考點(diǎn)之一,熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.在試管中裝入少量碘和鋅粉的混合物,沒有什么明顯的化學(xué)反應(yīng).向其中滴入幾滴水,則迅速發(fā)生反應(yīng),且實(shí)驗(yàn)證明:在反應(yīng)前后水的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)未改變,則上述變化過程中水充當(dāng)( 。
A.氧化劑B.反應(yīng)物C.生成物D.催化劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.從分子的角度分析并解釋下列問題
(1)濕衣服在陽光下容易晾干
(2)25m3的石油氣在加壓的情況下可以裝入0.024m3的鋼瓶中.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí).
【實(shí)驗(yàn)回顧】如圖1是實(shí)驗(yàn)室用紅磷燃燒來粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置.
(1)寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式:紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.
(2)實(shí)驗(yàn)原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶?jī)?nèi)氣壓減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶.若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,用量筒測(cè)量進(jìn)入瓶中水的體積,能粗略測(cè)得空氣中氧氣的含量.
【問題提出】有實(shí)驗(yàn)資料表明:燃燒過程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7%時(shí),紅磷就無法繼續(xù)燃燒,因此通過上述實(shí)驗(yàn),測(cè)量結(jié)果與理論值誤差較大.
【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】
Ⅰ.根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設(shè)計(jì)如圖2實(shí)驗(yàn)裝置,再次測(cè)定空氣中氧氣含量.裝置中的飽和食鹽水、活性炭會(huì)加速鐵生銹.
Ⅱ.測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
測(cè)量項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后
燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積集氣瓶(扣除內(nèi)容物)和導(dǎo)管的容積
體積/mL80.054.5126.0
【交流表達(dá)】
(1)鐵生銹過程中發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng),首先是鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2],寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:鐵+水+氧氣→氫氧化亞鐵.
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算,改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是20.2%(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%).
(3)從實(shí)驗(yàn)原理角度分析,改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比前者準(zhǔn)確度更高的原因是:
①鐵的緩慢氧化使集氣瓶中的氧氣消耗更徹底,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確;②測(cè)量時(shí)考慮到導(dǎo)管容積和扣除內(nèi)容物后的集氣瓶容積,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.用化學(xué)用語填空.
(1)2個(gè)氯離子2Cl-; 保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子H2O; 8個(gè)二氧化氮分子8NO2,一個(gè)銀原子Ag.
(2)寫出下列數(shù)字“2”表示的意義:
①M(fèi)g2+一個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位的正電荷;②H2O一個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子;
③FeO-2在氧化亞鐵中氧元素顯-2價(jià);④2Ca鈣原子的個(gè)數(shù)是2個(gè).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.食鹽是一種重要的化工原料,請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)室除去粗鹽中泥沙等難溶性雜質(zhì)的實(shí)驗(yàn)步驟
(1)操作Ⅰ所用的玻璃儀器有:燒杯、漏斗和玻璃棒.
(2)在蒸發(fā)過程中,用玻璃棒攪拌的目的是防止因局部溫度過高,造成液滴飛濺,待較多量的固體時(shí),停止加熱,利用余熱將濾液蒸干.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.我國(guó)紀(jì)念 2015 年“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“節(jié)約水資源,保障水安全”.下列有關(guān)水的知識(shí)錯(cuò)誤的是(  )
A.水是一種最常見的溶劑,自然界中的水大多數(shù)含有雜質(zhì)
B.水中Ca2+、Mg2+的增多會(huì)引起水體的富營(yíng)養(yǎng)化
C.用煮沸或蒸餾的方法能降低水的硬度
D.在水溶液中發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)速度比較快而且充分

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,我國(guó)就開始生產(chǎn)和使用鐵器.工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應(yīng).某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)按要求填空:

(1)A中觀察到的現(xiàn)象是紅棕色變成黑色.寫出CO還原Fe2O3的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)實(shí)驗(yàn)中盛澄清石灰水的試管中可觀察到的現(xiàn)象是石灰水變渾濁;
(3)右邊導(dǎo)氣管口放置點(diǎn)燃的酒精燈的目的是燃燒多余的CO;
(4)反應(yīng)結(jié)束后,若先撤酒精燈后停止通CO會(huì)導(dǎo)致鐵粉溫度還很高會(huì)與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化鐵.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.如圖取用試劑的操作圖示錯(cuò)誤的是(  )
A.
    用藥匙取用粉末
B.
    用紙槽取用粉末
C.
            傾倒液體
D.
取用塊狀固體

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同步練習(xí)冊(cè)答案