圖示表示的是兩種氣體發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，其中相同的球代表同種原子，下列說法正確的是（　�。�
A、生成物一定是混合物B、該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)C、反應(yīng)前后原子數(shù)目發(fā)生變化D、每個(gè)生成物分子是由2個(gè)原子構(gòu)成
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖表示某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)B、反應(yīng)物甲的質(zhì)量等于生成物丁的質(zhì)量C、甲和丙均為有機(jī)物D、甲的化學(xué)式為C2H2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示為水的兩種變化的微觀示意圖，其中“●”表示氫原子，“○”表示氧原子．下列敘述正確的是
（　�。�
A、變化Ⅰ中加熱后水分子間距離不變B、變化Ⅰ屬于化學(xué)變化，變化Ⅱ?qū)儆谖锢碜兓?/span>C、變化Ⅰ遵循質(zhì)量守恒定律．而變化Ⅱ不遵守D、變化Ⅱ中生成的氫分子與氧分子的數(shù)目比為2：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知兩種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖（一種小球代表一種原子，原子間的短線代表原子的結(jié)合），下列說法正確的是（　　）
A、圖示中共有3種分子B、說明化學(xué)反應(yīng)中原子可以再分C、該圖示符合質(zhì)量守恒定律D、該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為甲、乙兩物質(zhì)反應(yīng)生成丙、丁的微觀示意圖，其中不同的球代表不同元素的原子．下列說法錯(cuò)誤的是
A、生成物可能都是氧化物B、乙中元素的化合價(jià)在反應(yīng)前后保持不變C、該反應(yīng)不可能為復(fù)分解反應(yīng)D、反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在點(diǎn)燃條件下，甲、乙反應(yīng)的微觀示意圖如下．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)B、一定條件下，丁可轉(zhuǎn)化為乙C、反應(yīng)中甲、乙的分子數(shù)比為1：1D、反應(yīng)中只有氫的化合價(jià)不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，“”和“”表示兩種不同的原子，下列說法正確的是（　�。�
A、反應(yīng)前后原子數(shù)目不變B、反應(yīng)中有單質(zhì)生成C、反應(yīng)前后分子種類不變D、參加反應(yīng)的兩種分子個(gè)數(shù)比為2：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在如圖所示的反應(yīng)模型中，表示氫原子，表示氧原子，表示碳原子．
則下列說法正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)B、一個(gè)X中有2個(gè)原子C、反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)均不改變D、反應(yīng)前后分子的個(gè)數(shù)和種類都沒有改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列做法正確的是（　�。�
A、蒸饅頭時(shí)加入適量小蘇打B、圖書、檔案失火，用泡沫滅火器撲滅C、用鋼絲球經(jīng)常擦洗鋁鍋D、用聚氯乙烯制食品保鮮膜

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同步練習(xí)冊(cè)答案