已知兩種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖（一種小球代表一種原子，原子間的短線代表原子的結(jié)合），下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、圖示中共有3種分子B、說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)中原子可以再分C、該圖示符合質(zhì)量守恒定律D、該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列所示初中化學(xué)常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)中，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?/div>
A、
 驗(yàn)證蠟燭中含碳、氫元素		B、
鐵絲在氧氣中燃燒		C、
 檢驗(yàn)該瓶氣體是CO2		D、
證明呼出氣體中CO2比吸入空氣中含量高

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用“”和“”分別代表兩種不同單質(zhì)A2和B2的分子，A2和B2在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成新物質(zhì)X，微觀過(guò)程如下圖所示．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、在反應(yīng)過(guò)程中A2和B2分子保持不變B、該反應(yīng)為置換反應(yīng)C、參加反應(yīng)的A2與B2分子數(shù)之比為3：1D、物質(zhì)X含4種元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，其中不同類(lèi)型的小球代表不同元素的原子，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)可能是氧化反應(yīng)B、乙中元素的化合價(jià)在反應(yīng)前后保持不變C、生成物的分子個(gè)數(shù)比為1：2D、反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目都不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在點(diǎn)燃條件下，A和B反應(yīng)生成C和D，反應(yīng)前后微粒的關(guān)系如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)發(fā)生改變B、A的化學(xué)式為N2H4C、反應(yīng)中A與B的微粒數(shù)比為1：2D、生成物有兩種單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖表示治理汽車(chē)尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過(guò)程．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、反應(yīng)前后原子、分子個(gè)數(shù)都不變B、反應(yīng)物都屬于氧化物C、該反應(yīng)使有毒氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)毒氣體D、圖中單質(zhì)的化學(xué)式為N2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

圖示表示的是兩種氣體發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，其中相同的球代表同種原子，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、生成物一定是混合物B、該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)C、反應(yīng)前后原子數(shù)目發(fā)生變化D、每個(gè)生成物分子是由2個(gè)原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖，則下列說(shuō)法中，合理的是（　�。�
A、該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)B、生成物的化學(xué)式是N2和NH3C、甲乙兩物質(zhì)參加反應(yīng)的質(zhì)量比為 1：3D、反應(yīng)前后氫元素的化合價(jià)發(fā)生了改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)的性質(zhì)決定用途．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A、食鹽可用于配制生理鹽水B、熟石灰用于中和酸性土壤C、燒堿用于治療胃酸過(guò)多D、稀鹽酸溶液用于清除鐵銹

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