(2000?崇文區(qū)一模)化學(xué)與人類(lèi)生活的關(guān)系越來(lái)越密切.
(1)我們穿的衣服通常是由纖維織成的,常見(jiàn)的纖維有棉花、羊毛、滌綸等,用灼燒法可初步鑒定這三種纖維,其中灼燒后產(chǎn)生燒焦羽毛氣味的纖維是(填序號(hào)).
A.棉花B.羊毛C.滌綸
(2)我們都知道芝麻醬含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).下表為某品牌芝麻醬標(biāo)簽的一部分.
營(yíng)養(yǎng)成分每100g含
蛋白質(zhì)(g)19.2
糖類(lèi)(g)16.8
脂肪(g)52.7
鈣(mg)870
鐵(mg)58
硒(μg)5
維生素A(μg)17
維生素E(μg)35.1
①人類(lèi)為了維持生命和健康,必須從食物中攝入的六大類(lèi)主要營(yíng)養(yǎng)素中,右表中沒(méi)有標(biāo)出的是.
②如圖中鈣、鐵、硒是指(填字母序號(hào)).
A.分子;B.原子;C.單質(zhì);D.元素
③芝麻醬中含鐵量比豬肝高出一倍多,因此多食用芝麻醬,可以預(yù)防的疾病是.
④沾有芝麻醬的餐具用加入洗滌靈的水更易清洗,這是利用了洗滌劑的作用.
(3)鋁合金是家庭裝修經(jīng)常使用的材料.某型號(hào)鋁合金除含鋁外,Mg和Si是主要合金元素,并以硅化鎂(化學(xué)式為Mg2Si)的形式存在,硅化鎂中硅元素的化合價(jià)為.
(4)今年冬季末,連續(xù)干旱的北京迎來(lái)了一場(chǎng)小雪,為了方便車(chē)輛的行駛,有關(guān)部門(mén)在道路上投撒融雪劑.一種以醋酸鉀(化學(xué)式為CH3COOK)為主要成分的有機(jī)融雪劑,融雪效果好,對(duì)環(huán)境的腐蝕損害小,但價(jià)格偏高,一般用于機(jī)場(chǎng)等重要場(chǎng)所.醋酸鉀中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(結(jié)果精確到0.1%).
【答案】分析:(1)羊毛纖維燃燒后有焦羽毛味.
(2)①欲正確解答本題,須知人們?yōu)榱司S持生命和健康,必須從食物中攝入六大類(lèi)主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有哪些;
②根據(jù)分子、原子、單質(zhì)和元素的概念就可正確選擇;
③欲正確解答本題,須知鐵存在于人體的哪些部位.
④欲正確解答本題,須知乳化作用的概念.
(3)利用化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和等于零解決.
(4)利用某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%.
解答:解:(1)棉花,由C、H、O三種元素組成的纖維素,灼燒時(shí)無(wú)有氣味物質(zhì)產(chǎn)生,只能聞到燃燒紙張的味道;羊毛,由蛋白質(zhì)組成,灼燒時(shí)產(chǎn)生燒焦的羽毛味;滌綸,合成纖維,灼燒時(shí)有特別氣體.
故選B
(2):①人們?yōu)榱司S持生命和健康,必須從食物中攝入六大類(lèi)主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、油脂、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水.由圖可知沒(méi)有標(biāo)出的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是水.
故答案為:水.
②元素又稱化學(xué)元素,指自然界中一百多種基本的金屬和非金屬物質(zhì),它們由幾種有共同特點(diǎn)的原子組成.因此圖中鈣、鐵、硒是指元素.
故選D.
③鐵元素是構(gòu)成人體的必不可少的元素之一,成人體內(nèi)約有4-5克鐵,其中72%以血紅蛋白形式存在,如果缺少了鐵元素也會(huì)造成貧血.有題意可知,芝麻醬中含鐵量比豬肝高出一倍多,故食用芝麻醬可以預(yù)防缺鐵性貧血.
故答案為:缺鐵性貧血.
④乳化作用是將一種液體分散到第二種不相溶的液體中去的過(guò)程.洗潔精可以分散到芝麻醬中,更易洗凈.
故答案為:乳化.
(3)由于Mg2Si中鎂的化合價(jià)是+2價(jià),利用正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零的知識(shí)可知硅的化合價(jià)是+4價(jià).
故答案為:+4
(4)醋酸棉鉀的相對(duì)分子質(zhì)量為12×2+1×3+16×2+39═98,鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ═39.8%,
故答案為:39.8%.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)人類(lèi)主要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、元素的概念、微量元素的作用、乳化作用的認(rèn)識(shí).也對(duì)羊毛的鑒別,化合價(jià)的規(guī)律以及化學(xué)式的相關(guān)計(jì)算進(jìn)行了考查,主要利用的計(jì)算式是:某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2010年江蘇省中考化學(xué)模擬試卷(四)(解析版) 題型:選擇題

(2000?崇文區(qū)一模)下列物質(zhì)的化學(xué)式書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的是( )

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2009年北京市崇文區(qū)中考化學(xué)一模試卷(解析版) 題型:解答題

(2000?崇文區(qū)一模)老師用下圖所示裝置為學(xué)生做了一個(gè)興趣實(shí)驗(yàn).

打開(kāi)分液漏斗的玻璃蓋和活塞,將H2O2溶液放入裝置A的試管中,立即關(guān)閉活塞.則裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____ 2H2O+O2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2009年北京市崇文區(qū)中考化學(xué)一模試卷(解析版) 題型:解答題

(2000?崇文區(qū)一模)(1)海洋是豐富的化學(xué)資源寶庫(kù).通過(guò)晾曬海水,可以得到含少量泥沙的粗鹽.在做粗鹽初步提純的實(shí)驗(yàn)時(shí),要進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作.

①如圖有字母標(biāo)號(hào)的儀器名稱分別是:a______,b______.
②操作B中玻璃棒的作用是______.
③操作C中看到______時(shí),停止加熱.
(2)某小組在實(shí)驗(yàn)室里制取CO2時(shí),用到了下列裝置,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

①能用B裝置收集CO2,是因?yàn)镃O2的密度比空氣______.
②用B裝置收集CO2時(shí),檢驗(yàn)是否收集滿的方法,是將燃著的木條放在集氣瓶的______.
③將A裝置改成C裝置,通過(guò)拉動(dòng)銅絲可以控制底部破損的小試管升降.這一改進(jìn)的主要目的是______(填字母序號(hào)).
A.使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止B.使破損的小試管得到利用C.生成更多的CO2
④實(shí)驗(yàn)室通常用D裝置對(duì)二氧化碳進(jìn)行干燥,瓶中所稱試劑應(yīng)是______(填字母序號(hào)).
A.氫氧化鈉固體B.氫氧化鈉溶液C.濃硫酸D.氯化鈉固體.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2009年北京市崇文區(qū)中考化學(xué)一模試卷(解析版) 題型:填空題

(2000?崇文區(qū)一模)物質(zhì)A、B、C、D、E、F都是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì).它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系.回答下列問(wèn)題:

(1)若D是一種紅色金屬,且D和C的溶液不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),
則A的化學(xué)式為,反應(yīng)②的化學(xué)方程式為.
(2)若E難溶于水,且C和D溶液能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),寫(xiě)出反應(yīng)①、②
的化學(xué)方程式:①;②.
(3)若A、B、C所屬物質(zhì)類(lèi)別不同,D和F均易溶于水,且D的相對(duì)分子質(zhì)量小于F.則C的化學(xué)式為,反應(yīng)①的化學(xué)方程式為.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2009年北京市崇文區(qū)中考化學(xué)一模試卷(解析版) 題型:填空題

(2000?崇文區(qū)一模)化學(xué)是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué).下列圖甲、圖乙分別表示兩個(gè)反應(yīng)的微觀示意圖.
圖甲中表示氯原子表示鈉原子表示氧原子

(1)根據(jù)圖甲反應(yīng)的微觀示意圖,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式.請(qǐng)從粒子的角度解釋質(zhì)量守恒定律.
(2)圖乙是稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的微觀示意圖.請(qǐng)從粒子的角度具體分析該反應(yīng)能發(fā)生的原因.
(3)某同學(xué)通過(guò)圖甲反應(yīng)得出:化學(xué)反應(yīng)從微觀上是分子和原子的破裂,然后重新組合生成新分子的過(guò)程.你是否同意他的說(shuō)法?為什么?.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案