氣體 | 實驗藥品 | 反應(yīng)條件 | 氣體的性質(zhì) |
H2S | 硫化亞鐵固體與稀硫酸 | 不需加熱 | 無色、有毒,密度比空氣大,易溶于水 |
分析 (1)根據(jù)裝置圖及儀器的作用,辨識常用儀器并正確寫出儀器的名稱;
(2)根據(jù)實驗室高錳酸鉀制氧氣的原理書寫化學(xué)方程式;根據(jù)發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)進(jìn)行選擇;
(3)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置;
(4)根據(jù)氫氧化鈉溶液比水吸收的二氧化碳多來解答.
解答 解:
(1)圖中儀器b的名稱是錐形瓶;
(2)化學(xué)方程式為2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑; 高錳酸鉀是固體,反應(yīng)條件是加熱,故發(fā)生裝置選擇A,要制取干燥的氧氣,可先將氣體通過濃硫酸干燥,然后用排空氣法收集.
(3)利用硫化亞鐵固體與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫時不需要加熱,因此選用裝置B制取硫化氫;硫化氫無色,有毒密度比空氣大,易溶于水,故最好要用F收集,原因是吸收硫化氫氣體,防止污染空氣;
(4)氫氧化鈉溶液比水吸收的二氧化碳多,故容器Ⅱ壓強(qiáng)小于容器Ⅰ,故觀察U形管中右邊液面上升現(xiàn)象時,說明CO2能與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng).故填:U形管液面左邊低右邊高.
故答案為:
(1)錐形瓶
(2)A、C 2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
(3)B F 吸收硫化氫氣體,防止污染空氣
(4)U形管中右邊液面上升(或U形管中左邊液面下降)
點(diǎn)評 本題主要考查的是常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選取方法,要熟記常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法及其依據(jù),還有氧氣、二氧化碳的實驗室制取方法,有時還需弄清圖示信息等等.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
物質(zhì) | X | Y | Z | W |
反應(yīng)前的質(zhì)量(g) | 2 | 1 | 16 | 16 |
反應(yīng)后的質(zhì)量(g) | 17 | m | 6 | 11 |
A. | 物質(zhì)Y可能是該反應(yīng)的催化劑 | B. | 該反應(yīng)為化合反應(yīng) | ||
C. | 反應(yīng)后Z和Y的質(zhì)量比為6:1 | D. | 反應(yīng)的Z和W的質(zhì)量比為6:11 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
滅火實例 | 滅火原理 | |
A | 住宅失火時,消防隊員用 水滅火 | 降低可燃物的著火點(diǎn) |
B | 用酒精燈燈帽蓋滅酒精燈 | 隔絕空氣或氧氣 |
C | 炒菜油鍋著火時,用鍋蓋蓋熄 | 隔絕空氣或氧氣 |
D | 撲滅森林火災(zāi)時,設(shè)置隔離帶 | 可燃物與燃燒物隔離 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 表示物質(zhì)組成的化學(xué)式有①④⑤ | |
B. | ④中數(shù)字“5”表示五氧化二磷中有5個氧原子 | |
C. | 表示陽離子的有②③ | |
D. | ⑤中氯元素的化合價為-1 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | O3的強(qiáng)氧化性是由O3結(jié)構(gòu)決定的 | |
B. | 等質(zhì)量的O3與O2所含的原子個數(shù)不同 | |
C. | O3轉(zhuǎn)化為O2是分解反應(yīng) | |
D. | O3與O2的化學(xué)性質(zhì)完全相同 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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