【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)1個(gè)氫分子 ,
(2)2個(gè)銅原子 ,
(3)3個(gè)碳酸根離子 ,
(4)二氧化硅中硅元素顯+4價(jià) ,
(5)氧化鐵 。
【答案】(1)H2 (2)2Cu (3)3CO32- (4) (5)Fe2O3
【解析】
試題分析:(1)表示分子個(gè)數(shù),在化學(xué)式前面加數(shù)字,1省略不寫(xiě),1個(gè)氫分子:H2
(2)表示原子個(gè)數(shù),在元素符號(hào)前面加數(shù)字,2個(gè)銅原子:2Cu
(3)表示離子個(gè)數(shù)在離子符號(hào)前面加數(shù)字,3個(gè)碳酸根離子:3CO32-
(4)化合價(jià)的表示方法:在元素符號(hào)正上方標(biāo)出化合價(jià)。符號(hào)在前,數(shù)字在后。若數(shù)字為1時(shí),不能省略,二氧化硅中硅元素顯+4價(jià):
(5)根據(jù)元素的化合價(jià)書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,“正前負(fù)后、化簡(jiǎn)交叉”鐵元素的化合價(jià)為+3,氧元素的化合價(jià)為-2,故氧化鐵的化學(xué)式為:Fe2O3
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】老師為同學(xué)們提供了如下實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)寫(xiě)出儀器名稱(chēng):a是 ,b是 。
(2)組裝儀器時(shí),將玻璃導(dǎo)管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前,要先把玻璃管口用 潤(rùn)濕,然后稍稍用力旋轉(zhuǎn),將其插入。
(3)某同學(xué)用高錳酸鉀制取并用排水法收集一瓶氧氣,選用的發(fā)生裝置是 (填字母序號(hào)),反應(yīng)表達(dá)式為 ;試管口要塞一小團(tuán)棉花的其目是 。實(shí)驗(yàn)前必須檢查 ;實(shí)驗(yàn)結(jié)束停止加熱時(shí),先要將 ,然后 ,否則會(huì)引起 。
(4) 實(shí)驗(yàn)室也可以選用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳在裝置B中制取氧氣,反應(yīng)表達(dá)式為 ,若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用裝置C的優(yōu)點(diǎn)是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】合理搭配飲食是我們的健康理念,中考臨近,小明媽媽為了小明能有充足的精力投入學(xué)習(xí),精心準(zhǔn)備了一份午餐:饅頭、紅燒肉、豆腐湯、炸雞腿,你認(rèn)為這份午餐搭配中還應(yīng)添加下列食品中的:
A.黃瓜 B.牛奶 C.妙雞蛋 D.烤野兔肉
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)。
一、為探究催化劑的種類(lèi)對(duì)雙氧水分解速度的影響,甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.將3.0g 10%過(guò)氧化氫溶液與1.0g MnO2均勻混合
Ⅱ.將x g10% H2O2溶液與1.0g CuO均勻混合
在相同溫度下,比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢。
(1)為了Ⅰ與Ⅱ中對(duì)比x的值應(yīng)為 。
(2)甲選用下列裝置測(cè)量產(chǎn)生O2的快慢,正確的是 (填編號(hào))。
二、探究影響雙氧水分解速度的某種因素。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下(常溫通常指20℃)
實(shí)驗(yàn) | 溫度 | 藥品 | 氧氣體積/ml | 反應(yīng)所需時(shí)間/s | |
① | 常 溫 | 5% H2O2 | 0 | ||
常 溫 | 5% H2O2 | MnO2 | 125 | 20 | |
② | 常 溫 | 5% H2O2 | MnO2 | 125 | 20 |
熱水中 | 5% H2O2 | MnO2 | 125 | 18 | |
③ | 常 溫 | 5% H2O2 | MnO2 | 125 | 20 |
常 溫 | 30% H2O2 | MnO2 | 125 | 5 |
(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)①對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)快慢與 有關(guān)。
(2)通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn) 可知,反應(yīng)物濃度大,反應(yīng)速率快。
(3)除了上述的兩個(gè)因素能影響化學(xué)反應(yīng)快慢,你認(rèn)為另一個(gè)影響因素是 ,其關(guān)系是 。
(4)由上述實(shí)驗(yàn)可知溫度、濃度、催化劑等都是影響化學(xué)反應(yīng)速率,實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的最合適的條件是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖所示裝置,回答下列問(wèn)題:
(1)標(biāo)號(hào)為①的儀器的名稱(chēng)是: 。
(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式: ,選用的發(fā)生裝置是 (填序號(hào))。
(3)用E裝置收集氧氣,加熱一段時(shí)間,始終未見(jiàn)導(dǎo)管口冒出氣泡,其可能原因是 。
(4)某氣體可用D裝置收集,該氣體應(yīng)具有的性質(zhì)是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用下圖所示裝置制備常見(jiàn)氣體。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)①和②的儀器名稱(chēng): 、 。
(2)小明用上圖B、E裝置制取一種常見(jiàn)氣體。
①請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
②檢查裝置的氣密性:先將B裝置的導(dǎo)管浸入水中,然后用手握住試管外壁,觀察到導(dǎo)管口 (填“有”或“沒(méi)有”)氣泡冒出,表明B裝置肯定會(huì)漏氣。
③如何檢驗(yàn)D中的氣體已收集滿?請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)的操作和現(xiàn)象 。
④收集氣體時(shí),要等到有連續(xù)穩(wěn)定氣泡冒出時(shí)才開(kāi)始收集,而不是一看到氣泡冒出就收集氣體,其原因是 。
(3)利用上述實(shí)驗(yàn)儀器收集氣體時(shí),若只能用C裝置收集,則該氣體必須具備的性質(zhì)是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列變化不能一步實(shí)現(xiàn)的是
A.CO2→CO B.Fe2O3→FeCl2
C.Cu→Cu(NO3)2 D.Na2CO3→NaNO3
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