分析 (1)選用此裝置應(yīng)滿足的條件是:反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài),反應(yīng)條件是加熱.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)裝置氣密性是形成一個(gè)密閉系統(tǒng)進(jìn)行檢驗(yàn);
(3)制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,本題給出的A裝置是需要加熱的,B裝置不需要加熱.因此確定氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件;
(4)根據(jù)氧氣的密度比空氣的大,從長(zhǎng)管進(jìn),據(jù)氧氣具有助燃性驗(yàn)滿.
解答 解:(1)該裝置為加熱固體制取氧氣,試管口有棉花團(tuán),所以為實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時(shí)應(yīng)選用A裝置作為發(fā)生裝置,高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣.故填:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)檢查裝置B氣密性的方法是:將止水夾加上,再向長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)注入水,就形成了密閉系統(tǒng),長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面不下降,說(shuō)明不漏氣;故填:將止水夾加上,再向長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)注入水,就形成了密閉系統(tǒng),長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面不下降,說(shuō)明不漏氣;
(3)確定氣體發(fā)生裝置時(shí),應(yīng)考慮反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件.故答案為:反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)時(shí)的條件.
(4)氧氣的密度比空氣的大,從長(zhǎng)管進(jìn),驗(yàn)滿氧氣可將帶火星的木條放于導(dǎo)管b口,若木條復(fù)燃說(shuō)明收集滿了;故填:b.
點(diǎn)評(píng) 了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的反應(yīng)原理、裝置選取方法等知識(shí),即可結(jié)合題意順利解答.合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 磨杵成針 | B. | 木已成舟 | C. | 死灰復(fù)燃 | D. | 積土成山 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)操作 | 可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與結(jié)論 | 同學(xué)評(píng)價(jià) | |
第1組 | 若溶液變紅,則猜想(2)不成立 | 第2組同學(xué)認(rèn)為:此方案結(jié)論不正確,理由是:碳酸鈉也可以使酚酞變成紅色 | |
第2組 | 若產(chǎn)生白色沉淀,反應(yīng)方程式是:Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl,則猜想(1)不成立. | 第3組同學(xué)認(rèn)為:此方案還不能確定猜想(2)還是猜想(3)成立. | |
第3組 | 若濾液不變紅,則猜想(2)成立;若濾液變紅,則猜想(3)成立. | 第1組同學(xué)認(rèn)為:不需過(guò)濾也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,更?jiǎn)單的操作方法是:將第二組實(shí)驗(yàn)沉淀之后取濾液 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只有①②③ | B. | 都正確 | C. | 只有③和④正確 | D. | ②③④正確 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 冰水共存物、干冰、氮?dú)?/td> | B. | 食鹽、鐵釘、石灰石 | ||
C. | 潔凈的空氣、過(guò)氧化氫、液態(tài)氧 | D. | 二氧化錳、酒精、水銀 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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