【題目】我們每天生活在不斷變化的物質(zhì)世界里，下列發(fā)生在家庭生活里的操作中，一定發(fā)生化學(xué)變化的是（ ）

A. 釀造食醋B. 磨制豆?jié){C. 冰棒融化D. 刀切西瓜

【答案】A

【解析】

A、釀造食醋過程中，生成醋酸等物質(zhì)，是化學(xué)變化，故選項正確；

B、磨制豆?jié){過程中沒有生成新物質(zhì)，是物理變化，故選項錯誤；

C、冰棒融化過程中沒有生成新物質(zhì)，是物理變化，故選項錯誤；

D、刀切西瓜過程中沒有生成新物質(zhì)，是物理變化，故選項錯誤。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列操作中，能鑒別空氣、氧氣和氫氣3瓶氣體的是

A. 觀察氣體顏色B. 插入燃著的木條

C. 聞氣體的氣味D. 倒入澄清石灰水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】推理是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種方法，以下推理正確的是（ ）
A.單質(zhì)中只含有一種元素，因此只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
B.堿性溶液能使酚酞試液變紅色，因此能使酚酞試液變紅色的溶液的pH一定大于7
C.在化合物里，正負(fù)化合價的代數(shù)和為零，所以在同一化合物中金屬元素顯正價，則非金屬元素一定顯負(fù)價
D.稀有氣體元素的原子最外層電子數(shù)為8（氦除外），因此微粒 一定是稀有氣體元素的原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)性質(zhì)決定用途。下列說法錯誤的是 ( )

A. Ca(OH)2能與酸反應(yīng)，可用于改良酸性土壤

B. 洗潔精有乳化功能，可用于洗滌油污

C. 活性炭能吸附水中的一些色素和異味，屬于化學(xué)變化

D. 稀有氣體在通電時能發(fā)光，可制成多用途電光源

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，按要求用化學(xué)用語填空：

（1）2個氮原子___；（2）2個氫氧根離子__；（3）一種常見的鉀肥__（任寫一種）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，請同學(xué)們用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號填空。

（1）鈣元素__________；（2）氯元素__________；

（3）氯酸鉀__________；（4）氫 氣__________；

（5）鐵絲燃燒后的生成物__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2018年12月26日，昆明市官渡區(qū)空氣質(zhì)量日報顯示空氣質(zhì)量級別為Ⅱ級，空氣質(zhì)量狀況良�？諝赓|(zhì)量日報的主要內(nèi)容包括“空氣污染指數(shù)”“空氣質(zhì)量級別”“空氣質(zhì)量狀況”等。目前暫不計入空氣污染指數(shù)的項目是（　�。�

A. SO2B. PM10C. NO2D. CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們利用裝修后剩下的大理石碎片進(jìn)行相關(guān)實驗．

（1）一位同學(xué)設(shè)計了裝置A制取CO2 ， 該裝置穿過橡膠塞的粗鋼絲可以上下移動，該裝置的優(yōu)點是 ， 大理石碎片應(yīng)放在中，A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ． 根據(jù)氣體制備的一般原則，A中的粗銅絲能否用鐵絲代替（填“能”或“不能”），原因是 ．
（2）如用裝置B干燥CO2 ， 則B中所盛干燥劑是 ， 若用A和B裝置來驗證二氧化碳的性質(zhì)，B中盛放澄清的石灰水，實驗過程中觀察到B中有氣泡冒出，但澄清的石灰水未變渾濁，試分析其可能的原因。
（3）如用裝置C收集CO2 ， 則CO2應(yīng)從（填字母）端口通入．
（4）裝置D用于通入CO2將水壓入量筒中以測量收集的CO2的體積，植物油的作用是 ． 若D中液體未裝滿，對收集氣體的體積的測量有無影響（填“有”或“無”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過創(chuàng)建衛(wèi)生城市活動，保定市空氣狀況有了明顯改善，但測得目前空氣的主要污染物仍是PM2.5，下列做法應(yīng)該繼續(xù)提倡的是（）

①保護(hù)青山綠水②就地焚燒秸稈③發(fā)展共享單車④減少燃煤使用⑤燃放煙花爆竹

A. ①③④B. ①②④C. ①②③④D. ②③④⑤

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同步練習(xí)冊答案