精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
實驗可以培養(yǎng)我們創(chuàng)新精神，提高我們的動手能力，請完成以下實驗報告的填寫．
【實驗名稱】二氧化碳的制取與性質
【實驗藥品】
 
、稀鹽酸、紫色石蕊溶液
【實驗裝置】
【實驗過程】
實驗步驟實驗現象
（1）
 
（2）裝藥品，固定裝置；往試管中加入固體藥品，具體操作為
 
，再加入適量的稀鹽酸		有氣泡產生
（3）性質 實驗：將氣體通入紫色石蕊溶液中
 
（4）收集
【分析反思】實驗步驟（3）中能得出CO2的性質是（用化學方程式表示）
 
；
實驗步驟（4）中利用了CO2
 
的性質．
考點：二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：碳單質與含碳化合物的性質與用途
分析：【實驗藥品】根據實驗室制取二氧化碳的原理來分析；
【實驗過程】根據實驗室制取二氧化碳的步驟來分析；
【分析反思】根據二氧化碳的性質來分析．
解答：解：【實驗藥品】在實驗室中常用大理石或石灰石與稀鹽酸反應來制取二氧化碳；
【實驗過程】首先要連接裝置，檢查裝置的氣密性；
往試管內裝入藥品石灰石和稀鹽酸時，應先往試管中加入石灰石，具體操作為，用鑷子向平放的試管內裝入幾塊石灰石，再慢慢直立試管；
將二氧化碳氣體通入紫色的石蕊試液，二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊試液變紅色；
【分析反思】實驗步驟（3）中能得出CO2的性質是：二氧化碳與水反應生成碳酸，化學方程式為：CO2+H2O=H2CO3；
用向上排空氣法收集二氧化碳的原因是二氧化碳的密度比空氣大．
故答案為：【實驗藥品】石灰石或大理石；
【實驗過程】
實驗步驟實驗現象
（1）連接裝置，并檢查氣密性
（2）裝藥品，固定裝置；往試管中加入固體藥品，具體操作為 用鑷子向平放的試管內裝入幾塊石灰石，再慢慢直立試管，再加入適量的稀鹽酸有氣泡產生
（3）性質 實驗：將氣體通入紫色石蕊溶液中溶液由紫色變成紅色
（4）收集
【分析反思】CO2+H2O=H2CO3；二氧化碳的密度比空氣大．
點評：本題考查了氣體制取裝置的氣密性檢驗、收集、以及實驗過程中的注意事項，可依據題干的信息結合已有的化學知識完成．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于鐵制品的使用合理的是（　�。�
A、不銹鋼可用于制作外科手術刀
B、菜刀用濕布包起來防止生銹
C、鐵桶加入硫酸銅溶液和石灰水配制農藥
D、用鐵鍋長期存放米醋

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

對下列詞語的有關化學原理解釋不合理的是（　　）
A、釜底抽薪-燃燒需要可燃物
B、風助火威-為燃料提供足夠的氧氣
C、火上澆油-隔絕空氣
D、鉆木取火-使溫度達到可燃物的著火點

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

中考復習伊始，小明歸納整理了一些生成二氧化碳的反應及自然、生產生活中消耗使用二氧化碳的反應，請你用化學方程式及有關數據回答幫他把空格補充完整．
（1）煅燒石灰石：
 

（2）碳完全燃燒：
 
，去年我國使用煤折合成碳約消耗36億噸，則完全燃燒生成二氧化碳
 
億噸．
消耗二氧化碳的反應：
（3）巨量水體消耗二氧化碳
 

（4）植物光合作用
 

（5）在高溫高壓及催化劑條件下用CO2和NH3生產[CO（NH2）2]生成物中還有水
 
，如我國生成6000萬噸尿素，消耗二氧化碳
 
萬噸．
小穎也進行了整理，發(fā)現以下反應也能生成二氧化碳：①碳在氧氣燃燒②碳酸分解③碳酸氫銨分解④一氧化碳還原氧化鐵⑤碳酸氫鈉固體與稀鹽酸反應，但這些反應通常不作為實驗室制取二氧化碳的反應原理，請寫出反應③、④、⑤不作為反應原理的主要原因：（請用文字敘述）
③：
 

④：
 

⑤：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

（1）我們的生活離不開溶液．例如病了有時需要輸液，渴了有時要喝飲料，家庭清潔要用到洗滌劑．
①醫(yī)用生理鹽水中，溶質的化學式是
 
．
②水的pH是7．碳酸飲料的pH
 
 7（填“大于”、“小于”或“等于”），制作碳酸飲料時要通過加壓的方法，使較多的二氧化碳溶解在水里，同時與水反應，寫出此時反應的化學方程式為
 

③家用“潔廁靈”的主要成分為鹽酸，“潔廁靈”不能用于大理石清潔的理由是（寫出有關反應的化學方程式）為
 
．
（2）實驗是進行科學探究的重要方式，請根據如圖回答問題：

①用A圖所示裝置凈化黃泥水時，發(fā)現下面燒杯中所接的濾液仍很渾濁，試分析其原因
 
（寫一條即可）．
②通過B圖所示酸的性質實驗，可認識到：雖然酸類物質具有相似的化學性質，但由于不同的酸溶于水時電離出的
 
不同，其性質也存在差異．請寫出第二支試管中發(fā)生反應的化學反應方程式
 
．
③進行C圖所示蠟燭在氧氣中燃燒實驗時，可用簡單方法驗證蠟燭燃燒的產物．請選擇一種產物簡要寫出其驗證方法：
 

④用D圖所示裝置進行蒸餾時，為使水蒸氣的冷凝效果更好，可對實驗裝置做的一項改進是：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

某學校初三化學興趣小組為制備氮化鈣（化學式為Ca3N2），并對產品純度進行檢測，邀請你參與探究活動并回答下列問題．
（一）氮化鈣的制備
【資料Ⅰ】鈣是一種化學性質非常活潑的金屬，常溫下易與氧氣、水等發(fā)生反應，加熱時能與氮氣化合生成氮化鈣．
該小組設計的制備裝置圖如圖（部分固定裝置己略去）：

（1）寫出金屬鈣與氮氣加熱制取氮化鈣的化學方程式
 
．
（2）檢查如圖制備裝置的氣密性方法是
 

（3）制備氮化鈣的操作步驟是：
①裝入藥品后立即打開活塞K通入一會兒氮氣；
②點燃酒精燈，進行反應；
③反應結束后，先熄滅酒精燈，繼續(xù)通氮氣至玻璃管冷卻到室溫后再關閉活塞K；
④拆除裝置，取出產物．
（4）實驗反思：
①點燃酒精燈前先通一會兒N2的目的是
 
．
②對上述制備裝置和操作步驟的設計意圖解釋合理的是
 
．
A．導管插入試管A的水中，目的是吸收未參加反應的氮氣，防止污染空氣；
B．導管插入試管A的水中，目的是防止空氣中的氧氣通過末端導管進入實驗裝置與鈣反應；
C．干燥管的作用是防止試管A中的水蒸氣與金屬鈣反應；
D．第③步操作停止加熱后繼續(xù)通氮氣至室溫的目的是防止反應生成的氮化鈣與氧氣反應
（二）產品氮化鈣的成分檢測
【資料Ⅱ】常溫下，鈣與水反應生成氫氧化鈣和氫氣，氮化鈣與水反應生成氫氧化鈣和氨氣．
該小組同學為了檢測產品的純度以及金屬鈣是否有剩余，按如下步驟進行實驗：

問題分析：
（1）該小組同學根據上述流程中的現象對產品的成分做出如下判斷：酚酞試液顯
 
色，證明產品中有Ca3N2；氣體燃燒發(fā)出淡藍色火焰證明該氣體是
 
，生成該氣體的化學反應方程式是
 
．
（2）按上述步驟進行實驗，數據如下：稱取的氮化鈣樣品（假設樣品中不含其他雜質）質量為7.8g，加入適量碳酸鈉溶液至恰好完全反應，所得濾液質量為100克，白色沉淀質量為16 g．試計算：
①所得濾液中溶質的質量分數．（寫出問題①的計算過程）
②該氮化鈣樣品中鈣元素與氮元素的質量比為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

用數字和符號填空：
（1）兩個氮氣分子
 
．
（2）氫氧根離子
 
．
（3）標出氧化鎂中鎂元素的化合價
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

室常用的實驗裝置，回答問題：
（1）寫出帶有標號儀器的名稱：①
 

（2）實驗室用鋅和稀硫酸制取氫氣的化學方程式是
 
，應選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號，下同）．
（3）實驗室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷（CH4）氣體，甲烷是一種無色無味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體．制甲烷時，氣體的發(fā)生裝置是
 
，氣體的收集裝置可選用
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

甲、乙兩相鄰化工廠，排放的污水經處理后，仍然溶有下列8種離子Cu2+、Ba2+、H+、Na+、OH-、SO42-、CO32-、NO3-中各不相同的4種．經目測甲廠污水呈藍色，試推斷：
（1）甲廠污水中含有的4種離子是
 
；乙廠污水中含有的4種離子是
 
；
（2）如果將甲、乙兩廠的污水，按適當比例充分混合，經再沉淀后，排放出的污水轉變成無色的澄清的溶液，則溶液中的溶質為
 
，在農業(yè)上可用作
 
肥，該做法體現的化學理念是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案