A. | 甲物質(zhì)是最簡(jiǎn)單的有機(jī)物 | |
B. | 有三種物質(zhì)屬于氧化物 | |
C. | 該反應(yīng)中有4種化合物 | |
D. | 該反應(yīng)中甲、乙兩物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1:1 |
分析 觀察化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,根據(jù)微粒的構(gòu)成分析物質(zhì)的類別;分析反應(yīng)物、生成物,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式,據(jù)其意義分析判斷有關(guān)的問(wèn)題等.
解答 解:由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可知,該反應(yīng)是甲烷燃燒生成了二氧化碳和水,反應(yīng)的方程式是:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
A、由甲物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知,甲物質(zhì)的化學(xué)式是CH4,是含碳的化合物,屬于有機(jī)物,故A正確;
B、由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知,丙、定物質(zhì)分別是二氧化碳和水,屬于氧化物,故B錯(cuò)誤;
C、由方程式可知,該反應(yīng)中有3種化合物,故C錯(cuò)誤;
D、由方程式可知,該反應(yīng)中甲、乙兩物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1:2.故D錯(cuò)誤.
故選BA.
點(diǎn)評(píng) 了解分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系;通過(guò)給出微粒的模型,考查學(xué)生的觀察能力和對(duì)基本概念的理解與運(yùn)用能力.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不銹鋼鍋 | B. | 玻璃水杯 | C. | 塑料手機(jī)殼 | D. | 陶瓷花盆 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | NO2、N2和可吸入顆粒物 | B. | CO2、N2、O2 | ||
C. | CO2、O2 和SO2 | D. | SO2、NO2和可吸入顆粒物(含PM2.5) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可用明礬區(qū)分硬水與軟水 | |
B. | 用蒸餾的方法使海水淡化的過(guò)程是物理變化 | |
C. | 水通電分解時(shí)產(chǎn)生的氫氣和氧氣質(zhì)量比為2:1 | |
D. | 天然淡水經(jīng)沉降、過(guò)濾、吸附、滅菌等凈化操作后得到的水為純凈物 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ①②③ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可用任何聚乙烯或聚氯乙烯塑料包裝食品 | |
B. | 從某種意義上說(shuō),垃圾也是資源,應(yīng)分類回收處理 | |
C. | 菜刀擦干后放在干燥的地方不易生銹 | |
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