1．下列四個(gè)圖象中有關(guān)量的變化趨勢與對應(yīng)敘述關(guān)系正確的是（　�。�
A．
向一定量的氫氧化鈉溶液中加入水
B．
加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體
C．
向等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸中加入足量的鐵和鋅
D．
向一定量的稀鹽酸中加入大理石

分析 A、氫氧化鈉溶液顯堿性，加水稀釋溶液的堿性減弱，溶液的pH減小，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
B、高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)后氧氣逸出，剩余固體的質(zhì)量減小，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
C、金屬與酸反應(yīng)時(shí)氫氣來源于酸中的氫元素，因?yàn)樗崃肯嗤饘龠^量，故生成的氫氣應(yīng)該相等，再根據(jù)金屬的活動(dòng)性確定反應(yīng)的時(shí)間．
D、根據(jù)大理石的主要成分碳酸鈣能與稀鹽酸生成氯化鈣、水和二氧化碳，參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量比逸出的二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量大，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、氫氧化鈉溶液顯堿性，加水稀釋溶液的堿性減弱，溶液的pH減小，但加再多的水溶液也呈堿性，溶液的pH也會(huì)大于7，故圖象與實(shí)驗(yàn)操作過程不對應(yīng)．
B、高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)后氧氣逸出，剩余固體的質(zhì)量減小，剩余固體中鉀元素的質(zhì)量不變，則固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大，完全反應(yīng)后不變，故圖象與實(shí)驗(yàn)操作過程不對應(yīng)．
C、金屬與酸反應(yīng)時(shí)氫氣來源于酸中的氫元素，因?yàn)樗岬牧肯嗤�，金屬過量，故生成的氫氣應(yīng)該相等，鋅的活動(dòng)性比鐵強(qiáng)，故反應(yīng)速率快，反應(yīng)時(shí)間短；故圖象與實(shí)驗(yàn)操作過程不對應(yīng)．
D、大理石的主要成分碳酸鈣能與稀鹽酸生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)前的溶液為稀鹽酸，參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量（相對分子質(zhì)量為100）比逸出的二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量大（相對分子質(zhì)量為44），完全反應(yīng)后質(zhì)量不再改變，故沉淀的量先不斷上升，最后形成一條水平直線，故圖象與實(shí)驗(yàn)操作過程相對應(yīng)．
故選：D．

點(diǎn)評 本題是一道圖象坐標(biāo)與化學(xué)知識(shí)相結(jié)合的綜合題，解題的關(guān)鍵是結(jié)合所涉及的化學(xué)知識(shí)，正確分析各變化的過程，注意分析坐標(biāo)軸表示的意義、曲線的起點(diǎn)、折點(diǎn)及變化趨勢，進(jìn)而確定正確的圖象．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．小明同學(xué)在科技晚會(huì)上表演了兩個(gè)魔術(shù)，魔術(shù)的操作過程與現(xiàn)象如圖所示．

魔術(shù)一：自己會(huì)長“胖”的塑料袋
【揭密：白色塑料袋內(nèi)先放入一小塊干冰】
（1）干冰的化學(xué)式是CO2．
（2）塑料袋長“胖”過程中，干冰發(fā)生物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（3）從分子的角度分析，塑料袋長“胖”的原因是二氧化碳分子間的間隔增大．
魔術(shù)二：使“水”變色的杯子
【揭秘：“空”杯子底部事先涂抹了某種無色溶液，無色的“水”是兩種不同的無色溶液】
（4）“空”杯子底部事先涂抹的可能是NaOH溶液．
（5）在此過程中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是NaOH+HCl═NaCl+H2O．
（6）最終溶液為無色，能否說明該溶液一定呈中性？不能（填“能”或“不能”），理由是鹽酸過量時(shí)，溶液呈酸性，此時(shí)溶液無色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列物質(zhì)中能使紫色石蕊試液變紅的是（　�。�
A．二氧化碳B．食鹽水C．燒堿D．熟石灰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．菱鐵礦（主要成分是FeCO3）是煉鐵的原料．現(xiàn)取20.0g菱鐵礦，向其中加入足量稀硫酸，充分反應(yīng)，測得固體質(zhì)量與所加稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示
已知：①FeCO3+H2SO4=FeSO4+CO2↑+H2O   ②菱鐵礦中雜質(zhì)不參加反應(yīng)，且難溶于水．
請計(jì)算：
（1）20.0g菱鐵礦中FeCO3的質(zhì)量為11.6g．
（2）列式計(jì)算所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（結(jié)果準(zhǔn)確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．在溶液中K+和SO42-能大量共存
B．氯化鈉是由氯化鈉分子構(gòu)成的
C．最外層電子數(shù)決定了元素的化學(xué)性質(zhì)
D．氯離子和氯原子的核外電子層數(shù)相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．水和溶液在日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中具有廣泛的用途．
（1）在日常生活中常采用煮沸方法使硬水軟化；洗衣服需要用水，但衣服上沾有油漆卻很難用水清洗干凈，可用汽油清洗，是因?yàn)槠湍苋芙庥臀郏?br />（2）電解水的實(shí)驗(yàn)中，負(fù)極和正極產(chǎn)生的氣體體積比大約是2：1；
（3）配置溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的氯化鈉溶液時(shí)，可用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液和水配制，若量取溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液時(shí)仰視讀數(shù)，其他操作均正確，則配制的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)＞3%（填“＞”、“＜”、“=”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．
（1）生活中常用肥皂水鑒別硬水和軟水；用pH試紙測定“雪碧”的酸堿度．
（2）學(xué)校操場鋪設(shè)塑膠跑道用的塑膠屬于合成材料（選填“金屬材料”或“合成材料”）．
（3）蛋白質(zhì)是重要的營養(yǎng)物質(zhì)，處于生長發(fā)育期的青少年需要量很大．除奶制品外，很多食物也能提供豐富的蛋白質(zhì)，下列食物中，能提供豐富蛋白質(zhì)的食物有C．
A．大米B．花生油C．魚類D．蔬菜
（4）鎂粉（MgCO3）是白色粉末，在體操比賽中用作防滑劑，寫出鎂粉與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式MgCO3+2HCl=MgCl2+H2O+CO2↑，其反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

19．甲烷和水反應(yīng)可以制水煤氣（混合氣體），其反應(yīng)的微觀示意圖（未配平）如圖所示，根據(jù)微觀示意圖得出的下列結(jié)論不正確的是（　　）
A．反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)均不變
B．該反應(yīng)中含氫元素的化合物有2種
C．該反應(yīng)為置換反應(yīng)
D．該反應(yīng)的化學(xué)方程式中甲烷和水的計(jì)量數(shù)之比為1：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．某課外活動(dòng)小組的同學(xué)們用下列裝置探究氣體的實(shí)驗(yàn)室制法．

（1）甲同學(xué)用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O．
（2）加熱固體碳酸氫鈉（NaHCO3）或固體碳酸氫銨（NH4HCO3）都能產(chǎn)生CO2，其方程式分別是：
NH4HCO3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑　　　 2NaHCO3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑
乙同學(xué)利用加熱碳酸氫鈉的方法制取CO2，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是A．
他不選用碳酸氫銨制取CO2的理由是碳酸氫銨受熱分解生成氨氣和二氧化碳?xì)怏w，導(dǎo)致制得的二氧化碳?xì)怏w含氨氣而不純．
（3）如圖為某種“微型”實(shí)驗(yàn)裝置，如果G處裝稀鹽酸，H處放少量鐵屑，則加熱處的現(xiàn)象為紅色粉末逐漸變?yōu)楹谏?/div>

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