【題目】如圖的過濾實驗

（1）請指出圖中存在的明顯錯誤：

①__________________________；

②__________________________；

（2）該實驗中如果發(fā)現(xiàn)濾液渾濁，試分析可能的原因：

①__________________________；

②__________________________。

【答案】沒有用玻璃棒引流 漏斗的下端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁 濾紙破損 待濾液體的液面高于濾紙的邊緣（或儀器不干凈）

【解析】

（1）過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流、漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上。

（2）過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，可能原因是濾紙破損（會使得液體中的不溶物進入下面的燒杯，從而使得濾液渾濁）或液面高于濾紙邊緣（會使部分液體未經(jīng)過濾紙的過濾直接流下，該操作會使濾液仍然渾濁）或盛接濾液的燒杯不干凈等。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學習小組對人體吸入的空氣與呼出的氣體，進行了如下探究。

（提出問題） 人體吸入的空氣與呼出的氣體組成有什么不同？

（查閱資料）①通常條件下，白磷與氫氧化鈉溶液不反應。②2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O

（進行實驗）

實驗一：

Ⅰ.先檢查裝置的氣密性，裝入試劑，在醫(yī)用輸液袋中裝入V mL氣體，連接裝置。

Ⅱ._____，緩慢擠壓醫(yī)用輸液袋，將袋中氣體全部排出，讀出量筒中液體體積V1mL

Ⅲ.關(guān)閉K1、K2，再向燒杯中加入熱水，以促使白磷迅速燃燒。待瓶中氣體冷卻至室溫，打開K2，讀出量筒中液體體積為V2mL。

實驗二：

把氧氣、二氧化碳、水蒸氣(測濕度)探頭放入袋中，開始采集數(shù)據(jù)，然后向袋內(nèi)呼出氣體。采集的數(shù)據(jù)經(jīng)處理如圖所示。

（解釋與結(jié)論）

(1)實驗一的步驟Ⅱ中，橫線處應補充的實驗操作是？

(2)實驗一步驟Ⅲ中的V2 mL是除去了已反應的____之外的氣體總體積。

(3)實驗一中，二氧化碳的體積分數(shù)是____。

(4)實驗二中，表示二氧化碳體積分數(shù)變化的是_____(填“X”或“Y”或“Z”)。

(5)實驗二中，在200s時，沒有采集數(shù)據(jù)的所有氣體的總體積分數(shù)為_____。

（反思與評價）

(6)有人認為教材中空氣成分的“其它氣體和雜質(zhì)”主要是指水蒸氣，由實驗二判斷此說法是否正確____，其理由是_____。

(7)請你設(shè)計實驗比較空氣和呼出氣體中氧氣含量的多少_______ (寫出設(shè)計步驟、現(xiàn)象和結(jié)論)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】國家環(huán)�？偩忠岩�(guī)定將各類實驗室納入環(huán)保監(jiān)管范圍。某中學九年級甲、乙兩個班的同學分別做常見酸和堿與指示劑反應的實驗，所做的實驗和使用的試劑如圖所示。實驗后廢液分別集中到各班的廢液缸中，甲班廢液呈紅色，乙班廢液呈藍色。

（1）請你分析廢液的成分：甲班廢液含有_____；乙班廢液中含有_____。

（2）目前許多高校、中學以及科研單位的化學實驗室排放的各類廢液大都未經(jīng)嚴格處理便進入了下水道。甲班的廢液若直接排入鐵管下水道，會腐蝕下水道，你建議可用_____試劑來處理，原理：_____。（用化學方程式表示）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組從一食品袋中獲得一包脫氧劑,發(fā)現(xiàn)該脫氧劑為灰黑色粉末,若在空氣中放置一段時間,有紅棕色固體生成,研究后知：這是由于鐵與空氣中的_______和_______反應生成了鐵銹。由此興趣小組的同學對鐵的性質(zhì)產(chǎn)生了濃厚的興趣,進行了一系列探究活動。

（探究一）鐵絲燃燒程度與氧氣濃度的關(guān)系。

（實驗內(nèi)容）取直徑為鐵絲,分別在體積分數(shù)、、、的O2中實驗。

實驗現(xiàn)象：

實驗現(xiàn)象

燃燒劇烈,效果好

燃燒比弱,實驗成功

燃燒比弱,實驗成功

難以燃燒,

只是發(fā)紅

（結(jié)論）就直徑為鐵絲而言,燃燒所需氧氣的最低體積分數(shù)為_______,且氧氣濃度越大,燃燒現(xiàn)象越_______填“劇烈”或“不劇烈”。

（探究二）鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象的原因

（1）圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是_______；

（2）小明按圖實驗時,集氣瓶炸裂了,其可能的原因是_______；

（3）小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究。如表記錄了他將純鐵絲和不同含碳量的鐵絲鐵絲直徑為放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象。請你分析完成如表：

物質(zhì)

純鐵絲

含碳的鐵絲

含碳的鐵絲

含碳的鐵絲

燃燒時

的現(xiàn)象

無火星四射現(xiàn)象,

熔斷

劇烈燃燒

極少火星

劇烈燃燒

少量火星

_______

通過以上實驗,說明鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象和_______填元素符號含量多少有關(guān)。

（探究三）鐵粉與水蒸氣反應后的產(chǎn)物

在常溫下,鐵與水幾乎不反應。但在高溫下,鐵與水蒸氣能反應生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。乙同學設(shè)計了如圖所示的實驗進行探究。

（1）試管尾部放一團濕棉花的目的是_______。

（2）探究生成的氣體是什么？

待氣體純凈后點燃,觀察到管口有淡藍色火焰,將干燥的冷燒杯倒罩在火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。說明生成的氣體是_______。

（3）探究試管中剩余固體成分是什么？

（查閱資料）

常見鐵的氧化物

Fe粉

FeO

顏色、狀態(tài)

黑色粉末

黑色粉末

紅棕色粉末

黑色晶體

能否被磁鐵吸引

能

否

否

能

能否溶于稀鹽酸

能溶、冒氣泡

能溶、無氣泡

能容、無氣泡

能溶、無氣泡

（初步驗證）試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引。

（猜想與假設(shè)）猜想1：剩余固體是；猜想2：剩余固體是_______。

（實驗探究）丙同學取樣品于試管中,滴加稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)固體全部溶解,有氣泡冒出,丙同學認為猜想_______正確。

（實驗證實）丁同學取樣品,實驗檢驗出其中含鐵元素,進一步證實了上述剩余固體的成分與丙同學的猜想一致。理由是_______。

（實驗結(jié)論）鐵和水蒸氣反應的化學式表達式為_______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所列舉的初中實驗室常見的儀器，回答下列問題：

（1）儀器d 的名稱為：_____；儀器 f 的名稱為：_____；

（2）小山同學想用加熱一種純凈物的方法來制取并收集氧氣，他選擇了儀器 a、j 和 k，請幫他繼續(xù)選擇合適的儀器完成實驗________________________________(填儀器序號)。這種制備方法的原理的文字表達式為：_____________________； 小山同學檢驗制得的氣體的方法是：_______________________；

（3）小企同學選擇常溫下制取氧氣，他應該選擇 f、h 和_____來組裝氣體發(fā)生裝置。他選取的試劑應為________________________。制備過程中，小企同學觀察到反應速率太快，于是他用________________________(填儀器名稱)取代了上圖中的某種儀器，順利制得了氣體。

（4）小企同學同時對多功能瓶的使用進行了探究。

①通過查閱資料得知濃硫酸可用于干燥氧氣，小企同學便使用如圖所示裝置進行了實驗， 待干燥的氧氣應從____________________________________________填“長管”或“短管”)進入該瓶。

②小企從老師處了解到裝滿水的多功能瓶與量筒組合可以收集到較純凈的氧氣并測定其體積。則與導管口 c 連接的應為________________________________________（填：“a”或“b”)管。

（5）實驗室常用鋅粒和稀硫酸制取氫氣。反應的文字表達式為:鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣。氫氣是一種無色、無味的氣體， 密度比空氣小，難溶于水。

①若氣體發(fā)生裝置如圖，則鋅粒應放置在（______）

A長頸漏斗內(nèi) BU 型管內(nèi) C有孔隔板上

②該氣體發(fā)生裝置的最主要的優(yōu)點是（______）

A.隨時添加液體藥品 B.控制反應速率 C.控制反應的發(fā)生與停止

③氫氣的收集方法是_______________________________________或_____________________________________________。

④氫氣在氯氣中劇烈燃燒，生成氯化氫氣體。該反應的文字表達為______________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】探究氧氣制取與燃燒條件

（1）制取氧氣的原理:實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式 _________。

（2）制取裝置：

在下圖虛框中組裝一套用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，應從上圖中選擇的儀器:A、D、E、__________（填儀器名稱），要得到較純凈氧氣選用的收集方法_________。

（3）用制取的氧氣來探究燃燒條件

已知:白磷的著火點為40℃。

①關(guān)閉K，燃燒匙、熱水中的白磷均不燃燒的原因是___________(填序號)。

A 燃燒匙、熱水中的白磷溫度都沒有達到著火點

B 燃燒匙、熱水中的白磷都沒有與氧氣接觸

C 燃燒匙中的白磷溫度沒有達到著火點，熱水中的白磷沒有與氧氣接觸

②打開K，通入制取的氧氣，C中能觀察的現(xiàn)象是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】建立一個適當?shù)哪Ｐ蛠矸从澈痛婵陀^對象，可以幫助我們認識和理解觀察不到的化學反應。已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學反應，其微觀模型示意圖如下，圖中相同小球代表同種原子，原子間的短線代表原子的結(jié)合。下列從圖示獲得的信息中錯誤的是（ ）

A.圖示中共有4中分子B.圖示符合質(zhì)量守恒定律

C.此圖中代表的物質(zhì)都是化合物D.說明化學反應中原子不可分

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置。

（1）寫出有標號儀器的名稱：①___________；②___________；③__________；④___________；⑤____________；⑥___________；

（2）用排水法收集氧氣的原因是___________；

（3）用文字表達式表示過氧化氫制取氧氣的化學反應__________，該反應類型是__________；

（4）如果實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣的過程中，出現(xiàn)了下面的現(xiàn)象，請你指出其中的原因：

①實驗結(jié)束后，收集的氧氣不純_____________；

②收集不到氧氣______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）標號g的名稱是_____，該儀器的下端插入液面的原因是_____，選擇裝置A用高錳酸鉀制取，你認為該裝置的不足之處是_____，

改進后繼續(xù)實驗，并與裝置C組合制取并收集，待收集完后，先從水槽中取出導氣管，再停止加熱的原因是_____；

（2）實驗室用過氧化氫和制取，反應的符號表達式為_____，該裝置與E裝置組合來收集，檢驗其中是否集滿的操作是_____；

（3）某氣體的密度比空氣大，且極難溶于水，在空氣中不易變質(zhì)，則該氣體不能選用的收集裝置是_____（填序號）；

（4）若將裝置F注滿水用排水法收集，氣體應從_____（填“a” 或“b”）端導入。

（5）檢驗A裝置氣密性時，先將導管插入水中，若外界溫度過高，接下來的操作是_____。

（6）等質(zhì)量的①氧氣、②氫氣、③氮氣中所含分子個數(shù)由多到少的順序為_____（用序號填空）。

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