某山區(qū)所飲用的水常是河水，由于河水中常含有大量的混沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì)．可用次氯酸（HCLO）殺死細(xì)菌，將漂白粉（主要成分是Ca（CLO）2）溶于水可生成氧化鈣和次氯酸．下列是某戶居民在飲用水之前對喝水的處理步驟：
河水→A（明礬）→B（沉淀）→C（過濾）→D（漂白粉）→凈水
（1）可以除去較大顆粒、懸浮物雜質(zhì)的步驟是
 
（填編號）
（2）能夠消毒殺菌額步驟為
 
（填編號）．
（3）A步中加明礬的作用是
 
．
（4）該戶居民得到的凈水是純凈物，還是混合物
 
．
考點：水的凈化,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,純凈物和混合物的判別
專題：空氣與水
分析：根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析，除去大顆粒不溶物可以使用沉降的方法；漂白粉具有殺菌的作用；經(jīng)過凈水操作后得到的水中含有可溶性物質(zhì)，據(jù)此解答．
解答：解：（1）通過加入明礬、沉淀、過濾能除去較大顆粒、懸浮物雜質(zhì)；
（2）漂白粉具有殺菌的作用；
（3）由于明礬溶于水生成的膠狀物具有吸附性，所以，加明礬的作用是吸附懸浮雜質(zhì)；
（4）經(jīng)過凈水操作后得到的水中含有可溶性物質(zhì)，屬于混合物，
故填：（1）ABC；（2）D；（3）吸附懸浮雜質(zhì)；（4）混合物．
點評：本題考查了水的凈化的知識，難度不大，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

俄國化學(xué)家門捷列夫在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過艱辛的努力，終于提出了現(xiàn)代元素周期來的雛形．下表為元素周期表的部分元素的相關(guān)信息，利用下表回答相關(guān)問題

（1）16號元素在反應(yīng)中該原子比較容易
 
（填“得到”或“失去”）電子變成離子；

（2）表示的是
 
（填離子符號）；
（3）9號元素、17號元素元素化學(xué)性質(zhì)
 
（填“相同”、“相似”、“不同”），其原因是
 
；這兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是
 
．
（4）上表中第二、三周期元素的原子最外層電子數(shù)的變化規(guī)律是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗操作先后順序正確的是（　　）
A、蒸發(fā)食鹽水時，先在鐵圈上放置蒸發(fā)皿，后放酒精燈
B、測定溶液pH，先將試紙濕潤，后用干凈的玻璃棒蘸取待測液滴在試紙上
C、高錳酸鉀制氧氣排水法收集，結(jié)束時先熄滅酒精燈后將導(dǎo)氣管移出水面
D、實驗室制取二氧化碳時，先加碳酸鈣，后加稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，總結(jié)規(guī)律要嚴(yán)謹(jǐn)、全面、科學(xué)．下列總結(jié)出的規(guī)律符合這一要求的是（　　）
A、質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定是同種元素的原子
B、原子失去電子后形成的離子一定是陽離子
C、最外層上的電子數(shù)少于4的原子一定屬于金屬元素
D、相對原子質(zhì)量是原子的實際質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各圖中●和○分別表示兩種不同元素的原子．有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．
圖表示混合物		B．
圖表示單質(zhì)
C．
圖表示化合物		D．
圖可能是氧化物
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．
（1）某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過程，從護(hù)城河中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒．現(xiàn)對水樣進(jìn)行如下處理：
①向水樣中加入
 
（填一種絮凝劑的名稱），攪拌，靜置，一段時間后，進(jìn)行過濾，過濾操作需要用到的玻璃儀器有
 
．
A．帶鐵圈的鐵架臺    B．酒精燈   C．漏斗   D．玻璃棒   E．量筒    F．燒杯
實驗后發(fā)現(xiàn)濾液依然渾濁，可能的原因是
 
 （寫出一條即可）
②重新過濾后再向濾液中加入活性炭，利用其
 
  除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于
 
 （填“物理”或“化學(xué)”）變化．減緩水的流速，使得活性炭充分吸附水中的雜質(zhì)要證明得到的水屬于硬水，可以加入
 
．日常生活中要降低井水（或自來水）的硬度，同時對其進(jìn)行消毒殺菌，多采用
 
的方法．
（2）通過電解水能得到綠色能源--氫氣，氫氣燃燒的符號表達(dá)式是
 
．電解水時，若得到10mL氫氣，同時能產(chǎn)生
 
 mL的氧氣，據(jù)此可以推出水是由
 
組成．
（3）在電解水的過程中，下列說法不正確的是
 
．
A．水分子發(fā)生了改變           B．氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
C．水分子能保持水的化學(xué)性質(zhì)    D．水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了探究“水的凈化”過程，某實驗小組從河中取來水樣進(jìn)行實驗：
（1）實驗小組的同學(xué)應(yīng)用
 
（填儀器）量取50mL的水，視線應(yīng)與液體凹液面的最低處保持水平．
（2）如圖是某同學(xué)制作的簡易凈水器，請回答下列有關(guān)問題：
在簡易凈水器中裝入小卵石、石英砂的目的是：
 
；活性炭的作用是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、最外層電子數(shù)為8的粒子不一定是稀有氣體元素的原子
B、所有原子的原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成
C、金屬離子都是陽離子，所以非金屬離子一定是陰離子
D、分子、原子都是不帶電的粒子，所以不帶電的粒子一定是分子或原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知澄清石灰水能吸收二氧化碳?xì)怏w．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．
（1）下述三個反應(yīng)的相同點是
 
（多選，填序號）．
A．都是化合反應(yīng)      B．都是氧化反應(yīng)       C．生成物都是固體
D．都需要點燃        E．都是非金屬與氧氣反應(yīng)
（2）如圖1在做甲、丙兩個實驗時，事先都需在集氣瓶底部裝有少量水，其作用分別是：甲
 
，丙
 
．
（3）將裝置乙改裝為如圖2所示裝置，還可用于測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．
①經(jīng)測定，集氣瓶的容積為250mL，在此實驗中，觀察到量筒中減少的水的體積為50mL，則空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為
 
．
②在保證整個裝置不漏氣的前提下，所用紅磷的量必須
 
．
③如果未冷卻到室溫便打開彈簧夾觀察量筒內(nèi)減少的水的體積，則實驗結(jié)果將
 
（填“偏大”“偏小”或“不變”）．
④實驗完畢后，集氣瓶內(nèi)殘余的氣體主要是
 
（填化學(xué)符號）．
⑤如果將上述實驗中的紅磷換成木炭，嚴(yán)格按操作步驟進(jìn)行實驗，并未發(fā)現(xiàn)倒吸現(xiàn)象，其原因是
 
．
⑥反思此實驗的探究過程，用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是
 
（答一條）．

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