【題目】用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示

（1）2個(gè)氫原子________
（2）2個(gè)氮原子________
（3）3個(gè)硝酸根離子________

（4）氧化鎂中鎂顯+2價(jià)________
（5）2個(gè)亞鐵離子________

【答案】2H 2N 3NO3- 2Fe2+

【解析】

（1）由原子的表示方法，用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個(gè)氫原子表示為：2H；

（2）由原子的表示方法，用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個(gè)氮原子表示為：2N；

（3）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故3個(gè)硝酸根離子可表示為：3NO3-；

（4）由化合價(jià)的表示方法，在該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后，故氧化鎂中的鎂顯+2價(jià)可表示為：；

（5）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個(gè)亞鐵離子可表示為：2Fe2+。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下面提供的裝置圖回答問題：

（1）指出D中兩種儀器的名稱是____________、____________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制氧氣的化學(xué)方程式為__________________；收集氧氣的裝置是_________，原因是_______________。

（3）實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳時(shí)應(yīng)選擇__________裝置其化學(xué)方程式為______________。

（4）用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣的化學(xué)方程式為_____________________，反應(yīng)中二氧化錳起___________作用。發(fā)生裝置若選用C，你認(rèn)為裝置C的主要優(yōu)點(diǎn)是____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用燃燒紅磷法測(cè)定空氣中氧氣的含量，如圖1所示，請(qǐng)回答下列問題。

（1）紅磷點(diǎn)燃后觀察到的現(xiàn)象是___________。該反應(yīng)的文字（或符號(hào)）表達(dá)式為_______。待紅磷燃燒熄滅并冷卻到室溫后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶，水面上升，約占瓶內(nèi)原有空氣體積的_______。

（2）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積比預(yù)期結(jié)果小，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是_____(寫一條即可)。

（3）實(shí)驗(yàn)中不能用鐵絲代替紅磷，原因______。

（4）小龍同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法，如圖2所示，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣是人類賴以生存的寶貴資源。請(qǐng)完成下面小題。

（1）空氣成分中，按體積計(jì)算含量最多的氣體是________。

（2）工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣的方法可制得氧氣。

①氧氣可用于醫(yī)療急救，原因是氧氣能夠_________。

②液氧炸藥是一種無污染的炸藥。一種制作方法是將木炭浸泡在液氧中，使木炭的孔隙吸滿液氧，該液氧炸藥爆炸時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】R如圖為研究可燃物燃燒條件的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)時(shí)將兩支試管同時(shí)浸入盛有熱水的燒杯中。

（1）寫出磷燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式__________。

（2）對(duì)比試管1、2中的現(xiàn)象可得出的結(jié)論是_________。

（3）能得出“可燃物燃燒需要與氧氣接觸”這一結(jié)論的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________。

（4）氣球的作用是__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖是實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問題。

（1）實(shí)驗(yàn)開始前，應(yīng)先檢查裝置A的___________。

（2）裝置B中觀察到的現(xiàn)象是_________，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。

（3）裝置C中觀察到的現(xiàn)象是_______________。

（4）裝置D中________（填“上層”或“下層”）的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是_________。由此可知，二氧化碳在生活中可用于________。

（5）實(shí)驗(yàn)室用裝置E來收集二氧化碳時(shí)，二氧化碳應(yīng)從________(填“c端”或“d端”)通入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對(duì)過氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后，小明同學(xué)想：

Ⅰ、氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢？于是進(jìn)行了以下探究：

（猜想）a 氧化銅不是催化劑，也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變。

b 氧化銅參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變。

c 氧化銅是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后_________________________。

（實(shí)驗(yàn)）用天平稱量0.2g氧化銅，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，實(shí)驗(yàn)過程如下：

（1）步驟③現(xiàn)象是試管內(nèi)有____________放出，帶火星木條復(fù)燃；步驟⑥的結(jié)果是________。

（2）步驟⑦的現(xiàn)象是溶液中有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星木條______；由此可得出結(jié)論；猜想c成立。

（3）步驟①的目的是_________________________________________。

Ⅱ、以下是小明同學(xué)探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

過氧化氫溶液濃度/%

過氧化氫溶液體積/mL

溫度/℃

二氧化錳的用量/g

收集氧氣的體積/mL

反應(yīng)所需的時(shí)間/s

①

5

1

20

0.1

4

16.75

②

15

1

20

0.1

4

6.04

③

30

1

35

2

49.21

④

30

1

55

2

10.76

（4）通過實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與_________________有關(guān)；從實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是___________________；

（5）用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應(yīng)速率，可加適量的水稀釋，產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量_________________（選填“減小”或“不變”或“增大”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組用下圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%。

（1）鎂條燃燒結(jié)束，待冷卻到室溫后打開止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶的原因是_____。

（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的_____%�，F(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)狻?/span>

（發(fā)現(xiàn)問題）氮?dú)馐窃鯓訙p少的呢？

（假設(shè)一）氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少。

（假設(shè)二）_____。

（查閱資料）鎂條在氮?dú)庵心苋紵�，產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體。氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為_____。

（3）通過以上探究，你對(duì)燃燒的有關(guān)知識(shí)有了什么新的認(rèn)識(shí)：_____(寫出一點(diǎn)即可)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣和水是人類寶貴的自然資源,以下是某�；瘜W(xué)興趣小組對(duì)它們的研究:

Ⅰ 空氣污染及防治:據(jù)環(huán)保部門報(bào)告，入秋以來我省13市均連續(xù)出現(xiàn)嚴(yán)重霧霾天氣，給人們出行帶來了嚴(yán)重的影響。國家環(huán)境保護(hù)部門對(duì)外公布《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，將PM2.5作為評(píng)價(jià)項(xiàng)目納入標(biāo)準(zhǔn)。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物。

（1）霧霾天氣導(dǎo)致呼吸道病人增多，因?yàn)檫@種天氣，空氣中_____大量增加（填字母序號(hào)）；

A 二氧化碳 B 一氧化碳 C 可吸入顆粒物 D 二氧化硫

（2）專家提醒市民，出行最好帶口罩，防PM2.5專用口罩使用了活性炭的______作用；

（3）在空氣質(zhì)量分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中質(zhì)量級(jí)別越高，說明空氣質(zhì)量越_____（填“好”或“差”）；

（4）請(qǐng)你提出一條防治空氣污染的合理建議_________。

Ⅱ 探究水的凈化：同學(xué)們?cè)邳S海邊旅游時(shí)，用瓶裝了些海水帶回實(shí)驗(yàn)室，仿照自來水廠的凈水過程，按照?qǐng)D1流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)制取蒸餾水。請(qǐng)回答下列問題。

（1）海水因含大量氯化鈉而略帶咸味，氯化鈉由___________構(gòu)成（填粒子符號(hào)）。

（2）一些村莊的飲用水是從深井取用的地下水。取適量地下水，加入____________并攪拌，若觀察到水中起浮渣，則證明從深井取用的地下水是___________(填“硬水”或“軟水”）。

（3）研究過程中，同學(xué)們查閱資料時(shí)發(fā)現(xiàn)，目前許多旅游景點(diǎn)安裝了直飲水機(jī)，其工作流程如圖2所示。③中紫外燈管照射的作用是_____，超濾膜的作用相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)室的_________（填操作名稱）。

Ⅲ 揭密水的變化：宏觀、微觀之間存在必然聯(lián)系，請(qǐng)根據(jù)下圖水的兩種變化和微觀示意圖回答問題。

（1）圖3屬于_________變化，從微觀結(jié)構(gòu)分析，該變化的特點(diǎn)是：_______。

（2）圖4電解水實(shí)驗(yàn)中，小明推測(cè)“a試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣，b管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣。”這屬于科學(xué)探究中的___________（填序號(hào)）環(huán)節(jié)。

A 提出問題 B 猜想與假設(shè) C 設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D 表達(dá)與交流

（3）圖4對(duì)應(yīng)于圖5中的___（填“甲”或“乙”）變化，該變化的文字表達(dá)式為__________。

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