【題目】暖貼的發(fā)熱材料主要由鐵粉、活性炭、食鹽、水等物質(zhì)構(gòu)成. 【提出問(wèn)題】
發(fā)熱材料中各主要物質(zhì)起到了什么作用?
【猜想與假設(shè)】
Ⅰ.鐵粉生銹,發(fā)生氧化反應(yīng),放出熱量.
Ⅱ.活性炭能加快鐵粉氧化的速率.
Ⅲ.食鹽能加快鐵粉氧化的速率.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)藥品及用量 | 反應(yīng)時(shí)間 | 溫度上升值/°C | ||||
鐵粉/g | 活性炭/g | 食鹽/g | 水/g | ||||
對(duì)照組 | 1 | 0.2 | 0.1 | 5 | 10 | 58 | |
實(shí) | 1 | 0 | 0.2 | 0.1 | 5 | 10 | 0 |
2 | 1 | 0 | 0.1 | 5 | 10 | 2.7 | |
3 | 1 | 0.2 | 0.1 | 0 | 10 | 4.5 | |
4 | 10 | 20 |
【解釋與結(jié)論】
(1)鐵生銹的條件是 .
(2)已知鐵粉在一定條件下生銹,發(fā)生氧化反應(yīng)的產(chǎn)物可能是Fe(OH)3 , 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(3)分析(填實(shí)驗(yàn)編號(hào))數(shù)據(jù),可證明猜想與假設(shè)Ⅱ正確.
(4)分析實(shí)驗(yàn)組4與對(duì)照組數(shù)據(jù),可證明猜想與假設(shè)Ⅲ正確.請(qǐng)?zhí)顚?xiě)表中空缺數(shù)據(jù).
(5)【反思與評(píng)價(jià)】 某同學(xué)認(rèn)為沒(méi)有必要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)組1,你是否同意他的觀點(diǎn)并說(shuō)明理由 .
(6)某同學(xué)質(zhì)疑此實(shí)驗(yàn)中忽略了發(fā)熱材料中的水.你認(rèn)為分析(填實(shí)驗(yàn)編號(hào))的數(shù)據(jù),可證明水的作用.
【答案】
(1)與水和氧氣并存
(2)4Fe+6H2O+3O2=4Fe(OH)3
(3)2
(4)1;0.2;0;5
(5)不同意,實(shí)驗(yàn)1的目的是想證明沒(méi)有鐵,活性炭和食鹽與水混合不會(huì)放熱
(6)3
【解析】解:(1)鐵在與水和氧氣并存時(shí)易生銹,故填:與水和氧氣并存;(2)鐵與水和氧氣反應(yīng)生成氫氧化鐵,故填:4Fe+6H2O+3O2=4Fe(OH)3;(3)要證明活性炭能加速鐵的銹蝕,則設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)要注意除了活性炭,其余應(yīng)該都是一樣的,故應(yīng)該是2組與對(duì)照組比較,故填:2;(4)要證明食鹽能加速鐵的銹蝕,則設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意除了食鹽,其余應(yīng)該都是一樣的,故數(shù)據(jù)為:1;0.2;0;5;(5)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1的目的是想證明沒(méi)有鐵,活性炭和食鹽與水混合不會(huì)放熱,故填:不同意,實(shí)驗(yàn)1的目的是想證明沒(méi)有鐵,活性炭和食鹽與水混合不會(huì)放熱;(6)實(shí)驗(yàn)3與對(duì)照實(shí)驗(yàn)比較,可以證明水的作用,故填:3.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式的相關(guān)知識(shí),掌握注意:a、配平 b、條件 c、箭號(hào).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是( )
A.
稱(chēng)量10.5g鐵粉
B.
量取9.5mL液體
C.
過(guò)濾
D.
加熱液體
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明參照某養(yǎng)魚(yú)池時(shí),好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚(yú)池中撒一種叫做過(guò)氧化鈣的淡黃色固體,用來(lái)增加魚(yú)池中的含氧量.小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法,于是他想可否用過(guò)氧化鈣制取氧氣.
【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈣可否用于制取氧氣?
【查閱資料】部分內(nèi)容如下:過(guò)氧化鈣(CaO2)室溫下穩(wěn)定,在300℃時(shí)分解成氧氣,可做增氧劑、殺菌劑等.
【猜想與論證】
(1)小明依據(jù) , 提出猜想Ⅰ.
猜想Ⅰ:加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣.
實(shí)驗(yàn)裝置 | 實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程 |
①檢驗(yàn)裝置氣密性.操作如下:先將導(dǎo)管伸入液面下,用手緊握試管,觀察到 , 松開(kāi)手后,有液體進(jìn)入導(dǎo)管. |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣.
(2)小明聯(lián)想到農(nóng)民用過(guò)氧化鈣增加魚(yú)池中的含氧量,提出猜想Ⅱ.
猜想Ⅱ:過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣.
將過(guò)氧化鈣裝入試管,加入水后,有少量細(xì)小氣泡緩慢放出.到第二天,震蕩試管,仍有少量小氣泡緩慢放出.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:不能用過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)制氧氣.
分析與反思:
①雖然沒(méi)有快速收集到大量氧氣,但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,小明認(rèn)為農(nóng)民用過(guò)氧化鈣做增氧劑的主要原因是
②小明希望對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),使該反應(yīng)加快,你能幫他提出建議嗎?
你的合理建議: . 以上建議是否可行,還需進(jìn)一步通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】構(gòu)成物質(zhì)的粒子有、和等.例如:氫氣的構(gòu)成粒子是 , 汞的構(gòu)成粒子是 , 氯化鈉的構(gòu)成粒子是和 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6 ,
該物質(zhì)是由元素組成,每個(gè)葡萄糖分子含有個(gè)原子,碳原子和氧原子的個(gè)數(shù)比是 , 相對(duì)分子質(zhì)量是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖一是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題.(友情提示:以下所選裝置均填裝置標(biāo)號(hào))
(1)寫(xiě)出序號(hào)為①②③的儀器名稱(chēng):
①;②;③ .
(2)寫(xiě)出你知道的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中可選用裝置C制取氣體的文字表達(dá)式;
①該裝置中試管口要略向下傾斜目的是;
②收集所得氣體可選用的一種裝置是 .
③檢驗(yàn)收集的氣體是氧氣的方法 .
(3)某學(xué);瘜W(xué)興趣小組在研究“帶火星木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系”的課題中,采用了以下實(shí)驗(yàn)步驟:
①取5只250mL集氣瓶,分別裝入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水,并用毛玻璃片蓋住,依次編號(hào)為1、2、3、4、5;
②用分解過(guò)氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣,用制取的氧氣通過(guò)排水法將上述1﹣5號(hào)瓶中的水排去;
③將帶火星的木條依次插入1~5號(hào)瓶中,把觀察到現(xiàn)象和計(jì)算數(shù)據(jù),填入下表.
集氣瓶標(biāo)號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù) | 28.9% | 36.8% | 44.7% | 52.6% | 60.5% |
帶火星木條的情況 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 |
試回答下列問(wèn)題:
①實(shí)驗(yàn)室中采用分解過(guò)氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣,可采用的發(fā)生裝置是(填標(biāo)號(hào)) , 理由是 . 其反應(yīng)的文字表達(dá)式是 , 該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類(lèi)型是 .
②根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí),下列說(shuō)法中正確的是(填寫(xiě)相應(yīng)的標(biāo)號(hào)).
A.只有在純氧中才能使帶火星的木條復(fù)然
B.集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)≥52.6%時(shí),帶火星的木條就能復(fù)燃
C.只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復(fù)然
(4)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為圖一中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是;如果用圖二所示裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從(填“a”或“b”)端管口通入.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置回答問(wèn)題.
(1)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀法制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 , 發(fā)生裝置應(yīng)選用(填字母序號(hào)).
(2)干燥二氧化碳?xì)怏w可以選用裝置D,氣體從(填“a”或“b”)端通入.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的氣體制備、干燥、收集裝置.請(qǐng)根據(jù)題目要求,回答下列問(wèn)題.
(1)儀器①的名稱(chēng)是;儀器②的名稱(chēng)是 .
(2)裝置B和裝置C均可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,兩裝置相比較,C裝置的優(yōu)點(diǎn)是
(3)裝置B還可用于實(shí)驗(yàn)室制取 , 寫(xiě)出反應(yīng)的方程式 .
(4)實(shí)驗(yàn)室可以用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣.已知氨氣是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.為了制取并收集一瓶干燥的氨氣,且減少對(duì)空氣的污染,在上述裝置中選出最佳的實(shí)驗(yàn)裝置組合是
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