14．某反應的微觀示意圖如下，有關說法正確的是（　�。�
A．該反應屬于置換反應B．反應中有三種氧化物
C．b，d兩種物質(zhì)均由分子構成D．a物質(zhì)中氮元素的化合價為+3價

分析 A、根據(jù)反應的特點分析反應的類型；
B、根據(jù)物質(zhì)的組成分析；
C、根據(jù)物質(zhì)的微觀構成分析；
D、根據(jù)a的微觀構成，寫出化學式，根據(jù)化合價原則，由化學式求出元素的化合價．

解答 解：A、由反應的微觀示意圖可知，該反應的生成物是兩種化合物，不屬于置換反應，故A錯誤；
B、由物質(zhì)的微觀構成可知，反應中有一氧化氮和水兩種氧化物，故B錯誤；
C、由物質(zhì)的微觀構成可知，b，d兩種物質(zhì)均由分子構成，故C正確；
D、由物質(zhì)a的微觀構成可知，a物質(zhì)的化學式是NH3，由于氫元素的化合價為+1價，可推出氮元素的化合價為-3價，故D錯誤．
故選C．

點評 本題較簡單，主要考查考生對化學反應原理的本質(zhì)的理解，即化學反應的本質(zhì)就是舊鍵的斷裂和新鍵的生成，整個過程之中符合質(zhì)量守恒、原子守恒．此題型也為歷年中考易考題型，需要考生基礎知識扎實．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．最近，據(jù)權威實驗結果顯示，我國的地表水被檢測出含有68種抗生素，大部分地區(qū)水中檢出的抗生素頻率高達100%，水資源的安全問題再次引發(fā)民眾的擔憂，水和空氣一樣決定著我們的健康，而家用凈水器在不少家庭中已成為不可缺少的濾水裝置．
（1）提倡節(jié)約用水，保護水資源．列舉日常生活中節(jié)約用水的兩種方法：①淘米水澆花；②隨手關閉水龍頭．
（2）活性炭家用凈水器是現(xiàn)在使用比較多的凈水器，過濾后的自來水，無異味，改善了飲用水的水質(zhì)．在水的凈化過程中，利用了活性炭的吸附性去除某些雜質(zhì)．
（3）明明同學自制了凈化水的簡易裝置如圖1所示，由此得到的水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是蒸餾．明明同學可以用肥皂水檢驗所得自來水是否為硬水．
（4）條件不同，水可能發(fā)生不同的變化．如圖2所示，通電一段時間后，試管a中所收集的氣體為氫氣，如何檢驗該氣體：用燃著的木條檢驗氫氣，現(xiàn)象是氣體燃燒，有淡藍色火焰，證明氣體是氫氣．試管a和試管b收集的氣體體積比為2：1．該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的．
（5）將電解水制得的4g氫氣在氯氣中燃燒，生成的氯化氫氣體完全溶于1000L水中，計算得到的鹽酸（HCl）中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（水的密度是1g/mL，小數(shù)點后保留一位）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．過氧乙酸的化學式為C2H4O3．下列對過氧乙酸的說法不正確的是（　�。�
A．過氧乙酸是氧化物
B．它由碳、氫、氧三種元素組成
C．一個過氧乙酸分子中含有9個原子
D．其中碳、氫、氧的原子個數(shù)比為2：4：3

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．如圖所示，某興趣小組在進行酸堿中和反應的實驗探究時，向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸，反應一段時間后，發(fā)現(xiàn)忘記滴加指示劑．甲同學從燒杯中取少量反應后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色．
（1）請寫出上述反應的化學方程式：HCl+NaOH═NaCl+H2O．
【猜想與假設】
猜想一：兩種物質(zhì)已恰好完全中和，溶液呈中性；
猜想二：反應后氫氧化鈉過量，溶液呈堿性；
猜想三：反應后鹽酸過量，溶液呈酸性．
甲、丙兩位同學經(jīng)過討論后認為猜想二不正確，原因是：酚酞試液在堿性溶液中為紅色．
【設計并進行實驗】
（2）為了驗證猜想一，甲同學設計了如下實驗方案：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
用潔凈干燥的玻璃棒蘸取少量反應后的溶液滴在干燥的pH試紙上，觀察顏色變化并與標準比色卡對比．pH＜（填“＞”、“=”或“＜”）7猜想一不成立
（3）請你設計另一個實驗（與甲同學方案不同）方案，驗證猜想三，并填寫下表：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
從燒杯中取少量反應后的溶液，滴入紫色石蕊試液溶液變紅猜想三成立

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．20℃時，將不同質(zhì)量的NaCl晶體分別加入100g水中，充分溶解后得到溶液質(zhì)量與加入NaCl晶體質(zhì)量的對應關系如表：
組別ABCDE
NaCl晶體質(zhì)量/g515203040
所得溶液質(zhì)量/g105115X130136
請回答下列問題：
（1）A組的溶液為不飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液，C組X的值為120．
（2）B組溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為13.0%（計算結果保留到0.1%）．
（3）Ca（OH）2在水中的溶解隨溫度變化的趨勢與NaCl相反，則室溫時，向飽和石灰水加入少量生石灰，并恢復到室溫，此時溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量＜（填“＞”、“＜”或“=”）原溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

19．A、B、C、D、E、F、G都是初中化學中的常見物質(zhì)，C能與氫氣反應生成銅和水，它們的轉化關系如下圖所示．請據(jù)圖推斷，并回答下列問題：

①寫出無色氣體D與澄清石灰水反應的化學方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
②將帶火星的小木條靠近無色氣體E，小木條復燃．則E的化學式為O2；
③由上述可知，綠色粉末A是由Cu、O、H、C四種元素組成的．（寫元素符號）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．分類是學習化學和研究中一種常用的科學方法．下列物質(zhì)按照單質(zhì)、氧化物、混合物順序排列的是（　�。�
A．鐵  氧化鐵  氯化亞鐵B．冰   干冰   可燃冰
C．氧氣   二氧化碳  空氣D．金剛石    酒精   石灰石

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．過氧乙酸是一種常用的消毒劑，其化學式為C2H4O3．則過氧乙酸的摩爾質(zhì)量為76g/mol；其中碳、氫、氧原子的個數(shù)比為2：4：3；0.5mol過氧乙酸含有過氧乙酸分子的個數(shù)為3.01×1023．過氧乙酸在氧氣中完全燃燒時，產(chǎn)生二氧化碳和水，寫出該反應的化學方程式：2C2H4O3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4CO2+4H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．某化學活動小組在探究物質(zhì)燃燒的條件時，用一個集氣瓶罩住燃著的小蠟燭，小蠟燭一會兒就熄滅了．它為什么會熄滅呢？每個人都提出了不同的猜想：
[猜想]
小童猜想：蠟燭燃燒耗盡了瓶內(nèi)的氧氣，所以它熄滅了；
小鑫猜想：蠟燭燃燒后瓶內(nèi)二氧化碳濃度過高導致了蠟燭熄滅；
小南猜想：小童和小鑫都只看到了問題的一個方面，他認為小童和小鑫都有道理；
小龍猜想：瓶內(nèi)雖然有氧氣，但氧氣的濃度低導致蠟燭熄滅．
[設計實驗]大家激烈地討論，很難達成一致．于是，小龍設計了如圖所示的實驗裝置，并進行實驗來驗證自己的猜想．
[實驗設計]大家激烈地討論，很難達成一致．于是，小龍設計了如圖所示的實驗裝置，并進行實驗來驗證自己的猜想．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗分析實驗結論
（1）取一小塊白磷（著火點為40°C），放在一鋁箱制的小盒內(nèi)，然后放入裝有生石灰的集氣瓶內(nèi)．點燃蠟燭，塞緊膠塞，觀察現(xiàn)象．燃燒的蠟燭一會兒就熄滅了．白磷燃燒需滿足的條件：
（1）溫度達到著火點：
（2）可燃物與氧氣接觸．		小龍的猜想是正確的．
（2）待冷卻后，打開分液漏斗活塞，向集氣瓶中注入少量水，立即關閉活塞，觀察現(xiàn)象．鋁盒中的白磷燃燒，放出熱量的同時產(chǎn)生了白煙．
[實驗反思]
（1）在該實驗中，生石灰的主要作用是與水反應吸熱引燃白磷，該反應的化學方程式為CaO+H2O=Ca（OH）2．
（2）實驗結束后，集氣瓶底部的固體中含有哪些成分？（寫三種即可）CaO、Ca（OH）2、CaCO3．
（3）根據(jù)燃燒的條件，選擇填空：用扇子扇爐火不會熄滅，而是越扇越旺，原因是A或AB．用扇子扇蠟燭的燭火一扇就立即熄滅，原因是C（填序號）
A．可快速地提供燃燒所需的氧氣 
B．空氣流動雖帶走熱量，但溫度未降到著火點以下
C．主要是空氣流動帶走熱量，溫度降到著火點以下．

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