【題目】宏觀辨識與微觀探析是化學學科的核心素養(yǎng)之一。從微觀角度解釋下列宏觀現(xiàn)象,其中不合理的是( 。
A.聞到桂花的香味-----分子在不停地運動
B.溫度計內(nèi)汞柱液面上升-----汞原子間隔變大
C.吹氣球時氣球脹大-----分子間隔增大
D.100mL苯和100mL冰醋酸混合后體積大于200mL-----微粒間存在間隔
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學來源于生活,學好化學能解決生活和學習中的很多問題。
(1)加碘食鹽中含有一定量的碘酸鉀(KIO3), 在碘酸鉀中碘元素的化合價是_____;
(2)氮氣能用于食品防腐,是因為其具有________的化學性質(zhì)
(3)酒精燈不慎碰倒燃燒起來,不要驚慌,應立即________
(4)農(nóng)業(yè)上將大水漫灌改為噴灌,滴灌,可以達到________的目的
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列因果關(guān)系不成立的是
A.因為活性炭具有吸附作用,所以可用于凈水
B.因為二氧化碳不支持燃燒,所以可用于人工降雨
C.因為金屬鎢的熔點高,所以被用來制造燈泡中的燈絲
D.因為氧氣能支持燃燒,所以可用作火箭的助燃劑
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【題目】實驗室常用雙氧水和二氧化錳為原料制備氧氣。為探究雙氧水分解的影響因素,某研究小組設計了如下對比實驗,并記錄了收集125mL氧氣所需時間。
實驗序號 | 雙氧水溶度 | 雙氧水體積(mL) | 溫度(℃) | MnO2用量(g) | 收集時間(s) |
① | 5% | 20 | 20 | 0.2 | 11 |
② | 30% | 20 | 20 | 0.2 | 2 |
③ | 30% | 20 | 40 | 0 | 148 |
④ | 30% | 20 | 90 | 0 | 82 |
(1)通過實驗①和②對比,可以得出的結(jié)論是_____。
(2)通過實驗_____和_____(填序號)對比,可知溫度越高,雙氧水的分解速率越快。
(3)上述最適合用于實驗室制取氧氣的是實驗_____(填序號),理由是_____。
(4)小明認為要想探究“二氧化錳的使用與否對雙氧水分解速率的影響”,還需在上表實驗①的基礎上再增加一組對比實驗,小華認為無需增加,將實驗②、④進行對比也可得出結(jié)論。你的觀點是_____(填“需要”或“不需要”)增加,理由是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】《食品安全法》從2009年6月1日起正式實施。某些奶粉中因為含有太量的三聚氰胺,對嬰幼兒身體能造成極大傷害,國家已明令禁止生產(chǎn)和銷售。下列關(guān)于三聚氰胺(化學式為C3H6N6)的說法正確的是
A. 三聚氰胺中含有氮分子
B. 三聚氰胺中C、H、N三元素質(zhì)量比為1:2:2
C. 三聚氰胺由3個C原子、6個N原子、6個H原子構(gòu)成
D. 三聚氰胺由C、N、H三種元素組成
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【題目】下列說法正確的是
A.含有氧元素的物質(zhì)一定是氧化物B.只含一種元素的物質(zhì)一定是純凈物
C.水是由氫分子和氧原子構(gòu)成的D.空氣是由多種單質(zhì)和化合物組成的混合物
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【題目】A、B、C為三種單質(zhì),甲、乙、丙為三種化合物,它們都是初中化學常見的物質(zhì)。通常狀況下A為無色氣體,B元素在地殼中的含量為第四位,F(xiàn)將幾種物質(zhì)做以下實驗,實驗記錄如下:(1)在A中點燃B可得到黑色固體甲;(2)將C與甲混合、高溫灼熱得到B與一種無色氣體乙;(3)將乙通入丙的澄清溶液中,可觀察到溶液變渾濁。試根據(jù)實驗結(jié)果回答下列問題:
(1)寫出下列各物質(zhì)的化學式:B_____,甲_____,乙_____。
(2)第(3)步反應的化學方程式為_____。
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【題目】化學是一門研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學。請回答下列問題:
(1)氧氣和臭氧(O3)的化學性質(zhì)有差異,其原因是_____,氧氣和臭氧組成的物質(zhì)屬于_____(填“混合物”或“純凈物”)。
(2)金剛石和石墨在物理性質(zhì)上存在著很大差異,主要是因為_____,石墨在一定的條件下可以轉(zhuǎn)化為金剛石,這屬于_____變化(填“物理”或“化學”)。
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