19．說出下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”所表示的意義：
（1）NO21個(gè)二氧化氮分子中含有2個(gè)氧原子 
（2）2Mg鎂原子的個(gè)數(shù)為2
（3）2CO32-前一個(gè)“2”表示碳酸根離子的個(gè)數(shù)為2；后一個(gè)“2”表示一個(gè)碳酸根離子帶有兩個(gè)單位的負(fù)電荷．

分析 （1）標(biāo)在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的數(shù)目．
（2）標(biāo)在元素符號(hào)前面的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù)．
（3）標(biāo)在離子符號(hào)前面的數(shù)字表示離子的個(gè)數(shù)，標(biāo)在元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)．

解答 解：（1）標(biāo)在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的數(shù)目，NO2中的“2”表示1個(gè)二氧化氮分子中含有2個(gè)氧原子．
（2）標(biāo)在元素符號(hào)前面的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù)，2Mg中的“2”表示鎂原子的個(gè)數(shù)為2．
（3）標(biāo)在離子符號(hào)前面的數(shù)字表示離子的個(gè)數(shù)，2CO32-中的前一個(gè)“2”表示碳酸根離子的個(gè)數(shù)為2；標(biāo)在元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)，后一個(gè)“2”表示一個(gè)碳酸根離子帶有兩個(gè)單位的負(fù)電荷．
故答案為：（1）1個(gè)二氧化氮分子中含有2個(gè)氧原子；（2）鎂原子的個(gè)數(shù)為2；（3）前一個(gè)“2”表示碳酸根離子的個(gè)數(shù)為2；后一個(gè)“2”表示一個(gè)碳酸根離子帶有兩個(gè)單位的負(fù)電荷．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，主要考查了元素符號(hào)不同位置的數(shù)字表示的意義，掌握標(biāo)在元素符號(hào)不同位置的數(shù)字所表示的意義是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列變化過程中，僅發(fā)生物理變化的是（　�。�
A．粉塵爆炸B．食物腐敗C．干冰升華D．鋼鐵生銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．有下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖，試回答下列問題：

（1）結(jié)構(gòu)圖有明顯錯(cuò)誤的是H；
（2）屬于稀有氣體元素的是A；
（3）屬于同種元素的是CE；
（4）C的化學(xué)符號(hào)是Mg2+；
（5）化學(xué)性質(zhì)相似的是DE；
（6）F的原子在化學(xué)反應(yīng)中能得到電子（填“得到”或“失去”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．寫出下列粒子符號(hào)：
（1）5個(gè)銅原子5Cu  
（2）氫氧根離子OH-
（3）硅元素Si    
（3）2個(gè)水分子2H2O
（5）氧化鎂MgO    
（6）+2價(jià)鈣元素$\stackrel{+2}{Ca}$．
（7）硫酸銅CuSO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．學(xué)習(xí)的目的是在于應(yīng)用．請(qǐng)根據(jù)你所掌握的化學(xué)知識(shí)，解釋或解決以下生活中的一些常見問題．
（1）金剛石和石墨物理性質(zhì)不同的原因是碳原子的排列順序不同；
（2）進(jìn)行水的凈化時(shí)，除去其中的難溶性雜質(zhì)應(yīng)采用的方法是過濾；
（3）要區(qū)分一氧化碳和二氧化碳兩種無色氣體，可采用的方法是將燃著的木條分別伸入到兩瓶氣體中，木條熄滅的是二氧化碳，氣體能被點(diǎn)燃，且發(fā)出藍(lán)色火焰的是一氧化碳；（寫一種即可）
（4）為保證人身安全，進(jìn)入久未開啟的菜窖前，須做燈火試驗(yàn)；
（5）點(diǎn)燃可燃性氣體前應(yīng)進(jìn)行驗(yàn)純．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．（1）根據(jù)硝酸銨[NH4NO3]的化學(xué)式計(jì)算：硝酸銨中氮、氫、氧元素的質(zhì)量比為7：1：12；硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35%．
（2）電解水時(shí)，常常加入NaOH以增強(qiáng)水的導(dǎo)電性．450g 10%的NaOH溶液通電一段時(shí)間后，NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?2.5%．求：①溶液中NaOH的質(zhì)量．②電解后，剩余氫氧化鈉溶液的質(zhì)量是多少．③電解產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量是多少．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．用化學(xué)用語表示：
（1）鐵元素Fe
（2）2個(gè)氫氧根離子2OH-．
（3）5個(gè)硫酸根離子5SO42-；
（4）鐵離子Fe3+；
（5）氫氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià)$\stackrel{+3}{Al}$（OH）3；
（6）由Fe3+和OH- 構(gòu)成的氫氧化鐵Fe（OH）3；
（7）氧化鋁：Al2O3；
（8）硝酸鎂：Mg（NO3）2；
（9）地殼中含量最多的元素Al；
（10）氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．為了制取CO2并驗(yàn)證它的性質(zhì)，張林同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了下圖所示的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)要求回答有關(guān)問題．

（1）儀器a的名稱是長(zhǎng)頸漏斗．
（2）B中玻璃管內(nèi)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO，酒精燈加上網(wǎng)罩的作用是提高火焰的溫度．
（3）尾氣的處理方法可以是用氣球收集或用酒精燈點(diǎn)燃．
（4）已知碳化鈣與水反應(yīng)非常劇烈，乙炔的密度比空氣略小，不易溶于水．實(shí)驗(yàn)室欲制取并收集純凈的乙炔，要求做到節(jié)約、安全、隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止，你選擇的發(fā)生裝置是③，收集裝置是⑥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．某興趣小組對(duì)一包久置的生石灰（CaO）成分進(jìn)行了探究．
【提出問題】這包干燥劑是否變質(zhì)，成分是什么？
【猜想假設(shè)】
猜想一：全部是CaO；       
猜想二：CaO和Ca（OH）2的混合物；
猜想三：全部是Ca（OH）2；  
猜想四：Ca（OH）2和CaCO3的混合物．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）取部分該干燥劑于試管中，加水后無放熱現(xiàn)象，說明這包干燥劑中不含CaO；
（2）繼續(xù)向試管中加入足量稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說明這包干燥劑中含有CaCO3；
（3）為了進(jìn)一步確定這包干燥劑中有無其它成分，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下三個(gè)方案．另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置后取上層清液于三支試管中，請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn)，并填寫表中的空白
實(shí)驗(yàn)方案方案一方案二方案三
實(shí)驗(yàn)操作向第一支試管中加入無色酚酞試液向第二支試管中通入CO2氣體向第三支試管中加入CuCl2溶液
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象溶液由無色變?yōu)榧t色澄清溶液變渾濁產(chǎn)生藍(lán)色沉淀
寫出方案二發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過以上實(shí)驗(yàn)探究，得出猜想四成立
【拓展遷移】小組同學(xué)了解到生石灰做干燥劑的原因是（用化學(xué)方程式表示）CaO+H2O═Ca（OH）2；反思了生石灰干燥劑變質(zhì)的原因，認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室保存生石灰的方法是密封． 堿和鹽反應(yīng)必須是可溶的．寫出一種堿和一種鹽發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式．

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