Question

2．根據(jù)如圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出裝置圖中的儀器名稱(chēng)：①試管，②集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A，收集裝置是C或E，但該裝置有不足之處，你的改進(jìn)方法是在試管口放一團(tuán)棉花，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）某同學(xué)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)選用了B、C裝置，當(dāng)觀(guān)察到B中有大量的氣泡產(chǎn)生，一段時(shí)間后，他用帶火星的木條放在集氣瓶口、集氣瓶中、集氣瓶底都未見(jiàn)木條復(fù)燃，你認(rèn)為可能的原因是裝置漏氣．
（4）NO₂是一種紅棕色的有毒氣體，密度比空氣大，溶于水，能和NaOH發(fā)生反應(yīng)生成鹽和水，實(shí)驗(yàn)室用銅和濃硝酸反應(yīng)制取NO₂的發(fā)生裝置是B，用F裝置收集NO₂，氣體從b（填“a”或“b”）端進(jìn)入．

Answer 1

分析 （1）由儀器的名稱(chēng)和用途去分析；
（2）從用高錳酸鉀制取氧氣，由于反應(yīng)物是固體且反應(yīng)需要加熱，加熱高錳酸鉀生成氧氣的同時(shí)還生成錳酸鉀和二氧化錳；氧氣密度比空氣大且不易溶于水，實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，要在試管口放一棉花團(tuán)去分析；
（3）從“觀(guān)察到B中有大量氣泡產(chǎn)生”，說(shuō)明產(chǎn)生了大量的氧氣；“一段時(shí)間后，他用帶火星的木條放在集氣瓶口、集氣瓶中、集氣瓶底都未見(jiàn)木條復(fù)燃”，說(shuō)明集氣瓶中沒(méi)有氧氣去分析；
（4）從反應(yīng)物固體和液體反應(yīng)且不需加熱；二氧化氮密度比空氣大去分析．

解答 解：（1）由儀器的名稱(chēng)和用途可知標(biāo)號(hào)儀器分別是試管和集氣瓶；
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，由于反應(yīng)物是固體且反應(yīng)需要加熱，故所選發(fā)生裝置為A；氧氣的密度比空氣大且不易溶于水，所以可用向上排空氣法或排水法收集；實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，高錳酸鉀粉末會(huì)隨著氧氣流順著導(dǎo)管進(jìn)入水槽，使水槽內(nèi)的水變成紫紅色（由于高錳酸鉀溶于水顯紫紅色），為防止這種現(xiàn)象的發(fā)生，通常要在試管口放一棉花團(tuán)；
加熱高錳酸鉀生成氧氣的同時(shí)還生成錳酸鉀和二氧化錳，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（3）“觀(guān)察到B中有大量氣泡產(chǎn)生”，說(shuō)明產(chǎn)生了大量的氧氣；“一段時(shí)間后，他用帶火星的木條放在集氣瓶口、集氣瓶中、集氣瓶底都未見(jiàn)木條復(fù)燃”，說(shuō)明集氣瓶中沒(méi)有氧氣，則可能是因?yàn)檠b置漏氣的緣故；
（4）實(shí)驗(yàn)室用銅和濃硝酸反應(yīng)制取，由于是固體和液體反應(yīng)且不需加熱，故發(fā)生裝置為B；由于二氧化氮密度比空氣大，所以可用向上排空氣法收集；
故答案為：
（1）①試管；②集氣瓶；
（2）A；C；E；在試管口放一團(tuán)棉花；高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（3）裝置漏氣；
（4）B；b．

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，發(fā)生裝置的選擇取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件；收集裝置的選擇取決于溶解性和氣體的密度；考查了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理，及注意事項(xiàng)，是考試的重點(diǎn)也是中考的重點(diǎn)．