20．現(xiàn)有下列物質：①氧氣②氫氣③空氣④汞⑤二氧化碳⑥四氧化三鐵⑦河水⑧高錳酸鉀⑨食鹽水⑩水
（1）其中屬于單質的是①②④
（2）其中屬于化合物的是⑤⑥⑧⑩
（3）其中屬于混合物的是③⑦⑨
（4）其中屬于氧化物的是⑤⑥⑩．

分析 物質分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質組成；純凈物是由一種物質組成．純凈物又分為單質和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素．

解答 解：（1）由同種元素組成的純凈物叫單質，氧氣、氫氣、汞都屬于單質；故答案為：①②④；
（2）由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物，二氧化碳、水、高錳酸鉀、四氧化三鐵都屬于化合物，故答案為：⑤⑥⑧⑩；
（3）混合物是由兩種或兩種以上的物質組成，空氣中有氮氣、氧氣等，河水和食鹽水，它們都屬于混合物；故答案為：③⑦⑨；
（4）氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素，水、二氧化碳、四氧化三鐵都屬于氧化物，故答案為：⑤⑥⑩．

點評 本考點考查了物質的分類，要加強記憶混合物、純凈物、單質、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應用．本考點的基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．如圖是實驗室制取氣體的常見裝置，請思考作答：

（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：a酒精燈；b長頸漏斗．
（2）用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，試管口塞一團棉花的作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管，收集氧氣可選擇的裝置為C或D．
（3）選擇發(fā)生裝置B和收集裝置C可以用于實驗室制取CO2，發(fā)生反應的符號表達式可表示為：CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2．
①若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是能控制反應的速率，或者將B裝置中的儀器b換成分液漏斗（一種儀器名稱）也可達到相同的效果．
②若用如圖G裝置收集CO2，應將B裝置的導管與G裝置的導管d（選填“c”或“d”）相連接．證明該裝置中二氧化碳已收集滿的方法是將一根燃著的木條放在c導管口，木條熄滅，證明已滿．
③若H裝置中盛放澄清的石灰水來檢驗CO2，應將B裝置的導管與H裝置的導管f（選填“e”或“f”）相連接，反應的文字表達式為二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水．
若H裝置盛放石蕊試液來驗證二氧化碳能否與水反應，可觀察到的現(xiàn)象是紫色的石蕊試液變紅，該反應的基本類型為化合反應．
④用G裝置收集一瓶CO2氣體，取下雙孔橡皮塞，將瓶中的氣體沿I裝置燒杯左側內壁緩慢倒入，可觀察到的現(xiàn)象是下層蠟燭先熄滅，上層后滅，說明了二氧化碳的物理性質是二氧化碳的密度大于空氣．
（4）將A與J組合可測量一定量高錳酸鉀加熱分解后產(chǎn)生O2的體積，若J中量筒預先盛滿水時為200mL，完全反應后，讀數(shù)時量筒內液面刻度在120mL，則生成O2體積為120mL．
（5）某興趣小組欲探究雙氧水的濃度是否影響雙氧水的分解速度，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：
【猜想假設】該反應的符號表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，小組認為雙氧水的濃度越大，雙氧水的分解速度越快．
【實驗驗證】
雙氧水的質量雙氧水的濃度MnO2的質量相同時間內產(chǎn)生O2的體積
甲50.0g1%0.1g9mL
乙50.0g2%0.1g16mL
丙50.0g4%xg31ml
【數(shù)據(jù)分析】為保證探究成功，你認為上表中x的值應為0.1g，由數(shù)據(jù)分析可知該小組的猜想是否正確？是（選填“是”或“否”）．
【拓展反思】
（1）完全反應后，小組同學欲回收固體物質，需要進行過濾操作，用到的實驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、玻璃棒，其中玻璃棒在該操作中的作用是引流，然后經(jīng)過干燥即可．
（2）回收過來的二氧化錳能（選填“能”或“不能”）繼續(xù)作為雙氧水分解的催化劑，理由是二氧化錳的化學性質不變．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．中和反應在生活中應用廣泛．
（1）服用含氫氧化鋁的藥物可以治療胃酸過多，用化學方程式表示其原因Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O．
（2）使用熟石灰（填俗名）可以處理工廠中的酸性廢水，使之達到中性后再排放．
（3）被蚊蟲叮咬后，蚊蟲在人的皮膚內分泌出蟻酸，涂堿性物質（如：肥皂水、純堿液），可以減緩癢痛感．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列實驗操作不正確的是（　�。�
A．
滴加液體		B．
添加酒精
C．
讀取液體體積		D．
放置試管

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．從氫氣在空氣中燃燒的化學方程式中，獲取的下列信息不正確的是（　�。�
A．在反應前后元素的種類沒有變化
B．在常溫下氫氣與氧氣混合就可以發(fā)生反應
C．4g氫氣與32g氧氣完全反應，可以生成36g水
D．在反應前后，氫原子和氧原子的數(shù)目都沒有改變

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．根據(jù)實驗圖示回答下列問題．
（1）甲是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，點燃鐵絲下端的火柴，待火柴快燃盡時，將鐵絲伸入集氣瓶內，鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．集氣瓶內放少量水的目的是防止反應中的高溫度熔化物濺落炸裂瓶底．
（2）圖乙是實驗室制取少量蒸餾水的簡易裝置，燒瓶和燒杯中都是自來水．
①實驗時應注意：燒瓶加熱需墊石棉網(wǎng)；燒瓶中加入碎瓷片的目的是防止液體暴沸；棄去開始溜出的部分液體．
②實驗結束后從試管和燒杯中各取10mL水，分別加入等量肥皂水，振蕩，觀察到的現(xiàn)象是試管中的水產(chǎn)生的泡沫較多，燒杯中的水產(chǎn)生的泡沫較少．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列物質屬于混合物的是（　�。�
A．食鹽水B．鋅C．氧化鎂D．硝酸鉀

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列滅火方法不恰當?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．森林著火，可在火區(qū)周圍伐木開辟隔離帶B．樓房著火，可用高壓水龍頭滅火C．精密儀器著火，可用二氧化碳滅火器滅火D．電器短路著火，可用泡沫滅火器滅火

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．用“”和“”分別表示氮原子和氧原子，如圖是氮氣與氧氣在放電條件下發(fā)生反應的微觀示意圖，回答下列問題：

（1）此變化中發(fā)生改變的粒子是氮分子和氧分子．
（2）結合該圖示從微觀角度解釋由A到B變化的實質是氮分子分解為氮原子，氧分子分解為氧原子．

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