【題目】某化學興趣小組同學將銅絲繞成螺旋狀后,在酒精燈火焰上加熱,銅絲變黑后,趁熱插入疏松的氯化銨(NH4Cl)固體里,變黑的銅絲又變回紫紅色。他們對此產生了興趣,于是在老師的指導下進行如下探究:
(查閱資料)(1)氯化銨受熱易分解,反應的化學方程式為:NH4ClNH3↑+HCl↑;
(2)NH3+HCl=NH4Cl;
(3)無水硫酸銅為白色固體,遇水會變成藍色。
(提出問題)使氧化銅還原為銅的是什么物質?
(作出猜想)猜想一:CO 猜想二:HCl 猜想三:NH3
小晶認為猜想一不合理,理由是_________。
(實驗探究)興趣小組同學按如下裝置進行實驗(夾持裝置已省略):
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
將氯化氫氣體和氨氣分別通入裝置,點燃酒精燈加熱 | 通入氯化氫氣體硬質玻璃管中無明顯變化,通入氨氣硬質玻璃管中觀察到的現(xiàn)象是____。 | 猜想三成立 |
(反思與評價)
(1)通入氨氣,觀察到乙中固體變藍,同時生成一種化學性質不活潑的氣體。則氨氣還原氧化銅的化學方程式為______。氨氣有強烈的刺激性氣味,對人體有害,則該裝置存在的不足之處是________。
(2)小明認為實驗室可用加熱氯化銨的方法制取氨氣,你認為該方法是否合理_________(填“合理”或“不合理”)。
(拓展延伸)“焊藥”中含有氯化銨(NH4Cl),“焊藥”的主要作用是清除焊接處金屬表面生成的金屬氧化物,確保焊接牢固。
【答案】不遵循質量守恒定律 黑色粉末逐漸變?yōu)榧t色(合理答案均可) 沒有進行尾氣處理 不合理
【解析】
[作出猜想]氧化銅和氯化銨中不含有碳元素,則使氧化銅還原為銅的物質不可能是一氧化碳,故小晶認為猜想一不合理,理由是不遵循質量守恒定律,反應物中不含碳元素。
[實驗探究]實驗結論為猜想三成立,故能使氧化銅還原為銅的是氨氣,故通入氨氣硬質玻璃管中觀察到的現(xiàn)象是黑色粉末逐漸變?yōu)榧t色。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
將氯化氫氣體和氨氣分別通入裝置,點燃酒精燈加熱 | 通入氯化氫氣體硬質玻璃管中無明顯變化,通入氨氣硬質玻璃管中觀察到的現(xiàn)象是黑色粉末逐漸變?yōu)榧t色。 | 猜想三成立 |
[反思與評價]
(1)通入氨氣,觀察到乙中固體變藍,說明生成水,同時生成一種化學性質不活潑的氣體,根據(jù)質量守恒定律,化學反應前后,元素的種類不變,說明生成氮氣。則氨氣還原氧化銅的化學方程式為:。
氨氣有強烈的刺激性氣味,對人體有害,需要進行尾氣處理,則該裝置存在的不足之處是沒有進行尾氣處理。
(2)氯化銨加熱生成氯化氫和氨氣,生成兩種氣體,故實驗室用加熱氯化銨的方法制取氨氣不合理。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】滬教版九年級化學下冊P197有下列表述:“在金屬活動性順序中,位于氫前面的金屬能與酸反應置換出氫氣”。
(提出問題)小明同學在閱讀課本時提出問題,稀鹽酸和濃鹽酸反應是否相同?位于氫前面的金屬能置換濃硫酸中的氫嗎?于是他和同學們一起進行了實驗探究。
(實驗探究1)小明同學設計了下列實驗方案,并記錄了實驗現(xiàn)象:
實驗 | 固體藥品 | 液體藥品 | 現(xiàn)象 |
① | 鐵片5g | 5%的鹽酸25mL | 有無色無味的氣體產生,反應速度較慢 |
② | 鐵片5g | 37%的鹽酸25mL | 有無色無味的氣體產生,反應速度很快 |
(1)寫出實驗①中反應生成的鹽的化學式是_____。
(2)上述實驗設計的思想方法是_____。
(3)經驗證實驗①和②產生的氣體均為H2,由此小明同學得出位于氫前面的金屬能置換出稀鹽酸和濃鹽酸中的氫;由上述實驗還能得出的結論是_____。
(實驗探究2)甲乙丙丁四位同學分別做了如上四個實驗,觀察現(xiàn)象,并進行對比。
(1)甲同學觀察有氣泡產生,寫出反應的化學方程式_____。
(2)乙同學的實驗現(xiàn)象說明,濃度的改變也會影響物質的_____(填“化學”或“物理”)性質。
(3)丙同學實驗時發(fā)現(xiàn)產生氣泡的速度比甲同學快,說明升高_____能使反應加快。
(4)丁同學實驗時聞到有刺激性氣味的氣體產生。后經查閱資料和實驗驗證得知該氣體是導致酸雨的主要物質,則該氣體是_____(寫化學式)。該實驗說明,鋅和濃硫酸在加熱時能發(fā)生反應,反應類型_____(填“是”或“不是”)置換反應。
(評價反思)在探究酸的化學性質時,教材中的原話強調稀硫酸的原因是_____。
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【題目】用下圖所示操作進行酸堿中和反應的實驗,回答問題。
(1)A是稀釋濃硫酸的操作,物質甲應為____________。
(2)向E中加入一定量的稀硫酸后,得到無色溶液,說明氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生反應,該反應的化學方程式為______________。得到該實驗結論所依據(jù)的現(xiàn)象是_______________。
(3)若上述現(xiàn)不能說明恰好完全反應,理由是___________。E中含有的溶質可能有________________。
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【題目】2020年春節(jié)期間,新型冠狀病毒蔓延,公共場所噴灑過氧乙酸(CH3COOOH)消毒液可有效殺滅“新型冠狀病毒”。下列關于過氧乙酸的說法正確的是( 。
A.過氧乙酸消毒液是純凈物
B.過氧乙酸由碳原子、氧原子、氫原子構成
C.過氧乙酸中氧元素的質量分數(shù)最大
D.過氧乙酸中的碳元素、氫元素的質量比為1:2
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【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線。下列說法正確的是
A.甲的溶解度大于乙
B.50℃時,將25g乙加入50g水中,可形成75g溶液
C.將50℃時甲的溶液降溫至40℃,一定會析出晶體
D.將60℃的甲、乙、丙三種物質的飽和溶液降溫至0℃,所得溶液中溶質質量分數(shù)由大到小的順序為乙>甲>丙
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【題目】為探究堿的性質,進行如下實驗。
(1)如甲圖所示,加入一定量的鹽酸后,溶液紅色褪去,反應過程中溶液溫度是____________ (填“升高”或“降低”),反應的化學方程式為______________。
(2)乙圖所示,在NaOH溶液中通入CO2,然后滴加氯化鋇溶液(呈中性)如丙圖。有白色沉淀產生。說明NaOH與CO2發(fā)生了反應,則乙中反應的化學方程式為____________________;丙中反應的化學方程式為______________。
(3)實驗結束后廢液處理。實驗結束后將試管丙內所有物質全部倒入一大燒杯中,再將甲燒杯所得溶液緩慢加入,全部加入充分攪拌后測得溶液pH為3。在將甲燒杯所得溶液緩慢加入的過程中,大燒杯內可觀察到的現(xiàn)象是_________________。最終大燒杯中除了酚外,還含有的溶質是_________________。最后,調節(jié)pH接近7,達到排放標準。
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【題目】實驗課上,同學們利用下列裝置進行氣體制備的學習。請回答下列問題:
(1)若用高錳酸鉀受熱分解的方法制取O2,選用A作發(fā)生裝置時,需要進行改進的地方是_______,反應的化學方程式為__________。
(2)若要制取一瓶較為純凈、干燥的CO2氣體(實驗時常混有少量的水蒸氣和氯化氫氣體),則裝置連接的正確順序是:產生氣體→_______→_______→G。
(3)C裝置也可應用于制取CO2、O2等氣體,與B裝置相比主要優(yōu)點是:__________。
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【題目】下圖是實驗室以某石灰石(含少量Fe2O3和SiO2)為原料制備較純的碳酸鈣的實驗流程。 已知:SiO2不溶于水也不與酸反應。請你根據(jù)流程回答下列問題:
(1)操作1中需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和__________。
(2)在石灰石中加入稀鹽酸,而不能用稀硫酸代替的原因是__________。
(3)用上述的流程制備碳酸鈣,為了后期便于綜合回收利用且不帶入更多的新雜質,因此 向溶液C中加入___________(填寫化學式),加熱,則可回收氨氣(NH3)。
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【題目】燒堿、熟石灰是兩種重要的堿,回答與它們有關的下列問題。
(1)用于改良酸性土壤是熟石灰、燒堿中的_______;
(2)實驗室常用石灰水來檢驗二氧化碳氣體,其發(fā)生反應的化學方程式是_______;
(3)燒堿溶液、石灰水都能使無色酚酞溶液變紅、與酸反應生成鹽和水、與某些鹽反應生成新鹽和新堿,從微觀角度看它們具有這些相似化學性質的原因是_______;
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