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3．食醋里含有醋酸，人的胃液里含有鹽酸，檸檬、柑橘等水果中含有檸檬酸．這些酸在水中能電離出的共同離子是（　�。�
A．Na+B．H+C．OH-D．Cl-

分析 根據(jù)已有的酸的概念進行分析解答進行解．

解答 、解：鹽酸、檸檬酸在水中能電離出的共同離子是氫離子，故選B．

點評 掌握酸的概念是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．近年來隨著自然災害和公共安全事故的頻繁發(fā)生，生命教育、安全防范等成為舉國上下的一個熱門話題．正處入青春年華的我們，一定要遠離危險，創(chuàng)造健康的生活方式．下列不屬于健康生活方式的是（　�。�
A．遠離地溝油，不吃地攤上的垃圾食品
B．不乘坐“三無”車輛上學、回家
C．生活中多與父母交流溝通
D．要求父母購買手機，方便上網

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．現(xiàn)有M、N、X、Y四種金屬．將他們分別投入鹽酸中，Y溶解，X不溶解；將X浸入M的硝酸鹽溶液中，在X 表面有M析出；將M浸入N的硝酸鹽溶液，在M 表面有N析出．則M、N、X、Y的金屬活動性由強到弱的順序可排列（　　）
A．Y＞X＞M＞NB．Y＞X＞N＞MC．N＞M＞X＞YD．X＞Y＞M＞N

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．純堿是最重要的基礎化工原料之一，被稱為“化工之母”，其產量和消費量通常被作為衡量一個國家工業(yè)發(fā)展水平的標志之一．下列物質中不能與純堿反應的是（　�。�
A．稀硫酸B．鐵C．石灰水D．氯化鈣

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．某同學對一種無色溶液進行鑒定實驗，試根據(jù)他實驗報告中的步驟和現(xiàn)象，填寫相應的實驗結論．（該溶液只含一種溶質）
實驗步驟實驗現(xiàn)象結     論
a．取該溶液少許，向其中加幾滴紫色石蕊試液溶液變紅色該溶液一定顯酸性
b再取該溶液少許，向其中加入硝酸銀溶液，再加入足量的稀硝酸有白色沉淀生成，該沉淀不溶于稀硝酸白色沉淀為氯化銀
說明該溶液為鹽酸

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．衢州市千里崗山脈的巖石以石灰?guī)r為主，石灰石儲量達50億噸，是衢州市制造水泥、石灰、輕質碳酸鈣的主要原料來源．某�？茖W探究小組同學把一塊從千里崗山脈撿來的石灰石做純度分析，進行了如下實驗：
①用天平準確稱取20克石灰石放入甲圖A裝置中，同時加入足量稀鹽酸；
②測量C裝置中吸收到的由反應過程中產生的二氧化碳的質量，并據(jù)此繪成乙圖中的曲線；
③根據(jù)實驗結果計算該石灰石的純度．

請分析回答下列問題：
（1）甲圖中裝置B的作用是吸收水分，干燥氣體．
（2）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算該石灰石中CaCO3的質量分數(shù)（寫出解題過程）．
（3）忽略空氣中二氧化碳及鹽酸揮發(fā)對實驗結果的影響，你認為由C裝置測得的二氧化碳質量與反應產生的二氧化碳質量會完全相等嗎？請回答并分析原因．不相等，AB容器內還有剩余的二氧化碳沒有完全被氫氧化鈉吸收．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．安多夫是一種嫩肉粉，其主要成分碳酸氫鈉（NaHCO3）可破壞肉質纖維結構、促進肉類吸收水分，從而使肉質松軟，達到鮮嫩爽滑的目的．小明發(fā)現(xiàn)將拌了安多夫粉的肉類放到鍋中并加入食醋等調料燒煮時產生了大量氣體，他對此頗感興趣，決定對其進行探究．
（l）小明對氣體的成分進行了猜測：氣體中除了醋酸氣體之外，還可能含有水蒸氣和CO2．他設法收集氣體樣品并除去醋酸氣體后，用右圖實驗裝置進行驗證．裝置a中盛放的試劑是無水硫酸銅，裝置b中盛放的試劑是澄清的石灰水．

（2）小明對二氧化碳的來源作了兩種猜測：
猜測①：二氧化碳可能是醋酸與碳酸氫鈉反應產生的；
猜測②：二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產生的．
針對以上猜測，小明設計了以下實驗：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
實驗1將醋酸滴入盛有碳酸氫鈉的試管中，并把產生的氣體通往澄清石灰水產生氣泡，澄清石灰水變渾濁．
猜想①、②都正確
實驗2取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中，加熱使之充分反應，并把產生的氣體通入澄清石灰水．試管口出現(xiàn)小水珠，澄清石灰水變渾濁．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．家庭里常有食鹽、純堿、食醋、礦泉水、醬油、肥皂等物質．下表列出了家庭中部分物質的近似pH：
物質食鹽水肥皂水食醋醬油
PH71035
（1）上表中，呈堿性的物質是肥皂水．
（2）如果只可用家里的上述物質，你認為用食醋可區(qū)分食鹽和純堿．
（3）蚊蟲叮咬人時會分泌出蟻酸，引起腫癢，涂上表中的肥皂水可止癢．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列關于酶作用的敘述中，正確的是（　�。�
A．為化學反應提供能量B．加快化學反應速度
C．促進營養(yǎng)物質的吸收D．促進營養(yǎng)物質的運輸

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