14．現(xiàn)有M、N、X、Y四種金屬．將他們分別投入鹽酸中，Y溶解，X不溶解；將X浸入M的硝酸鹽溶液中，在X 表面有M析出；將M浸入N的硝酸鹽溶液，在M 表面有N析出．則M、N、X、Y的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序可排列（　�。�
A．Y＞X＞M＞NB．Y＞X＞N＞MC．N＞M＞X＞YD．X＞Y＞M＞N

分析 在金屬活動(dòng)性順序中，氫前的金屬能與酸發(fā)生置換反應(yīng)，且位置越靠前，反應(yīng)越劇烈，位置在前的金屬能把位于其后的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來，據(jù)此比較金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱．

解答 解：由題意可知，將這四種金屬分別投人的鹽酸中，Y溶解，X不溶解，說明Y排在氫前，X排在氫的后面；由將X浸入M的硝酸鹽溶液中，在X表面有M析出，說明X在M的前面；由將M浸入N的硝酸鹽溶液，在M表面有N析出，說明M在N前．由此可知四種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)椋篩＞X＞M＞N．所以，A正確，B、C、D錯(cuò)誤．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用，完成此題，可以依據(jù)金屬活動(dòng)性順序及其意義進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．小亮在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無色溶液的試劑瓶，其標(biāo)簽破損，從殘余部分只能看出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%，具體是什么物質(zhì)無法辨認(rèn)．老師告訴他，這瓶溶液可能是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣或是碳酸鈉中的一種．
（1）小亮查閱氫氧化鈣常溫下的溶解度為0.18g后，認(rèn)為該溶液不可能是氫氧化鈣，理由是Ca（OH）2微溶于水，其溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)不可能為10%．
（2）小亮取少量樣品于試管中，滴加無色酚酞試液，試液變紅色，該溶液不可能是NaCl（填寫化學(xué)式）．
（3）為了確定該溶液的成分，有同學(xué)認(rèn)為可以用一種常見的堿溶液來確定，那么它是Ca（OH）2溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．將a、b、c三種金屬分別投入稀鹽酸中，只有b溶解并產(chǎn)生氣泡；將a和c分別投入硫酸銅溶液中，在a表面有銅析出，c沒有變化．a(chǎn)、b、c的金屬活動(dòng)性順序是（　　）
A．b＞a＞cB．c＞b＞aC．a＞c＞bD．b＞c＞a

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

2．邏輯推理是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的思維方法，下列說法正確的是（　�。�
A．化學(xué)反應(yīng)通常伴有能量變化，凡是伴有能量變化的不一定是化學(xué)變化
B．單質(zhì)中只含有一種元素，則只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C．化合物是由不同種元素組成的純凈物，則由不同種元素組成的純凈物一定是化合物
D．一定溫度下的不飽和溶液還能溶解溶質(zhì)，則一定溫度下的飽和溶液不能溶解任何物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①酒精燈；②錐形瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)，選用的氣體發(fā)生裝置是B（填裝置序號(hào)，下同），收集裝置可選C（或E），組裝好儀器后，應(yīng)先檢查裝置的氣密性，再添加藥品；該反應(yīng)化學(xué)方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：查閱資料發(fā)現(xiàn)，氧化銅可以用作過氧化氫分解制氧氣的催化劑，小昕同學(xué)將一根潔凈鋼絲的一端繞成螺旋狀，再經(jīng)過灼燒處理，設(shè)計(jì)了如圖F所示的發(fā)生裝置（已略去夾持裝置），該裝置的優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的進(jìn)行．
（4）選擇氣體的發(fā)生裝置時(shí)，應(yīng)該考慮的因素有：反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，甲烷是天然氣的主要成分，實(shí)驗(yàn)室常用加熱醋酸鈉與氧化鈉固體來制得，實(shí)驗(yàn)室制取甲烷應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．如圖是一個(gè)電池的示意圖，該裝置可產(chǎn)生氣體和電流．老師告訴同學(xué)只要用兩種不同的導(dǎo)體做電極，用水果代替實(shí)驗(yàn)中的稀硫酸也可以組成一個(gè)電池，產(chǎn)生電流的原理是一樣的．同學(xué)們很感興趣，在課外實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們進(jìn)行了水果電池的制作，記錄了以下的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：不同電極時(shí)單個(gè)西紅柿水果電池的電流和電壓．
電極碳棒-銅片碳棒-鐵片碳棒-鋅片
電流強(qiáng)度（mA）1.434.264.63
    電壓（V）0.61.21.3
注：除電極材料不一樣外，其它實(shí)驗(yàn)條件相同，請(qǐng)回答以下問題：
（1）上述裝置中能量的轉(zhuǎn)變是從化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽搶?shí)驗(yàn)經(jīng)過一段時(shí)間后溶液pH的變化是增大（選填“增大”“減小”或“不變”）．
（2）假如僅改用鎂片和碳棒做電極，其它實(shí)驗(yàn)條件不變，根據(jù)上表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你猜想產(chǎn)生的電壓應(yīng)比表中三種電池產(chǎn)生的電壓都大（選填“都大”、“都小”、“處在它們之間”或“無法判斷”）．
（3）將三個(gè)用碳棒和鋅片做電極的單個(gè)水果電池串聯(lián)起來，將銘牌為“2.5V  0.3A”的一個(gè)小燈泡串聯(lián)接入該電路，開關(guān)閉合后，小燈泡并不正常發(fā)光，原因是水果電池電壓太低（或電流太�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．天然水都不是純凈水，通過過濾等方法可以使水不同程度地得到凈化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．食醋里含有醋酸，人的胃液里含有鹽酸，檸檬、柑橘等水果中含有檸檬酸．這些酸在水中能電離出的共同離子是（　　）
A．Na+B．H+C．OH-D．Cl-

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．工業(yè)鐵紅的主要成分是Fe2O3，還含有少量的FeO、Fe3O4．為了測(cè)定鐵紅中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參與過程分析．
資料1：草酸晶體（H2C2O4•3H2O）在濃H2SO4作用下受熱分解，化學(xué)方程式為：H2C2O4•3H2O$→_{△}^{濃H_{2}SO_{4}}$CO2↑+CO↑+4H2O
資料2：濃硫酸具有吸水性；氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳；堿石灰固體既能吸水又能吸收二氧化碳；CO能將FeO、Fe2O3、Fe3O4還原成鐵．
（1）下列可用作草酸分解制取氣體的裝置如圖1是d（填字母編號(hào)）．

問題討論：用如圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（2）實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先檢查裝置的氣密性．
（3）B裝置的作用是驗(yàn)證二氧化碳已除盡．
（4）對(duì)D裝置加熱前和停止加熱后，都要通入過量的CO，其中加熱前作用是：將裝置中的空氣排出，防止發(fā)生爆炸
（5）寫出D裝置中所發(fā)生反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
數(shù)據(jù)分析：資料3：鐵的常見氧化物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：鐵的氧化物FeO  Fe2O3Fe3O4鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)77.8%    70.0%    72.4%
（6）稱取鐵紅樣品10.0g，用上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)定鐵紅中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
①D中充分反應(yīng)后得到Fe粉的質(zhì)量為m g，則7.0＜m＜7.78．
②實(shí)驗(yàn)前后稱得E裝置增重6.6g，則此鐵紅中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是76.0%．
實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)：反思1：本實(shí)驗(yàn)中如果缺少C裝置（不考慮其它因素），則測(cè)得樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏�。ㄌ睢捌　�、“不變”或“偏大”）．
反思2：請(qǐng)指出 問題討論中實(shí)驗(yàn)裝置的一個(gè)明顯缺陷缺少尾氣處理裝置．
拓展探究：用100t含氧化鐵80%的赤鐵礦石理論上可冶煉出含鐵98%的生鐵多少噸？（結(jié)果保留1為小數(shù)）

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