右圖是某葡萄糖酸鋅口服液的標(biāo)簽。根據(jù)題意回答：

  （1）標(biāo)簽上的含鋅6.5mg是指         。

     A．單質(zhì)   B．元素   C．分子  D．原子

  （2）每個(gè)葡萄糖酸鋅分子中共有      個(gè)原子。

  （3）葡萄糖酸鋅的相對(duì)分子質(zhì)量是455，每支該口服液中葡萄糖酸鋅的質(zhì)量是        mg。

××牌口服液

主要成分：葡萄糖酸鋅

 化學(xué)式：C12H22O14Zn

 含鋅量：每支口服液含鋅    

 6.5mg


（1）B     （2）49           （3）45.5         （ 共3分）


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在一密閉容器內(nèi)有X、Y、Z、M四種物質(zhì)，加熱一段時(shí)間后停止反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示，則下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�

物　　　　　質(zhì)

X

Y

Z

W

反應(yīng)前質(zhì)量/g

60

5

10

2

反應(yīng)后質(zhì)量/g

a

5

32

20

　

A．

a等于20

　

B．

Y一定是催化劑

　

C．

繼續(xù)加熱至完全反應(yīng)，還會(huì)有9g物質(zhì)W生成

　

D．

反應(yīng)消耗或生成的X、Z、W質(zhì)量比為20：11：9

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，為檢查裝置的氣密性，保持裝置內(nèi)溫度不變，將導(dǎo)管的末端伸入裝有水的燒杯中．若裝置的氣密性良好，燒杯內(nèi)導(dǎo)管處的現(xiàn)象（圖中燒杯內(nèi)畫(huà)圈部分）是表中的

（　�。�

選項(xiàng)

A

B

C

D

現(xiàn)象放大圖

　

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 形成化學(xué)觀(guān)念是學(xué)習(xí)化學(xué)的任務(wù)之一。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是            【     】                              

   A．分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒     

   B．化學(xué)變化的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是原子重新組合的過(guò)程  

   C．在化學(xué)變化中，原子的核電荷數(shù)和核外電子數(shù)都不發(fā)生變化     

   D．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，元素的種類(lèi)保持不變。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)題意寫(xiě)出符號(hào)或符號(hào)中數(shù)字“2”的意義：

  （1）4個(gè)鈉離子：          （2）氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)為 +3價(jià)：          

  （3）CO2：                                                     

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列氣體中，屬于純凈物的是（　　）

　

A．

潔凈的空氣

B．

汽車(chē)的尾氣

C．

香煙的煙氣

D．

水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列現(xiàn)象的產(chǎn)生，與空氣中的水蒸氣無(wú)關(guān)的是（　　）

　

A．

酥脆的餅干放置在空氣中變軟

　

B．

夏天從冰箱取出的冰糕冒“白氣”

　

C．

冬季的早晨看到窗戶(hù)的玻璃上有“冰花”

　

D．

進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖或干涸深井使人感到氣悶、頭昏

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界，以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問(wèn)題：

（1）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和構(gòu)成

①?gòu)暮暧^(guān)上看，氧氣和二氧化碳都由　　（填“元素”、“原子”、“分子”，下同）組成．

②從微觀(guān)上看，氧氣和二氧化碳都是由　　構(gòu)成．

（2）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與制法

某小組用圖中裝置進(jìn)行CO2與空氣密度大小比較的實(shí)驗(yàn)．裝置如圖所示：玻璃管中裝有一根銅絲，銅絲等距離系有11個(gè)棉球，兩端與干燥管相連．

實(shí)驗(yàn)：玻璃管上段和下段的各5個(gè)棉球用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕，干燥管內(nèi)塞入用稀NaOH潤(rùn)濕的棉球．0號(hào)棉球內(nèi)預(yù)先包有少量碳酸鈣粉末，用注射器通過(guò)管壁小孔向0號(hào)棉球緩慢注入0.5mL的稀鹽酸．

資料：氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水．

①該實(shí)驗(yàn)可觀(guān)察到的現(xiàn)象是　下　．寫(xiě)出所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式　　、　　．

②若在0號(hào)棉球內(nèi)包含少量MnO2粉末，用注射器向棉球內(nèi)注入少量5% H2O2溶液．則反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　，其他試劑不變，該裝置是否適合比較氧氣與空氣密度的大小？　　（填“是”或“否”）

③寫(xiě)出氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的文字表達(dá)式　　．

（3）同證她認(rèn)識(shí)物質(zhì)﹣﹣功過(guò)相對(duì)論

①?gòu)摹岸趸紝?dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實(shí)分析，“功”，使地球氣溫保持在適宜生物生存的溫度范圍，“過(guò)”：　　．（舉一例）

②從“氧氣支持燃燒”的事實(shí)分析，“功”　　，“過(guò)”　　．（各舉一例）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


我國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)建議，兒童和青少年每人每天應(yīng)攝入約1000mgCa，除從食物中獲取外，每天還需通過(guò)補(bǔ)鈣保健食品攝入400 mg鈣。某保健品標(biāo)簽如下圖所示，請(qǐng)你計(jì)算：

 （1）每片鈣片中鈣元素的質(zhì)量 

 （2）每天需要服用幾片？

 寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程：

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