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17.請(qǐng)結(jié)合如圖回答問題:

(1)標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱:①鐵架臺(tái),②長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室選用A、D裝置制取O2,裝藥品前先檢查裝置氣密性,氣體收集完畢時(shí),應(yīng)先從水中取出導(dǎo)氣管(填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”).
(3)實(shí)驗(yàn)室可用硫酸銨固體和熟石灰混合加熱制取氨氣,應(yīng)選擇發(fā)生裝置為A(選填序號(hào),下同). 若用圖G裝置來收集氨氣,試推測(cè)兩點(diǎn)性質(zhì):a易溶于水;b密度小于空氣.倒置漏斗的作用是防倒吸.
(4)選擇發(fā)生裝置B和收集裝置C可以用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2,寫出該反應(yīng)的文字或化學(xué)表達(dá)式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,檢驗(yàn)CO2是否收集滿的操作是將燃著的木條放在瓶口,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.用H圖來測(cè)生成二氧化碳的體積,測(cè)得結(jié)果偏�。ㄆ�、偏大、無影響).

分析 據(jù)圖即可知道有關(guān)儀器的名稱,氣體發(fā)生裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件有關(guān),收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān),根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法以及物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析解答即可.

解答 解:(1)據(jù)圖可以看出,①是鐵架臺(tái),②是長(zhǎng)頸漏斗,故填:鐵架臺(tái);長(zhǎng)頸漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室選用A、D裝置制取O2,裝藥品前先檢查裝置氣密性,氣體收集完畢時(shí),應(yīng)先從水中取出導(dǎo)氣管,防止水倒吸引起試管破裂,故填:檢查裝置氣密性;從水中取出導(dǎo)氣管;
(3)實(shí)驗(yàn)室可用硫酸銨固體和熟石灰混合加熱制取氨氣,是固體加熱型反應(yīng),應(yīng)選擇發(fā)生裝置為A;若用圖G裝置來收集氨氣,說明氨氣易溶于水;密度小于空氣.倒置漏斗能增大氨氣的吸收,防止倒吸,故填:A;易溶于水;密度小于空氣;防倒吸.
(4)選擇發(fā)生裝置B和收集裝置C可以用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,檢驗(yàn)CO2是否收集滿的操作是將燃著的木條放在瓶口,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.用H圖來測(cè)生成二氧化碳的體積,則會(huì)有部分二氧化碳溶于水,會(huì)使測(cè)得結(jié)果偏小,故填:C;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;瓶口;可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;偏�。�

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是常見的氣體的實(shí)驗(yàn)室制取的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.對(duì)下列事實(shí)的解釋錯(cuò)誤的是( �。�
選項(xiàng)事實(shí)解釋
A用酒精溫度計(jì)測(cè)量溫度分子間的間隔隨溫度的升降而增減
B用普通顯微鏡觀察不到苯分子分子很小
C公路上大霧彌漫分子在不斷運(yùn)動(dòng)
D夏天的食物比冬天易變質(zhì)溫度越高,化學(xué)反應(yīng)速率越快
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.
(1)利用如圖1所示的裝置探究水的組成.通電一段時(shí)間后,試管B中所收集的氣體為氫氣,該實(shí)驗(yàn)說明水是由氫元素、氧元素組成的.
(2)如果該實(shí)驗(yàn)中A管產(chǎn)生氣體4mL,則B管產(chǎn)生氣體約8mL.
(3)欲除去不溶于水的泥沙,應(yīng)采用的裝置如圖2所示,其中小卵石、石英砂和膨松棉的作用是過濾.
(4)礦泉水是硬水,蒸餾水是軟水,請(qǐng)你寫出鑒別礦泉水和蒸餾水的簡(jiǎn)單方法把水樣少量倒入試管,加入少量配好的透明肥皂溶液,邊加入邊搖蕩,仔細(xì)觀察,如果水溶液不呈現(xiàn)混濁,而且溶液表面上所生成的泡沫豐富,則可判斷所測(cè)水樣為蒸餾水,反之為礦泉水.
(5)南水北調(diào)工程引水渠是供水的重要渠道.為了保護(hù)好城市用水,下列做法中,正確的是③ (填序號(hào)).
①在引水渠岸邊堆放垃圾        ②向引水渠中排放工業(yè)廢水
③在引水渠兩岸植樹             ④向引水渠中傾倒生活污水.
(6)暴雨過后,河水的能見度很低,某同學(xué)取回河水進(jìn)行研究,先進(jìn)行過濾,采用如圖3所示裝置進(jìn)行過濾,還缺少一種儀器的名稱是玻璃棒,其作用是引流;除了缺少的儀器外,圖中的操作錯(cuò)誤是漏斗的下端未緊靠燒杯的內(nèi)壁.
(7)若過濾后觀察發(fā)現(xiàn)濾液仍有渾濁,造成過濾失敗的原因有①濾紙破損,②儀器不干凈等.
(8)改進(jìn)后的過濾得到澄清透明的水,他興奮地宣布:我終于制出純水了!你認(rèn)為他的結(jié)論正確嗎?理由是不是,水中溶有可溶性的物質(zhì),要得到純水,還需要采取的凈化措施是蒸餾.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.某班同學(xué)合作制作了如圖所示的簡(jiǎn)易電解水裝置.根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
(1)氣體A是氧氣.
(2)氣體A與氣體B的體積比約為1:2.質(zhì)量比為8:1.
(3)點(diǎn)燃?xì)怏wB可以觀察到的現(xiàn)象是氣體燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,放出大量熱.
(4)可得出的結(jié)論有水是由氫元素和氧元素組成的,在化學(xué)反應(yīng)中,分子可以分解為原子,原子不能再分,只能重新組合(寫兩條即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.為測(cè)定空氣中氧氣的含量,小華同學(xué)打算設(shè)計(jì)如下方案:選實(shí)際容積為40毫升的試管做反應(yīng)容器.將過量白磷放入試管中,用橡皮塞塞緊試管口,通過導(dǎo)管與實(shí)際容積為60毫升,且潤滑性很好的針筒注射劑組成如左圖. 假設(shè)此實(shí)驗(yàn)?zāi)馨葱∪A的設(shè)想正常進(jìn)行且白磷和導(dǎo)管內(nèi)空氣所占體積忽略不計(jì),請(qǐng)回答下列問題:
①驗(yàn)錢前,打開彈簧夾,將注射劑的活塞前遠(yuǎn)沿從20毫升推至15毫升刻度處,然后松手,若活塞仍能返回至20毫升刻度處,則說明裝置不漏氣
②若現(xiàn)夾緊彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,燃燒結(jié)束,等到試管冷卻后,再松開彈簧夾,可觀察到注射器活塞停留在12 ml處
③若不使用彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,充分反應(yīng)后,試管冷卻,可觀察到注射器活塞停留在8 ml處
④若按小華的設(shè)想進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)際遇到諸多問題而發(fā)生危險(xiǎn),造成實(shí)驗(yàn)失敗.如橡膠塞彈出、試管爆裂、注射器活塞彈出等
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,若發(fā)現(xiàn)實(shí)際減少的體積比理論值偏小,請(qǐng)幫助小芮分析一下,可能的原因是(寫出一條)白磷的量不足等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.【探究】:鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射的原因
(1)圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是引燃鐵絲;
(2)小明按圖實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶炸裂了,其可能的原因是鐵絲燃燒時(shí)碰到了集氣瓶?jī)?nèi)壁;
(3)小明對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射進(jìn)行探究.下表是他將純鐵絲和不同含碳量的鐵絲(鐵絲直徑為0.4mm)放入氧氣中燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄.請(qǐng)你分析完成下表:
物質(zhì)純鐵絲含碳0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲
燃燒時(shí)
的現(xiàn)象
無火星四射現(xiàn)象,
熔斷
劇烈燃燒
極少火星
劇烈燃燒
少量火星
劇烈燃燒,火星四射
通過以上實(shí)驗(yàn),說明鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象和C(填元素符號(hào))有關(guān).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.如圖所示是實(shí)驗(yàn)室常用氣體制備裝置.據(jù)圖回答問題:

(1)寫出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱:①酒精燈;②長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A.如何來檢查此套裝置的氣密性:把導(dǎo)管的一端浸沒在水里,雙手緊貼容器外壁,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,裝置不漏氣;
(3)用C裝置收集氣體時(shí),收集的氣體不純的原因:沒有等到導(dǎo)管口的氣泡均勻連續(xù)冒出就開始收集氣體等當(dāng)看到氣泡從集氣瓶口逸出時(shí)表示氧氣已收集滿;收集滿后應(yīng)正放在桌面上.
(4)如果用D裝置收集氧氣,則氧氣由a端通入(填“a”或“b”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.如圖所示,在小燒杯A中裝入30mL蒸餾水,再滴入3滴酚酞,在小燒杯B中裝入30mL濃氨水.用一大燒杯把A、B兩個(gè)燒杯罩在一起,過一段時(shí)間后看到的現(xiàn)象是A燒杯中液體變紅,該實(shí)驗(yàn)說明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的.
一些同學(xué)對(duì)上述結(jié)論有不同看法,主要有以下兩種猜測(cè):
第一種:A燒杯中的蒸餾水使酚酞試液變紅;
第二種:B燒杯中的濃氨水揮發(fā)出氨氣,擴(kuò)散到A燒
杯的溶液中使酚酞試液變紅.
①你認(rèn)為第二種猜測(cè)正確;
②為證明這兩種猜測(cè),現(xiàn)設(shè)計(jì)如下的實(shí)驗(yàn):(請(qǐng)?zhí)羁眨?br />
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方法現(xiàn)象結(jié)論
用潔凈的小燒杯取20mL水,滴入2~3滴酚酞試液,觀察現(xiàn)象不變色水不能(填“能”或“不能”)使酚酞變色
取一張濾紙,滴上酚酞試液,待晾干后,放在裝有濃氨水的試劑瓶上方酚酞不變色氨氣不能使酚酞變色(填“能”或“不能”)
將少量氨氣通入含有酚酞試液的蒸餾水中溶液變成
紅色
氨氣溶解在水中形成氨水能使酚酞變色
③上述探究在設(shè)計(jì)上采用了對(duì)比實(shí)驗(yàn),證明出不同的分子,其化學(xué)性質(zhì)不同(填“化學(xué)”或“物理”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

7.現(xiàn)有甲、乙兩種黑色粉末,在一定條件下發(fā)生一系列的化學(xué)反應(yīng),如圖所示. 試推斷:

(1)寫出混合物粉末中,甲、乙的化學(xué)式:甲、C乙、CuO
(2)寫出下列兩步轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式:
①甲+乙→A+B:C+CuO_2Cu+CO2
②A+甲→C:C+CO2_2CO
③C+乙→B:CO+CuO_Cu+CO2

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同步練習(xí)冊(cè)答案