在日常生活中,你是怎樣區(qū)分下列物質(zhì)的?請寫出區(qū)分的方法及結(jié)論.
區(qū)分物質(zhì)區(qū)分方法結(jié)     論
例:白糖和食鹽嘗味道甜味的是白糖,咸味的是食鹽
食醋和醬油
鋁線和銅線
汽水和礦泉水
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),金屬的物理性質(zhì)及用途
專題:物質(zhì)的鑒別題
分析:根據(jù)已有的知識進行分析,根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異對物質(zhì)進行鑒別,食鹽和白糖都能溶于水;食醋和醬油有明顯的不同氣味,醋有酸味;鋁線和銅線,顏色不同;汽水和礦泉水都是無色的液體,看是否有氣泡.
解答:解:
食鹽和白糖嘗味道,甜味的是白糖,咸味的是食鹽,可以鑒別;
食醋和醬油有明顯的不同氣味,醋有酸味,可以鑒別;
鋁線和銅線,顏色不同,鋁為銀白色,銅為亮紅色,現(xiàn)象不同,可以鑒別;
汽水和礦泉水都是無色的液體,振蕩后打開瓶蓋,觀察是否有氣泡,有氣泡的是汽水;
故答案為:
區(qū)分物質(zhì)區(qū)分方法結(jié) 論
例:白糖和食鹽嘗味道甜味的是白糖,咸味的是食鹽
食醋和醬油聞氣味有酸味的為食醋
鋁線和銅線看顏色鋁為銀白色,銅為亮紅色
汽水和礦泉水振蕩后打開觀察是否有氣泡有氣泡的是汽水
點評:本題考查了常見物質(zhì)的鑒別,完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異進行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

閱讀下列短文并回答問題:
氫氧化鈉俗稱燒堿或苛性鈉.通常狀況下,①氫氧化鈉是一種白色固體,②極易溶于水,溶解于水時放出大量的熱,水溶液有澀味和滑膩感; ③暴露在空氣中的氫氧化鈉固體極易吸收水分. ④氫氧化鈉能與空氣中的二氧化碳反應(yīng); ⑤還能跟鹽酸、氯化鐵等反應(yīng).
(1)短文中,敘述物理性質(zhì)的有
 
(填序號,下同),敘述化學(xué)性質(zhì)的有
 

(2)氫氧化鈉可用作干燥劑,其原因是
 
;根據(jù)短文描述,實驗室中固體氫氧化鈉應(yīng)
 
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

完成下列變化的符號表達式,并按要求填空.
(1)實驗室用雙氧水制取氧氣(二氧化錳粉末作催化劑):
 

(2)鐵絲在氧氣中燃燒:
 
,若將氧氣換成空氣,則該化學(xué)反應(yīng)不能進行,其原因是
 
.鐵絲繞成螺旋狀的目的是
 
;實驗開始時先點燃火柴的目的是
 

(3)鎂帶在氧氣中燃燒:
 
,軍事上利用鎂可用作
 

(4)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的表達式,并在括號中注明分解反應(yīng)或化合反應(yīng).
(1)木炭在空氣中燃燒
 
; (
 

(2)鐵絲在氧氣中燃燒
 
; (
 

(3)鎂帶在空氣中燃燒
 
; (
 
).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙、丙三種氣體均為空氣的組成之一.甲、丙氣體混合后通入澄清石灰水,石灰水沒有明顯變化;將黑色固體丁灼燒至發(fā)紅,伸入甲、丙混合氣體中,丁充分燃燒生成一種新的氣體乙.丁燃燒結(jié)束后,測知甲氣體已全部耗盡;將乙、丙混合氣體通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁.已知丙氣體占空氣的體積分?jǐn)?shù)約為
4
5
,試回答.
(1)四種物質(zhì)的名稱:甲
 
 乙
 
 丙
 
  丁
 

(2)寫出上述過程中丁燃燒時的符號表達式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是用排水法收集的一瓶氣體,由此可以推測出該氣體具有的性質(zhì)是( 。
A、密度大于空氣
B、密度小于空氣
C、易溶于水
D、不易溶于水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)反應(yīng)中屬于氧化反應(yīng)但不屬于化合反應(yīng)的是( 。
A、鎂+氧氣
點燃
氧化鎂
B、二氧化碳+水→碳酸
C、碳酸鈣
加熱
二氧化碳+氧化鈣
D、酒精+氧氣
點燃
二氧化碳+水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,向燒杯內(nèi)的石灰石上滴加鹽酸,將兩支蠟燭取出,換成澄清的石灰水.
(1)看到的現(xiàn)象是
 

(2)原因
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

利用微粒的知識解釋:
(1)濕衣服晾在太陽下容易干,是因為
 

(2)食鹽放入水中,整杯水都有咸味,說明
 
;
(3)可以將大量的氧氣壓縮到一定體積的藍色鋼瓶中,是因為
 

(4)一滴水里的水分子個由10億人來數(shù),每人每分鐘數(shù)100個,晝夜不停,需3萬年才能數(shù)完,說明
 

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同步練習(xí)冊答案