如圖是用排水法收集的一瓶氣體，由此可以推測出該氣體具有的性質(zhì)是（　�。�
A、密度大于空氣
B、密度小于空氣
C、易溶于水
D、不易溶于水
考點(diǎn)：常用氣體的收集方法,化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：根據(jù)題意和集氣瓶的放置分析解答：排水法收集說明氣體不溶于水，倒置說明氣體密度比空氣小．
解答：解：根據(jù)題意：該氣體用排水法收集說明氣體不溶于水，倒置說明氣體密度比空氣��；
答案：BD
點(diǎn)評：了解選擇氣體收集方法的依據(jù)，及集氣瓶的放置與氣體密度的關(guān)系即可順利解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

分類法是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法．下列不屬于分類方法的是（　�。�
A、性質(zhì)可分為物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)
B、變化可分為物理變化和化學(xué)變化
C、空氣由氧氣、氮?dú)獾冉M成
D、物質(zhì)可分為純凈物和混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

完成下列反應(yīng)（可以用符號表示），并注明反應(yīng)的基本類型．
①鐵絲在氧氣中燃燒
 
；
 

②雙氧水制取氧氣
 
；
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，請根據(jù)如圖回答問題：

（1）如圖甲是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置，用來加熱的儀器名稱是
 
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
；為防治水倒流，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時應(yīng)進(jìn)行的操作為
 
．圖中的收集裝置還可以收集的氣體有
 
（填寫一種）
（2）如圖乙中將帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中，可以達(dá)到檢查氧氣是否收集滿的目的嗎？
 
（填“能”或者“不能”）
（3）甲圖中收集氧氣的方法，可以證明氧氣有什么性質(zhì)？
 

（4）植物光合作用放出氧氣，吸收二氧化碳，請寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 
，若要檢驗(yàn)二氧化碳我們常用的是
 
，看到的現(xiàn)象是
 
，其中發(fā)生的反應(yīng)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在日常生活中，你是怎樣區(qū)分下列物質(zhì)的？請寫出區(qū)分的方法及結(jié)論．
區(qū)分物質(zhì)區(qū)分方法結(jié)     論
例：白糖和食鹽嘗味道甜味的是白糖，咸味的是食鹽
食醋和醬油
鋁線和銅線
汽水和礦泉水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液，溶液逐漸變成
 
色，這是因?yàn)槎趸寂c水反應(yīng)生成了
 
的緣故，發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式為
 
．再將變化后的溶液加熱，可觀察到溶液變成
 
色，發(fā)生變化的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

純凈物是由同種物質(zhì)組成的，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成的．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A、大理石B、新鮮空氣
C、氧氣D、食鹽水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

完成下列反應(yīng)的符號表達(dá)式：并按要求填空．
（1）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣：
 
，其中二氧化錳的作用是
 
．
（2）燃燒紅磷制造煙幕彈：
 
．
（3）二氧化碳通入澄清石灰水中：
 
．
（4）鐵絲在氧氣中燃燒：
 
，集氣瓶中預(yù)先裝一些水，目的是
 
．
（5）加熱堿式碳酸銅：
 
，試管口略向下傾斜的目的
 
．
（6）鎂條在空氣中燃燒：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述中正確的是（　　）
A、木炭在空氣中燃燒后，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體二氧化碳
B、鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
C、石蠟在氧氣中燃燒，生成水和二氧化碳
D、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量煙霧

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同步練習(xí)冊答案