下列方法不能用來區(qū)別硬水和軟水的是( 。
| A. | 用兩只燒杯取等量水樣,分別滴加等量肥皂水,觀察產(chǎn)生泡沫和浮渣的多少 |
| B. | 用兩只燒杯取等量水樣,分別加熱至沸騰,觀察在杯壁上產(chǎn)生水垢的多少 |
| C. | 取一玻璃片,分別在不同位置滴等量水樣并蒸發(fā)完全,觀察白色殘留物的多少 |
| D. | 將等量水樣分別過濾,觀察過濾器內(nèi)留下的固體雜質(zhì)的多少 |
硬水與軟水.. | |
專題: | 空氣與水. |
分析: | A、肥皂水可以區(qū)分軟水和硬水; B、硬水加熱會生成較多的水垢; C、硬水蒸發(fā)后殘留物較多; D、硬水中的雜質(zhì)溶于水,不能通過過濾留下雜質(zhì). |
解答: | 解:硬水水含有較多鈣、鎂離子的水. A、硬水加入肥皂水,泡沫少;軟水加入肥皂水產(chǎn)生的泡沫多,所以可用肥皂水檢驗(yàn)硬水與軟水; B、硬水加熱煮沸時(shí),鈣、鎂離子會形成不溶于水的水垢,而軟水不會形成水垢; C、硬水蒸發(fā)后殘留物較多,所以C方法也能區(qū)分軟水和硬水; D、硬水中的雜質(zhì)溶于水,不能通過過濾留下雜質(zhì),所以D方法不能區(qū)分軟水和硬水. 故選D. |
點(diǎn)評: | 本題主要考查了檢驗(yàn)硬水和軟水的方法,結(jié)合所學(xué)知識分析解答即可,難度不大.生活中常用的降低水硬度的方法是加熱煮沸,實(shí)驗(yàn)室常用方法是蒸餾. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列變化中,前者屬于化學(xué)變化,后著屬于物理變化的是( 。
| A. | 礦石粉碎;食物腐爛 | B. | 牛奶變酸;米釀成醋 |
| C. | 蠟燭燃燒;酒精揮發(fā) | D. | 海水曬鹽;濃硫酸使白紙變黑 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“詩畫瘦西湖,人文古揚(yáng)州”是杭州市的旅游宣傳語,清澈的瘦西湖水屬于( )
A.混合物 B.純凈物 C.單質(zhì) D.化合物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列圖示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中,正確的是( 。
| A. | 傾倒液體 | B. | 稱量固體 | C. | 檢驗(yàn)氣密性 | D. | 加熱液體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置.
(1)有標(biāo)號的儀器名稱:① ,② .
(2)用化學(xué)式表示高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng) ;實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花,其作用是 .
(3)小明同學(xué)若用排水法收集氧氣,建議到 時(shí)再收集;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)小明發(fā)現(xiàn)發(fā)生裝置中的試管破裂了,請分析造成該實(shí)驗(yàn)事故的原因可能是:
① ,② .
(4)小成若在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,發(fā)生裝置建議選擇 (填A(yù)或B或…),選擇該裝置依據(jù)是 ;收集裝置建議選擇 (填A(yù)或B或…).在實(shí)驗(yàn)時(shí),小成看到發(fā)生裝置中產(chǎn)生的氣泡不斷逸出,但集氣瓶中二氧化碳始終收集不滿,請分析其原因可能是: 裝 .
(5)小華同學(xué)欲用圖1裝置收集一瓶干燥的氧氣,則氣體應(yīng)從 (選填“a”或“b”)口進(jìn)入,并用 靠近另一導(dǎo)管口檢驗(yàn)氧氣是否收集滿.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式
(1) 黃色固體燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰 ,
(2)鐵絲在氧氣中燃燒 ,
(3)水的電解 。
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