Question

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置．

（1）有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①　　，②　　．

（2）用化學(xué)式表示高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)　　；實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花，其作用是　　．

（3）小明同學(xué)若用排水法收集氧氣，建議到　　時(shí)再收集；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)小明發(fā)現(xiàn)發(fā)生裝置中的試管破裂了，請(qǐng)分析造成該實(shí)驗(yàn)事故的原因可能是：

①　　，②　　．

（4）小成若在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，發(fā)生裝置建議選擇　　（填A(yù)或B或…），選擇該裝置依據(jù)是　　；收集裝置建議選擇　　（填A(yù)或B或…）．在實(shí)驗(yàn)時(shí)，小成看到發(fā)生裝置中產(chǎn)生的氣泡不斷逸出，但集氣瓶中二氧化碳始終收集不滿，請(qǐng)分析其原因可能是：　裝　．

（5）小華同學(xué)欲用圖1裝置收集一瓶干燥的氧氣，則氣體應(yīng)從　　（選填“a”或“b”）口進(jìn)入，并用　　靠近另一導(dǎo)管口檢驗(yàn)氧氣是否收集滿．

Answer 1

考點(diǎn)：

常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理；氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿；二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．.
專題：	常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化．
分析：	（1）熟記常用實(shí)驗(yàn)儀器； （2）依據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理書寫方程式；利用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)試管口要放一團(tuán)棉花，防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管； （3）了解收集氧氣的最佳時(shí)機(jī)；分析試管破裂的可能原因； （4）根據(jù)二氧化碳的反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件，選擇發(fā)生裝置；根據(jù)其物理性質(zhì)，選擇收集裝置；會(huì)分析收集不到氣體的可能原因； （5）掌握氧氣驗(yàn)滿的方法，了解收集氧氣的方法及其優(yōu)缺點(diǎn)．
解答：	解： （1）有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①長頸漏斗②水槽； （2）高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、氧氣和二氧化錳；利用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)試管口要放一團(tuán)棉花，防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管． 故答案為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管； （3）若用排水法收集氧氣，建議到均勻連續(xù)冒氣泡時(shí)再收集；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)小明發(fā)現(xiàn)發(fā)生裝置中的試管破裂了，請(qǐng)分析造成該實(shí)驗(yàn)事故的原因可能是：試管外壁有水、加熱一段時(shí)間后，不小心將試管加熱部位放到焰心處、試管口高于試管底，冷凝的水倒流等． 故答案為：均勻連續(xù)冒氣泡；試管外壁有水；加熱時(shí)沒有預(yù)熱等 （4）小成若在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，因?yàn)楣腆w和液體反應(yīng)，不需要加熱，故發(fā)生裝置建議選擇B；其密度大于空氣且可溶于水，收集裝置建議選擇C．在實(shí)驗(yàn)時(shí)，小成看到發(fā)生裝置中產(chǎn)生的氣泡不斷逸出，但集氣瓶中二氧化碳始終收集不滿，請(qǐng)分析其原因可能是：裝置漏氣等． 故答案為：B；固體和液體反應(yīng)，不需要加熱；C；裝置漏氣； （5）欲用圖1裝置收集一瓶干燥的氧氣，則氣體應(yīng)從a口進(jìn)入，并用帶火星的木條靠近另一導(dǎo)管口檢驗(yàn)氧氣，如果復(fù)燃，則收集滿． 故答案為：a，帶火星的木條
點(diǎn)評(píng)：	本題難度不大，了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的反應(yīng)方程式、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、氣體的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿方法等知識(shí)，即可順利解答．