根據(jù)下圖實驗，回答以下問題。
 
（1）寫出A裝置中反應(yīng)的化學方程式_______。
（2）將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花，放入集氣瓶B中，觀察到的現(xiàn)象是_______。
（3）寫出C裝置中反應(yīng)的化學方程式_______，其中水的作用為_______。
（4）河水經(jīng)過D裝置后得到的水是_______（填“純凈物”或“混合物”）。
（5）下列敘述中不正確的是_______。

A．水體污染會危害人體健康
B．生活中養(yǎng)成良好的用水習慣
C．工業(yè)廢水經(jīng)過處理達標后再排放
D．禁止使用農(nóng)藥、化肥，以免造成水體污染

（1）2H2O 2H2↑+ O2 ↑
（2）紙花不變色 
（3）3Fe + 2O2 Fe3O4   防止熔融物濺落使集氣瓶底炸裂。
（4）混合物   
（5）D

解析試題分析：⑴A裝置為電解水裝置。⑵干燥的小花遇到二氧化碳不會變色，能使石蕊染成的小花變色的是碳酸而不是二氧化碳。⑶鐵絲燃燒放出大量熱，如果瓶中不放水，瓶子會炸裂。⑷該裝置只能除去不溶性雜質(zhì)，所得水中仍有可溶性雜質(zhì)，所以還是混合物。⑸化肥、農(nóng)藥對人類的貢獻相當大，不能因為使用不當會污染水體而棄之不用。
考點：化學實驗

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：探究題

（10分）天然氣的主要成分是甲烷（CH4)，某�；瘜W興趣小組的同學對甲烷燃燒的產(chǎn)物
產(chǎn)生了興趣，請你參與：
【提出問題】：甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？
【查閱資料】：含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍。
【猜想與假設(shè)】：甲：CO2 、H2O ；          乙： CO、H2O；
丙： NH3 、CO2 、H2O；   �。� CO2 、CO、H2O 。
你認為      同學的猜想是錯誤的，理由是                       。
【實驗探究】：為了驗證上述猜想與假設(shè)將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置：

（1）A、B裝置的順序能否顛倒？（填“能”或“否”）       ；
（2）實驗中用純凈O2而不用空氣的原因是                                ；
（3）實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中黑色粉末變成紅色，由此推斷       同學猜想成立；
（4）請寫出B中澄清石灰水變渾濁、C中黑色粉末變成紅色的化學反應(yīng)方程式：
                      、                           。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：探究題

某化學興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進行探究。請你參與并回答問題。
【教師提醒】它由Cu 、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成。
【提出猜想】紅色粉末可能的組成，
猜想①：只有Cu；猜想②：只有      ；猜想③：是Cu 、Fe2O3的混合物  
【實驗探究】
同學們?yōu)榇_定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按右下圖在通風櫥中進行實驗。開始時緩緩?fù)ㄈ隒O氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應(yīng)。待反應(yīng)完全后，停止加熱，繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻。

（1）在裝置A中先通CO氣體的目的是             。A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式            ；實驗中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為     。
（2）反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：

反應(yīng)前
反應(yīng)后
玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3 g
玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1 g
 
小蔣同學初步分析表中的數(shù)據(jù)后，馬上得出猜想      （填“①”“②”“③”）肯定不正確，理由是   。
（3）小林同學認為為了防止溶液倒吸，本實驗停止加熱前應(yīng) 先斷開A和B的連接，你認為是否需要？  （填“需要”或“不需要”），理由是   。
【反思評價】實驗后小組內(nèi)有同學指出：上圖裝置未進行尾氣的處理。于是有同學設(shè)計了用右圖裝置代替原裝置，則C裝置的作用有　　、　　（至少答兩點）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：探究題

一氧化碳還原氧化鐵的裝置如圖（B中盛有澄清的石灰水），回答問題．

（1）寫出A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式．　                                     
（2）C裝置的作用是　                                                   　
（3）為探究鋅、鐵、銅的活動性順序，某同學設(shè)計了一組實驗：
①鋅片浸入稀硫酸中 
②銅片浸入稀硫酸中  
③鋅片浸入硫酸亞鐵溶液
請補充一個實驗來證明三種金屬活動性順序（寫出實驗步驟、現(xiàn)象）．
結(jié)論：鋅、鐵、銅的活潑性順序為Zn＞Fe＞Cu．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：探究題

某化學興趣小組根據(jù)下列轉(zhuǎn)化關(guān)系在實驗室中模擬煉鐵，并對產(chǎn)物成分進行探究。

（1）煉鐵的原理是     （用化學方程式表示）。
（2）經(jīng)初步分析得知，無色氣體A不含有單質(zhì)，黑色粉末B的成分是一種或兩種單質(zhì)。上述轉(zhuǎn)化關(guān)系中，生成一氧化碳的化學方程式是     。
（3）甲、乙兩個興趣小組分別對無色氣體A和黑色粉末B的成分進行探究。
【猜想與假設(shè)】
甲組在分析了煉鐵的原理后，認為無色氣體A中可能有CO2，也可能有未反應(yīng)的    。
乙組認為黑色粉末的成分中存在以下兩種情況：
假設(shè)一：只含有鐵。假設(shè)二：含有    。
【實驗探究】
為驗證甲組的猜想，同學們按下圖所示裝置進行實驗（箭頭表示氣體流向）。

Ⅰ澄清石灰水 Ⅱ濃硫酸  Ⅲ氧化銅粉末
上述實驗裝置Ⅱ中濃硫酸的作用是吸收水蒸氣，裝置Ⅰ的作用是    ，裝置Ⅲ的作用是    。當看到Ⅰ中澄清石灰水變渾濁，Ⅲ中黑色固體變成紅色后，可以確定無色氣體A的成分是     。
為驗證乙組中假設(shè)二是否成立，請你設(shè)計實驗用物理和化學兩種方法完成以下探究。

實驗方法
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
物理方法
 
 
假設(shè)二成立
化學方法
 
 
假設(shè)二成立
 
【交流反思】針對甲組實驗存在的缺陷，同學們一起進行了改進，解決了污染環(huán)境問題。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：探究題

如圖所示裝置（氣密性良好），改變滴管和小燒杯中的物質(zhì)可以完成多個簡單實驗．

（1）若滴管甲中吸有水，燒杯丙中盛有適量生石灰．將滴管甲中的水滴入燒杯丙中，可觀察到氣球鼓起，一段時間后裝置恢復(fù)原狀．利用所學化學知識解釋氣球鼓起的原因是　                      　，燒杯丙中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為　                                      　．
（2）若燒杯丁中盛有適量鋅粒，將滴管乙中的液體滴入燒杯丁中，燒杯丁中有氣泡生成，氣球明顯鼓起，則滴管乙中所裝液體是　      　，燒杯丁中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為　                  　．
（3）若滴管甲中吸有稀硫酸，滴管乙中吸有水，燒杯丙中盛有適量小蘇打，燒杯丁中盛有用石蕊溶液染成的紫色干燥紙花．該實驗可用于驗證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是二氧化碳．正確的操作順序是：先　                      ，觀察　                     　；再　                   　．
（4）若在丙燒杯中盛有40g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液，將稀H2SO4通過滴管甲滴入燒杯丙中至恰好完全反應(yīng)．求：參加反應(yīng)的NaOH溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量和反應(yīng)生成Na2SO4的質(zhì)量分別為多少克？

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：探究題

某食品保鮮劑（生石灰或鐵粉的一種）在空氣中放置一段時間后，小王同學對原保鮮劑成分進行探究，設(shè)計了如下實驗方案：
取少量樣品于試管中，加入少量的稀鹽酸，有無色無味的氣體產(chǎn)生，他斷定原保鮮劑是鐵粉．該同學的實驗方案是否合理？并說明理由．　                                                　
請你設(shè)計一個用化學方法確定保鮮劑成分的實驗方案，填入下表：

操作
主要現(xiàn)象
原保鮮劑的成分
有關(guān)的化學方程式
　                              
                                 　
　      　
　   　
　                    
                 　
 

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：探究題

化學課上，同學們利用下列實驗探究堿的化學性質(zhì)

（1）甲實驗中加入酚酞試液的目的是　                          　；
（2）乙實驗利用控制變量法進行了對比，排除了水對實驗的干擾．若觀察到U形管左端的液面　  　（填“升高”或“降低”），則證明溶液中的氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)，其反應(yīng)的化學方程式為　                                                      ；
（3）丙實驗觀察到的現(xiàn)象是　                                ；
（4）實驗結(jié)束后，同學們將廢液倒入同一只潔凈廢液缸中，發(fā)現(xiàn)廢液渾濁并顯紅色，將廢液進行過濾，對廢液的成分做了進一步探究：
【實驗探究】同學們?nèi)∫欢窟^濾后的廢液，向廢液中逐滴加入稀鹽酸，根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象繪制了如丁圖所示的示意圖
【得出結(jié)論】分析圖象數(shù)據(jù)，得出廢液中（除酚酞外）一定含有的溶質(zhì)是　                 　

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：探究題

有A、B、C、D、E五種物質(zhì)，它們由氫、碳、氧、鈉、氯、鈣中部分元素組成．其中，C、E由兩種元素組成，A、B、D由三種元素組成．某實驗小組做了如下實驗，實驗中的每一步均有明顯現(xiàn)象．其中，紫色石蕊溶液遇C溶液變紅，C溶液與A、B反應(yīng)時均產(chǎn)生無色氣體，A溶液與D溶液、E溶液反應(yīng)時均產(chǎn)生白色沉淀．

（1）A溶液遇無色酚酞溶液變紅，則A溶液一定呈　　性（填“酸”或“中”或“堿”）．
（2）A溶液與D溶液反應(yīng)時產(chǎn)生白色沉淀的化學式是　　    ，D的常見用途有　      　（寫出一條即可）．
（3）在C溶液與B固體反應(yīng)后的試管中滴加A溶液，先產(chǎn)生氣泡后產(chǎn)生沉淀，則加入A溶液后所發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為　                                                                  　．
（4）在A溶液與D溶液反應(yīng)后的試管中加入C溶液，測得反應(yīng)后的溶液pH＜7，則反應(yīng)后的溶液中含有的溶質(zhì)除HCl外，還有　                            　．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案