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化學課上，同學們利用下列實驗探究堿的化學性質

（1）甲實驗中加入酚酞試液的目的是　                          　；
（2）乙實驗利用控制變量法進行了對比，排除了水對實驗的干擾．若觀察到U形管左端的液面　  　（填“升高”或“降低”），則證明溶液中的氫氧化鈉能與二氧化碳反應，其反應的化學方程式為　                                                      ；
（3）丙實驗觀察到的現象是　                                ；
（4）實驗結束后，同學們將廢液倒入同一只潔凈廢液缸中，發(fā)現廢液渾濁并顯紅色，將廢液進行過濾，對廢液的成分做了進一步探究：
【實驗探究】同學們取一定量過濾后的廢液，向廢液中逐滴加入稀鹽酸，根據反應現象繪制了如丁圖所示的示意圖
【得出結論】分析圖象數據，得出廢液中（除酚酞外）一定含有的溶質是　                 　

（1）指示鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應；
（2）升高；2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；
（3）產生白色沉淀（或溶液變渾濁）；
（4）氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉

解析試題分析：（1）鹽酸與氫氧化鈉反應生成氯化鈉和水，無明顯現象，加入酚酞可指示鹽酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應；（2）通過U形管兩側液面的變化，可很好的判斷二氧化碳與氫氧化鈉是否發(fā)生反應，若二者不反應，則兩邊壓強相等，液面無變化，若觀察到U形管左端的液面升高，說明二氧化碳與氫氧化鈉反應使左端的壓強減小，從而證明二者反應；二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應生成碳酸鈉和水，方程式是2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；（3）碳酸鈉和石灰水反應生成碳酸鈣白色沉淀，所以向石灰水中滴加碳酸鈉溶液會觀察到變渾濁或生成白色沉淀；（4）廢液混合后渾濁并顯紅色，說明溶液中含有堿性物質，由圖象可以看出，開始滴加鹽酸并沒有氣體生成，說明廢液中一定含有氫氧化鈉，可能含有氫氧化鈣，當滴加一定量的鹽酸時，又會生成氣體，說明廢液中含有碳酸鈉，則一定不含氫氧化鈣，因為二者不能共存，而甲中稀鹽酸和氫氧化鈉反應一定生成氯化鈉，且氯化鈉與其他物質不反應，則可知廢液中的溶質一定含有氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉；
考點：探究酸堿的主要性質

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：探究題

小麗對家中的家用制氧機產生了濃厚的興趣。她通過閱讀說明書了解到家用制氧機的工作原理如下：加壓時，裝填在制氧機內部的分子篩吸附空氣中的氮氣，制取高濃度氧氣。減壓時，分子篩將所吸附的氮氣排放。整個過程中，分子篩并不消耗。小麗用這臺家用制氧機制取并收集了一袋氣體，帶到實驗室對其進行研究。

實驗I：小麗欲通過以下實驗驗證所收集的氣體是否為純凈的氧氣。
【實驗記錄】

使用步驟
實驗現象
化學方程式
取一只250mL的集氣瓶，用排水法收集一瓶所帶氣體，然后把一小塊燃著的木炭插入集氣瓶中
 
木炭燃燒得更旺
 
化學方程式Ⅰ
 
表中，化學方程式Ⅰ是                                        。
【實驗結論】收集的氣體是純凈的氧氣。
【實驗反思】老師指出上述實驗并不能證明小麗所帶來的氣體一定是純凈的氧氣。該實驗不
能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是                                          。
實驗II：測定小麗所帶氣體中氧氣的含量。
同學們在老師的指導下設計了如圖所示裝置，進行實驗，并重復多次。

【實驗記錄】
實驗操作
主要實驗現象
實驗結論及解釋
①
檢查裝置的氣密性
 
裝置的氣密性良好
②
加入藥品，將裝置連接固定
 
 
③
打開止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量氣體后關閉止水夾a和b
A中水進入到B中，B中水的體積為200mL。
收集200mL氣體（由壓強差引起的誤差忽略不計）
④
用凸透鏡聚光引燃白磷
燃燒，產生大量白煙
 
⑤
待白磷熄滅并冷卻到室溫，
打開止水夾
現象Ⅰ
小麗收集的氣體不是純凈的氧氣
 
表中，現象I是                                       。
白磷燃燒的化學方程式是                              。
【數據記錄】
實驗次序
1
2
3
4
5
B中剩余水體積/mL
100
42
39
41
38
 
【數據處理】在上表數據中，第1組數據偏差較大，存在明顯誤差，在數據處理時應刪去。
小麗所帶氣體中氧氣的體積分數為           %。
【實驗反思】
（1）這臺家用制氧機制氧氣的過程發(fā)生的變化屬于              （填“物理變化”或“化
學變化”）。
（2）導致第1組數據產生較大誤差的可能原因是                                  。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

根據下圖實驗，回答以下問題。
 
（1）寫出A裝置中反應的化學方程式_______。
（2）將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花，放入集氣瓶B中，觀察到的現象是_______。
（3）寫出C裝置中反應的化學方程式_______，其中水的作用為_______。
（4）河水經過D裝置后得到的水是_______（填“純凈物”或“混合物”）。
（5）下列敘述中不正確的是_______。

A．水體污染會危害人體健康
B．生活中養(yǎng)成良好的用水習慣
C．工業(yè)廢水經過處理達標后再排放
D．禁止使用農藥、化肥，以免造成水體污染

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

實驗室有一瓶敞放著的氫氧化鈉固體，同學們想探究這瓶固體的成分，請你一同參與探究并回答有關問題．
【查閱資料】
碳酸鈉水溶液顯酸性，氯化鈉、氯化鈣水溶液顯中性．
請你寫出氫氧化鈉在空氣中變質的化學方程式　                     　．
【提出猜想】
猜想1：這瓶固體的成分是NaOH；
猜想2：這瓶固體的成分是　            　（填化學式）；
猜想3：這瓶固體的成分是NaOH和　              　的混合物（填化學式）；
【實驗與結論】
（1）取少量樣品于試管中，加入適量蒸餾水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入無色酚酞溶液，溶液由無色變成紅色．甲同學認為這瓶固體含有NaOH，乙同學認為甲同學的結論不正確，其理由是　    　．
（2）向（1）溶液中加入過量的CaCl2溶液，生成白色沉淀，沉淀后靜置，溶液由紅色變成無色．同學們認為猜想　   　是正確的．
【問題討論】
（1）丙同學認為實驗時也可以先加入過量的CaCl2溶液，振蕩、靜置，然后在上層清液中加入無色酚酞溶液，你認為丙同學的說法（填“正確”或“不正確”）　      　．
（2）丁同學認為CaCl2溶液也可以改為Ca（OH）2溶液，你認為丁同學的說法（填“正確”或“不正確”）　                                                                      　．

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

小明在學習金屬活動性順序時，對課本上“活動性較強的金屬一般可以將位于其后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來”這句話產生了好奇．為什么用“一般”這個詞呢？難道還有例外嗎？
[查閱資料]Na性質活潑，常溫下，與氧氣反應，也可以與水反應放出氫氣．
[實驗與分析]①在實驗室中，金屬鈉保存在煤油中；②用鑷子從煤油中取出金屬鈉，放在濾紙上，用小刀切下一小塊，投人蒸餾水中，發(fā)現鈉塊立刻熔化成銀白色小球，在水面 上到處游動，滴人酚酞試液后溶液變成紅色；③往硫酸銅溶液中，投入一小塊鈉，又出現藍色沉淀，但沒有紅色物質析出．
（1）金屬鈉保存在煤油中的原因　                                      　．
（2）從實驗②中，你能得出哪些關于鈉性質的結論？（任寫兩條）．　  　，　  　．
（3）寫出鈉與硫酸銅溶液反應的化學方程式（分兩步，鈉先與水反應，產物再與硫酸銅反應）　                             　；　                                  　．
[結論]活動性較強的金屬不一定將位于其后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來．

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

某同學為驗證質量守恒定律，向燒杯中加入40克溶質質量分數為20%的硫酸銅溶液，另取兩只試管，向其中一只試管中加入一定質量的氫氧化鈉溶液，向另一只試管中加入足量的稀硫酸．
第一步：如圖所示，將試管放入燒杯中并在天平上稱重．

第二步：先將氫氧化鈉溶液倒入燒杯中，能觀察到的現象是　                　；隨后再將足量的稀硫酸倒入燒杯中，能觀察到的現象是　                                      　．
第三步：將兩只試管放回燒杯中，并將燒杯重新放在天平的左盤上，你能觀察到天平指針　          　（填“偏左”、“偏右”或“保持不變”）．
若使硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液恰好完全反應，計算參加反應的氫氧化鈉溶液中溶質的質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

（1）如圖是實驗室制取二氧化碳并驗證其性質的裝置圖，回答：

①A是實驗室制取二氧化碳的裝置，內裝藥品為　                　；
②B的試管中裝有滴有紫色石蕊的蒸餾水，現象為　                        　；
③裝置C中有澄清石灰水，其中發(fā)生化學反應的化學方程式為　                          　；
④裝置D中有兩支高低不同的燃著的蠟燭，可觀察低處的蠟燭先滅，高處的蠟燭后滅，說明二氧化碳
具有　                                        　性質。
（2）實驗室有一瓶化肥的標簽已脫落，只知道它是NH4Cl、（NH4）2SO4、NH4HCO3和尿素[CO（NH2）
2]中的一種，請你完成以下探究：
[猜想]猜想A：該化肥是NH4Cl，猜想B：該化肥是（NH4）2SO4，猜想C：該化肥是NH4HCO3，猜
想D：該化肥是尿素。
[實驗探究]
（Ⅰ）取少量樣品在研缽中與熟石灰研磨，有刺激性氣味的氣體放出，證明猜想　   　不成立。
（Ⅱ）如圖（甲），分別取少量樣品于試管中，滴加適量水振蕩，再選（乙）中　   　溶液滴入試管
中，若無氣泡放出，則猜想　           　不成立。

（Ⅲ）在步驟（Ⅱ）的試管中再滴入（乙）中的　    　溶液，若　     　，則猜想A成立；若　   　，則猜想B成立，其反應的化學方程式為：　                                  　（注：乙圖中藥品為食鹽、氯化鋇、鹽酸三種溶液）。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

化學小組同學在課外讀物中看到：“Na2O2廣泛應用于潛艇的呼吸供氧和CO2的去除．”他們決定探究CO2與Na2O2反應的產物．提出猜想CO2與Na2O2反應可能生成O2和Na2CO3．查閱資料
①Na2O2是一種淡黃色固體，常溫下與CO2、H2O等物質反應，反應的化學方程式分別為：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2、2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑．
②CO2既不與NaHCO3反應，也不溶于飽和的NaHCO3溶液中．
③Na2O2與稀鹽酸反應時，生成NaCl、H2O和O2．
實驗過程同學們在老師的指導下利用如下圖所示裝置（部分夾持儀器已略去）進行實驗

（1）實驗時上述儀器正確的連接順序為m接　                          　（填接口字母）．
（2）檢驗有氧氣產生的方法是將　           　放在接口　         　處（填接口字母）；證明有氧氣產生的實驗現象是　                    　．
（3）檢驗有Na2CO3生成的方法是　                                                       　．
（4）使氣體通過D裝置的原因是　                                 　．

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

同學們對美術組的環(huán)保石頭紙（主要成分為碳酸鈣，加入適量聚乙烯和少量膠合劑）展開探究：
[拓展實驗一] 探究影響石頭紙與鹽酸反應快慢的因素
（1）甲、乙兩同學設計實驗如下：

 
甲
乙
實驗過程


現象
試管①、②、③中產生氣泡快慢的順序為：
①＞②＞③。

分析結論
Ⅰ 碳酸鈣與稀鹽酸反應的化學方程式為                              
Ⅱ 對比甲同學實驗①②可知，               ，化學反應的速度越快；
Ⅲ 對比甲同學實驗        （填實驗序號）可知，反應物的接觸面積越大，反應速率越     。
Ⅳ乙同學的實驗中，數據記錄紙上應該連續(xù)記錄的實驗數據是
          和         。
[拓展實驗二] 測定石頭紙中碳酸鈣的質量分數
（2）甲組同學的方法是：（同溫同壓下，不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和。）將樣品與稀鹽酸反應，測定反應后生成CO2的體積，再換算為質量，最后根據CO2的質量求出樣品中碳酸鈣的質量。下圖(Ⅰ)為石頭紙與稀鹽酸反應的裝置，圖（Ⅱ）用于測量CO2的體積。接儀器，夾緊彈簧夾，向a中加入一定量的水，如果a、b中有穩(wěn)定的高度差，說明：裝置（I）氣密性         （選填“良好”或“漏氣”）

② 圖（Ⅱ）裝置中油層的作用是_                  ；
③ 反應停止后，        （填序號）可使反應前后 
油層上方氣體壓強和外界大氣壓相同，此時
排出水的體積即為生成二氧化碳的體積。
A．水平移動量氣管        
B．上下移動量氣管       

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同步練習冊答案