實(shí)驗室中常用氯酸鉀受熱分解制取氧氣.
(1)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(2)寫出下列儀器的名稱:a
 
; h
 
;
(3)為組裝用氯酸鉀制氧發(fā)生裝置,請你從如圖1中選擇所需的儀器(填序號,下同)
 
.裝藥品前應(yīng)首先進(jìn)行
 


(4)用排水法收集氧氣完畢后,應(yīng)先撤離導(dǎo)管后熄滅酒精燈,原因是
 

(5)實(shí)驗室里還可采用如圖2裝置,通過分解過氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣.寫出該反應(yīng)的反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 
此裝置中錐形瓶可用圖1中的哪些儀器替代
 
(任選一種用序號填空)收集氧氣的方法還可以用
 
法.
(6)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.小楓同學(xué)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置(如圖3)是
 
,收集裝置是
 

考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)氯酸鉀在以二氧化錳作催化劑加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣;
(2)認(rèn)識常見儀器的名稱;
(3)根據(jù)實(shí)驗室制取氧氣的反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件和氧氣的性質(zhì)來選擇常用儀器來組成制取裝置;
(4)根據(jù)實(shí)驗的注意事項來分析解答;
(5)根據(jù)過氧化氫制取氧氣的原理和氧氣的性質(zhì)來分析;
(6)根據(jù)制取氨氣的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件和氨氣的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.
解答:解:(1)氯酸鉀分解生成氯化鉀和氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;故填:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;
(2)a是鐵架臺;h是酒精燈;故填:鐵架臺;酒精燈;
(3)實(shí)驗室用氯酸鉀受熱分解制取氧氣,因為反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以選擇的發(fā)生裝置的儀器是adgh,裝藥品前應(yīng)首先進(jìn)行裝置氣密性的檢驗;故答案為:adgh;裝置氣密性的檢驗;
(4)結(jié)束時應(yīng)先移出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈,防止冷水倒吸炸裂試管;故填:防止冷水倒吸炸裂試管;
(5)過氧化氫(H2O2)在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣.此裝置中錐形瓶用于盛裝藥品的儀器,可用上圖中的試管或燒瓶代替.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.故填:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;df;向上排空氣;
(6)利用氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
氨氣極易溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用C裝置收集.
故填:A;C.
點(diǎn)評:本題考查的是氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,還考查了儀器的連接和化學(xué)方程式的書寫.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源.下列關(guān)于水的說法中不正確的是(  )
A、水電解生成氫氣和氧氣
B、長期飲用純凈水有利于身體健康
C、只含有氫、氧兩種元素的液體不一定是水
D、硬水通過蒸餾可得到軟水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

據(jù)報道,某地發(fā)現(xiàn)一溫泉,經(jīng)檢測分析,發(fā)現(xiàn)該溫泉屬于硅酸鹽溫泉,對心臟、高血壓等有良好的醫(yī)療保健作用.已知硅酸鹽中硅元素的化合價為+4價,則硅酸鈉的化學(xué)式為(  )
A、Na2SiO3
B、Na4SiO3
C、Na2SiO4
D、Na3SiO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

若要除去CO2氣體中混有的少量CO氣體,采用的方法是( 。
A、把混合氣體點(diǎn)燃,使CO燃燒生成CO2
B、把混合氣體通過足量的NaOH溶液
C、把混合氣體緩緩?fù)ㄟ^過量、灼熱的CuO粉末
D、把混合氣體由一個容器傾倒到另一個容器中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗室一些制取和收集氣體的實(shí)驗裝置,請根據(jù)圖回答有關(guān)問題.

(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:①
 
 

(2)實(shí)驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選擇(填字母代號)
 
,收集較純凈的氧氣最好選用的收集裝置是(填字母代號)
 
,在裝藥品前要先
 

(3)氫氣難溶于水,且密度比空氣小,實(shí)驗室常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)來制取氫氣,應(yīng)選用(填字母代號)
 
作發(fā)生裝置,收集氫氣可用(填字母代號)
 
裝置.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
(1)用過氧化氫和二氧化錳制氧氣
 

(2)鋅和稀硫酸反應(yīng)
 

(3)甲烷在空氣中燃燒
 

(4)生成黑色固體的化合反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)活動小組的同學(xué),設(shè)計了如圖所示實(shí)驗,請回答:
(1)猜想該實(shí)驗探究的問題是
 
;
(2)寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(3)該實(shí)驗?zāi)茯炞C的結(jié)論為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是進(jìn)行“高錳酸鉀制取氧氣和氧氣性質(zhì)”的探究,請完成下列探究內(nèi)容:
(1)制取并收集兩瓶氧氣時,我用了集氣瓶、玻璃片、試管、鐵架臺(帶鐵夾)、導(dǎo)管、橡皮塞、水槽、藥匙、火柴、
 
 
、
 
等儀器和藥品.
(2)氧氣收集完成后,停止加熱時,我是先
 
,然后再
 

(3)做氧氣的性質(zhì)探究時,我用了如圖所示的操作流程.本流程我探究的內(nèi)容是
 
.C操作,為了使
 
與氧氣完全反應(yīng),我的操作方法是
 

(4)D操作用燒杯傾倒的液體是
 
,得出的探究結(jié)論是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過本期學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道,加熱高錳酸鉀(KMnO4)制取氧氣時,還會有錳酸鉀(K2MnO4)和二氧化錳(MnO2)兩種固體生成.現(xiàn)將18g高錳酸鉀加熱一段時間后冷卻,稱得其剩余固體質(zhì)量為16.4g.(假若無高錳酸鉀逸散到空氣中)
(1)寫出加熱高錳酸鉀的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

(2)依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知生成氧氣的質(zhì)量為
 
g.
(3)剩余固體中含高錳酸鉀的質(zhì)量為多少g?(寫出詳細(xì)的計算過程)

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同步練習(xí)冊答案