分析 在明確探究目的在基礎上,仔細閱讀所給的信息,猜測化學式時應根據(jù)化合物中元素的化合價代數(shù)和為零的原則;物質(zhì)接觸面積越大反應就越充分,用超細炭粉與氧化銅粉末反應是合理的;反應結束后要關閉止水夾,防止進入空氣,使灼熱的銅再被氧化
解答 解:(1)因為銅有+1和+2兩種化合價,通常情況下,氧的化合價為-2,根據(jù)化合物中元素的化合價代數(shù)和為零的原則,暗紅色固體的化學式可能為:Cu2O
反應的方程式為:4CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu2O+CO2↑;
(2)乙裝置中超細炭粉與氧化銅粉末進行,增大接觸面積,促進充分反應;
(3)反應結束后要關閉止水夾,防止進入空氣,使灼熱的銅再被氧化.
故答案為:(1)銅有+1和+2兩種化合價,通常情況下,氧的化合價為-2,根據(jù)化合物中元素的化合價代數(shù)和為零的原則;4CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu2O+CO2↑;
(2)是有利于集中加熱,獲得持續(xù)高溫(3)使生成的依然灼熱的銅重新被氧化
點評 完成實驗探究題時,要明確探究的目的,根據(jù)所給信息按步驟進行分析,認真思考反應中的現(xiàn)象,不放過細節(jié)問題
科目:初中化學 來源: 題型:多選題
A. | 20℃時,甲物質(zhì)的溶解度為40g | |
B. | 10℃時,甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等 | |
C. | 30℃時,甲物質(zhì)飽和溶液的質(zhì)量分數(shù)為60% | |
D. | 除去甲物質(zhì)中少量乙物質(zhì)可采取蒸發(fā)結晶的方法 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
第一小組同學的實驗: | 第二小組同學的實驗: | |||||||||
位置 | A | B | C | 分液漏斗 | 位置 | A | B | C | 分液漏斗 | |
藥品 | 澄清石灰水 | 碳酸鈉溶液 | 澄清石灰水 | 稀鹽酸 | 藥品 | X溶液 | 稀鹽酸 | 水(滴有石蕊溶液) | 碳酸鈉溶液 | |
操作 | 關閉K1,打開K2和分液漏斗的活塞, 緩慢滴加稀鹽酸 | 操作 | 關閉K1,打開K2和分液漏斗的活塞, 緩慢滴加碳酸鈉溶液 | |||||||
現(xiàn)象,并寫出C中反應化學方程式 | (1) B中有氣泡產(chǎn)生,C中澄清石灰水變渾濁 (2) Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O | 現(xiàn)象 | (3) B中有大量的氣泡產(chǎn)生,C中紫色石蕊變紅 | |||||||
操作 | 關閉K2,打開K1 | 操作 | 關閉K2,打開K1 | |||||||
現(xiàn)象 | B中液體沿導管流入A中, A中有白色沉淀產(chǎn)生 | 現(xiàn)象 | B中液體沿導管流入A中, A中有無色氣體產(chǎn)生 | |||||||
上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因 | (4) B中不斷產(chǎn)生CO2,壓強增大,將B中碳酸鈉溶液壓入A中,和A中的澄清石灰水發(fā)生反應,生成碳酸鈣白色沉淀 | 寫出A中X溶液的溶質(zhì) | 至少寫兩種:(5) Na2CO3、NaHCO3 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 熟石灰和燒堿:用水,觀察是否放熱 | |
B. | 石灰水與氫氧化鈉溶液:滴加酚酞溶液,看是否變色 | |
C. | 黃金與黃銅(銅鋅合金):滴加稀鹽酸,觀察是否有氣泡產(chǎn)生 | |
D. | 硫酸銅溶液和氯化鐵溶液:用觀察法 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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