2.針對如圖中六個實驗回答有關(guān)問題.

(1)實驗A中玻璃棒的作用是引流;
(2)實驗B中反應的文字表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;
(3)實驗C中反應的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;
(4)實驗D中反應的文字表達式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;
(5)實驗E中反應的文字表達式為二氧化碳+水→碳酸;
(6)實驗F中,試管B(選填字母A或B)中收集到的氣體是氧氣,該實驗可得出水是由氫元素、氧元素組成.

分析 (1)根據(jù)過濾操作中儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵進行分析;
(3)根據(jù)紅磷在氧氣中燃燒,生成五氧化二磷進行分析;
(4)根據(jù)石灰石與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳進行分析;
(5)根據(jù)水和二氧化碳反應生成碳酸進行分析;
(6)根據(jù)電解水實驗生成的氫氣和氧氣的體積比是2:1,以及質(zhì)量守恒定律進行分析.

解答 解:(1)過濾操作中玻璃棒的作用是引流;
(2)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,文字表達式為:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;
(3)紅磷在氧氣中燃燒,生成五氧化二磷,文字表達式為:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;
(4)石灰石與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,文字表達式為:碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;
(5)水和二氧化碳反應生成碳酸,文字表達式為:二氧化碳+水→碳酸;
(6)電解水實驗生成的氫氣和氧氣的體積比是2:1,所以試管B中收集到的氣體是氧氣,化學反應前后元素種類不變,所以該實驗可得出水是由氫元素、氧元素組成.
故答案為:(1)引流;
(2)鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;
(3)磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;
(4)碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;
(5)二氧化碳+水→碳酸;
(6)B,氫元素、氧元素.

點評 本題考查了化學實驗中水的不同用途,綜合性強,有利于學生比較分析更牢固的掌握所學知識.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.測大理石純度,取400克稀鹽酸等分為4等份
第一份第二份第三份第四份
大理石    10克20克30克40克
CO2      2.2克4.4克M7克
M=6.6克,哪幾次大理石過量第四次,大理石純度50%,稀鹽酸純度11.6%,完成.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.實驗是化學學習的•種重要手段,如利用電解水實驗可探究水的組成.請根據(jù)電解水實驗
回答下列問題:
(1)如圖通電后試管內(nèi)都出現(xiàn)氣泡,并匯集到試管上端.
試管a內(nèi)收集到的氣體是氫氣,
試管b內(nèi)收集到的氣體是氧氣,
檢驗試管b內(nèi)收集到的氣體方法是用帶火星木條伸入管內(nèi),復燃,為氧氣..
(2)實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉,目的是增強水的導電性.
(3)在某次電解水的實驗中加入了少量的NaOH溶液,測得了分別
電源正負兩極相連的陽、陰兩極上產(chǎn)生的氣例<的實驗數(shù)據(jù)如下:
時間/分鐘12345678910
陰極生成氣體體積(ml)6122029394959697989
陽極生成氣體體積(ml)24711162126313641
仔細分析以上實驗數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)從第4分鐘開始,每分鐘內(nèi)陰、陽兩極增加的氣體體積之比為2:1的理論值.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.小王將C裝置進行改進.如圖D所示.
①此實驗的現(xiàn)象是錐形瓶內(nèi)有大量氣泡產(chǎn)生氣球變大.
②待完全反應后,將裝置D置于天平上稱重,所得數(shù)據(jù)較反應前略。粽麄操作過程無差錯,則造成上述實驗誤差的原因是氣球變大后,受到空氣的浮力,方向豎直向上,導致天平稱量反應后物質(zhì)質(zhì)量的讀數(shù)偏小.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.為了驗證質(zhì)量守恒定律,某同學在托盤天平的左盤上放一塊石棉網(wǎng),在石棉網(wǎng)上放一段經(jīng)過砂紙打磨過的鎂條,稱量.然后點燃鎂條,將生成的白色固體全部收集在石棉網(wǎng)上,冷卻后再稱量.發(fā)現(xiàn)質(zhì)量比實驗前的質(zhì)量增大了,怎樣解釋反應前后質(zhì)量不等的現(xiàn)象?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.如圖是電解水實驗的簡易裝置圖,回答下列有關(guān)問題:
(1)由實驗現(xiàn)象可以確定:左面試管連接電池負極,若左面試管得到10mL氣體,則右面試管得到5mL氣體,可用帶火星的木條檢驗右面氣體的存在,電解水的文字表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,該反應的基本類型為分解反應.
(2)小麗同學將純凈的氫氣點燃,觀察到管口有淡藍色火焰,將干燥的燒杯罩在火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧.據(jù)此,她發(fā)現(xiàn)氫氣的一個性質(zhì)是能夠燃燒;該反應的文字表達式為氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水,該反應的基本類型為化合反應,該性質(zhì)決定了氫氣是一種最理想的燃料.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列實驗操作中,正確的是( 。
A.為了節(jié)約藥品,實驗后剩余的藥品應立即放回原瓶
B.稀釋濃硫酸時,將水沿燒杯內(nèi)壁慢慢倒入濃硫酸中,并不斷用玻璃棒攪拌
C.濃堿溶液沾到皮膚上,應立即用抹布擦拭干凈,再涂上稀鹽酸
D.過濾時,要將液體沿玻璃棒慢慢向漏斗中傾倒

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.2012年2月29日,我國發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》,新標準增加了PM2.5檢測指標.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,主要來自煤等化石燃料的燃燒和揚塵,對人體健康和空氣質(zhì)量的影響很大.
(1)計入空氣污染指數(shù)的項目中除了可吸入顆粒物外,還包括①③④(填序號)
①CO     ②CO2      ③SO2     ④NO2
(2)下列關(guān)于PM2.5的說法錯誤的是③(填序號).
①燃放煙花爆竹會產(chǎn)生PM2.5; 
②PM2.5是造成灰霾天氣的“元兇”之一;
③PM2.5的顆粒大小與分子大小差不多;
(3)空氣中的氮氣和氧氣在放電的條件下能生成一氧化氮.請寫出該反應的文字表達式N2+O2$\frac{\underline{\;放電\;}}{\;}$2NO;該反應屬于化合反應(填反應的基本類型).
(4)請舉出一種降低PM2.5濃度,改善空氣質(zhì)量的有效措施公路灑水.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.水是生命之源,我們應該了解水、愛護水資源.下列說法錯誤的是( 。
A.水電解過程中,與電源正極連接的一端產(chǎn)生氫氣
B.為使水中的懸浮雜質(zhì)沉降,可在水中加入適量的明礬
C.生活中常用肥皂水檢驗軟水和硬水
D.凈化水方法中,凈水程度最高的是蒸餾

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