結(jié)合圖1、2所示實驗裝置回答問題:

(1)實驗室若用高錳酸鉀制取并收集一瓶比較純凈的氧氣,可選用的發(fā)生和收集裝置是
 
(填標號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)裝置B與C組合,可以制取的一種氣體是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,能用裝置C收集該氣體的原因是
 

(3)一種洗氣裝置如圖2所示,為了除去二氧化碳中混有的少量水分,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端導(dǎo)管口通入.
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,氣體的干燥(除水),實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:實驗室可采取加熱分解高錳酸鉀或常溫下使用二氧化錳催化過氧化氫分解的方法氧氣;并利用氧氣密度大于空氣且不易溶于水的性質(zhì)采取向上排空氣或排水法收集氧氣;高錳酸鉀加熱時能分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
解答:解:(1)實驗室若用高錳酸鉀制取需選擇加熱固體產(chǎn)生氣體的裝A,收集一瓶比較純凈的氧氣需選擇排水法收集E,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)裝置B與C組合,可以用過氧化氫制取氧氣或制取二氧化碳,能用裝置C收集該氣體,必須密度比空氣密度大;
(3)除去二氧化碳中混有的少量水分,用圖2裝置,應(yīng)從a端通入.
答案:(1)AE;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)氧氣,2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,密度比空氣密度大;
(3)a.
點評:收集氣體時需要考慮氣體的性質(zhì),氣體不易溶于水時可采取排水法收集;密度大于空氣時可采取向上排氣法收集,密度小于空氣的可采取向下排空氣法進行了收集.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示制取氣體的裝置,回答下列問題(裝置選擇用序號填寫):
①a儀器的名稱是
 

②用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時,選用的發(fā)生和收集裝置是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

③加熱高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;反應(yīng)完成后,要從剩余固體中回收二氧化錳,應(yīng)進行溶解、
 
、洗滌干燥等操作.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì).請結(jié)合如圖回答有關(guān)問題

(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱:①:
 

(2)寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 

(3)用E裝置可以收集O2、CO2、H2中的
 
;若用F裝置收集H2則氣體應(yīng)從
 
(填導(dǎo)管口字母)通入.
(4)某同學(xué)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取O2,為了較好地控制反應(yīng)速率,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母).
(5)為了探究二氧化碳的性質(zhì),某同學(xué)設(shè)計了如圖2所示的實驗:

①石灰石和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

②用注射器注入稀鹽酸,一段時間后,可觀察到的現(xiàn)象有
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具.下表是元素周期表的部分信息.則:
(1)地殼中含量最多的金屬元素的名稱是
 
,該元素氧化物的化學(xué)式為
 

(2)上表中不同元素之間的本質(zhì)區(qū)別在于
 
不同.
(3)由1、8、12號元素組成化合物的化學(xué)式為
 

(4)上表中每一周期元素原子序數(shù)的變化規(guī)律是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出符合下列要求的物質(zhì)(或主要成分)的化學(xué)式:
可用作食品干燥劑的氧化物
 
 對過氧化氫溶液有催化作用的鹽
 
補鈣劑
 

能消除公路積雪的鹽
 
 硝銨
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2013年11月底,聯(lián)合國氣候變化框架公約第19次締約方會議在波蘭首都華沙召開,氣候峰會再次討論了二氧化碳的減排問題.中國代表表明我國政府節(jié)能減排、低碳發(fā)展的改革決心.
(1)二氧化碳過量排放會導(dǎo)致溫室效應(yīng).下列符合“低碳生活”主題的是
 
(填序號);
A.用舊報紙制鉛筆桿                   B.減少使用一次性筷子等用品
C.開發(fā)回收利用二氧化碳的新技術(shù)       D.深秋時節(jié)焚燒落葉
(2)為了增加對二氧化碳的吸收(碳匯),可以將二氧化碳與氫氣在催化條件下反應(yīng)生成甲醇(用X表示).該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+3H2=X+H2O,請寫出甲醇在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列能源屬于可再生的是(  )
A、煤B、石油C、沼氣D、氫能

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對比是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法.下列關(guān)于CO2與CO的比較錯誤的是( 。
A、一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子
B、CO2能溶于水,CO難溶于水
C、CO2可用于光合作用,CO可用于人工降雨
D、CO2會造成溫室效應(yīng),CO可用于冶煉金屬

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是A、B兩物質(zhì)的溶解度曲線圖,下列說法正確的是( 。
A、A物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而增大
B、將t1℃時候A、B兩物質(zhì)飽和溶液升溫到t2℃,仍然都是飽和溶液
C、將t2℃時候A、B兩物質(zhì)飽和溶液升溫到t3℃,仍然都是飽和溶液
D、將t3℃時候A、B兩物質(zhì)飽和溶液降溫到t1℃,兩溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等

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同步練習(xí)冊答案