化學符號是學好化學的基礎，身邊的化學物質有多種用途。

（1）按要求用化學符號填空

①2個鋁原子  ▲         ②人體中含量最多的物質  ▲      ③氦氣  ▲        

 ④3個錳酸根離子    ▲    ⑤氯化鐵中鐵的化合價   ▲      ⑥氨氣    ▲       

   (2)用相關序號填空a明礬，b氫氣，c鈦合金，d干冰中選擇適當物質填空

 ①可用作人工降雨 ▲   ；②可用來制造人造骨的是   ▲    

 ③可用來凈水的是  ▲   ；④可用作理想高能燃料的是    ▲ 


（1）.①2Al   ②H2O   ③He   ④3MnO42-  ⑤                     ⑥NH3

    (2) . ①d   ②c   ③a   ④b


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


下列各圖中，“○”和“●”分別表示兩種不同元素的原子，其中表示混合物的是

A．   B．   C．   D．

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科目：初中化學 來源： 題型：


 比較推理是化學學習中常用的思維方法，下列有關物質的比較推理中正確的是（      ）

A．氧氣能使帶火星的木條復燃，則不能使帶火星木條復燃的氣體中一定不含氧氣

B．燃燒一般都伴隨發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象就是燃燒

C．分子是保持物質化學性質的最小粒子，所以保持水的化學性質的最小粒子是水分子

D．金屬能導電，石墨也能導電，所以石墨是金屬

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科目：初中化學 來源： 題型：


在一定條件下，下列物質的轉化一步不能實現(xiàn)的是

A．Fe——Fe3O4    B．Fe2O3——Fe     C．CO2 —— CO     D．H2O2——CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：


下圖是某化學反應的微觀模擬示意圖，下列說法不正確的是            

   A．反應前物質的組成是混合物  

   B．反應后生成兩種物質 

   C．該化學反應是置換反應

   D．該反應的本質是原子的重新組合

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科目：初中化學 來源： 題型：


探究一：為除去銅片中混有的少量鐵片，并測定該混合物中鐵的質量分數(shù)，現(xiàn)有如下A、B兩組實驗方案。

   A：稱取一定質量的樣品過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質量

   B：稱取一定質量的樣品過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質量

 (1)兩種方案，你認為不能達到目的的是  ▲   （填 “A”或“B”），理由是  ▲    。

 (2)在你所選取的方案中，若采用加熱烘干的方式干燥濾渣，會導致測定的鐵的質量分數(shù)   ▲     （填“偏大”、“偏小”、“不變”或“無法判斷”）。

探究二：某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出。生成的是什么氣體呢？同學們決定進行探究。探究前老師提示，該反應生成的氣體只有一種。

【提出猜想】放出的氣體可能是SO2、O2、H2，提出猜想的依據(jù)是        ▲          。

【查閱資料】SO2易溶于水，化學性質與二氧化碳有相似之處，它能使澄清石灰水變渾濁，生成CaSO3。

【方案設計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案：

 (1)甲同學認為是O2，則檢驗方法是               ▲                        。

 (2)乙同學認為是SO2，則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否變渾濁。寫出SO2與Ca(OH)2反應的化學方程式              ▲                。

(3)實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體。

實驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色。

【實驗結論】鐵粉與硫酸銅溶液反應時，產(chǎn)生的氣體是      ▲       。


探究三：在銅的冶煉史中我國勞動人民有一項重大發(fā)明是“濕法冶金”。在五千年前我國勞動人民還會使用木炭煉銅．在化學實驗室里模擬煉銅，既可用傳統(tǒng)的實驗裝置（見圖甲），又能用改進的微型實驗裝置（見圖乙）。化學興趣小組采用圖乙裝置，開展以下探究活動：

【提出問題】木炭與CuO反應所得紅色固體中含有什么物質？

【查閱資料】（1）木炭與CuO的反應是：C + 2 CuO   高溫  2 Cu + CO2↑，若該反應進行的不徹底，產(chǎn)物中還有氧化亞銅（Cu2O）

（2）Cu2O是紅色固體，能與稀硫酸反應：Cu2O + H2SO4 ═ Cu + CuSO4 + H2O

【作出猜想】紅色固體的成分：

①全部是Cu；②全部是Cu2O；③         ▲                  。

【實驗探究】

（1）取木炭、CuO兩種黑色粉末適量，再取少許CaCl2（能降低反應溫度，加快反應速率）均勻混合，然后將黑色粉末裝入長柄V形玻璃管的直管內(nèi)．

（2）按圖乙連好實驗裝置，然后加熱反應物；2分鐘后，黑色粉末出現(xiàn)紅熱現(xiàn)象，同時澄清的石灰水     ▲     ，此時停止加熱．

（3）待玻璃管冷卻后，提取里面的紅色固體，進行如下的驗證：

步驟

現(xiàn)象

結論

①取1.44g紅色固體裝入試管，滴入足量的      ▲    ，充分反應

紅色固體部分減少，溶為變?yōu)?u>   ▲     色

猜想  ▲   錯誤

②濾出試管中殘留的紅色固體，洗滌干燥，稱其質量為1.04g

猜想   ▲    正確

【評價反思】

使用圖乙裝置與使用圖甲裝置相比，其優(yōu)點是　      ▲          （寫出1條即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：


門窗緊閉的廚房內(nèi)一旦發(fā)生煤氣大量泄漏，極容易發(fā)生爆炸，當你從室外進入廚房嗅到極濃的煤氣異味時，在下列操作中，你認為最合適的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

A．立即開啟抽油煙機排出煤氣，關閉煤氣源　

B．立即關閉煤氣源，打開門和窗　　

C．立即打開電燈，尋找泄漏處　            

D．上述三者可同時進行

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列取用試劑的操作圖示錯誤的是（　�。�

　

A．

用藥匙取用粉末

B．

用紙槽取用粉末

C．

傾倒液體

D．

取用塊狀固體

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科目：初中化學 來源： 題型：


氧氣的化學性質比較活潑，能與多種物質反應。下列對有關反應的描述正確的是

A鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒

B.硫在氧氣里燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，生成無色無味的氣體

C.鐵、硫、蠟燭在氧氣中的燃燒都是化合反應

D.物質與氧氣的反應屬于氧化反應，氧氣具有氧化性

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