Question

探究一：為除去銅片中混有的少量鐵片，并測(cè)定該混合物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，現(xiàn)有如下A、B兩組實(shí)驗(yàn)方案。

   A：稱取一定質(zhì)量的樣品過(guò)濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量

   B：稱取一定質(zhì)量的樣品過(guò)濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量

 (1)兩種方案，你認(rèn)為不能達(dá)到目的的是  ▲   （填 “A”或“B”），理由是  ▲    。

 (2)在你所選取的方案中，若采用加熱烘干的方式干燥濾渣，會(huì)導(dǎo)致測(cè)定的鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)   ▲     （填“偏大”、“偏小”、“不變”或“無(wú)法判斷”）。

探究二：某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出。生成的是什么氣體呢？同學(xué)們決定進(jìn)行探究。探究前老師提示，該反應(yīng)生成的氣體只有一種。

【提出猜想】放出的氣體可能是SO₂、O₂、H₂，提出猜想的依據(jù)是        ▲          。

【查閱資料】SO₂易溶于水，化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳有相似之處，它能使澄清石灰水變渾濁，生成CaSO₃。

【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案：

 (1)甲同學(xué)認(rèn)為是O₂，則檢驗(yàn)方法是               ▲                        。

 (2)乙同學(xué)認(rèn)為是SO₂，則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否變渾濁。寫出SO₂與Ca(OH)₂反應(yīng)的化學(xué)方程式              ▲                。

(3)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如下組合實(shí)驗(yàn)方案，排除和驗(yàn)證猜想的氣體。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體是      ▲       。

探究三：在銅的冶煉史中我國(guó)勞動(dòng)人民有一項(xiàng)重大發(fā)明是“濕法冶金”。在五千年前我國(guó)勞動(dòng)人民還會(huì)使用木炭煉銅．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里模擬煉銅，既可用傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)裝置（見圖甲），又能用改進(jìn)的微型實(shí)驗(yàn)裝置（見圖乙）�；瘜W(xué)興趣小組采用圖乙裝置，開展以下探究活動(dòng)：

【提出問(wèn)題】木炭與CuO反應(yīng)所得紅色固體中含有什么物質(zhì)？

【查閱資料】（1）木炭與CuO的反應(yīng)是：C + 2 CuO   ^高溫  2 Cu + CO₂↑，若該反應(yīng)進(jìn)行的不徹底，產(chǎn)物中還有氧化亞銅（Cu₂O）

（2）Cu₂O是紅色固體，能與稀硫酸反應(yīng)：Cu₂O + H₂SO₄ ═ Cu + CuSO₄ + H₂O

【作出猜想】紅色固體的成分：

①全部是Cu；②全部是Cu₂O；③         ▲                  。

【實(shí)驗(yàn)探究】

（1）取木炭、CuO兩種黑色粉末適量，再取少許CaCl₂（能降低反應(yīng)溫度，加快反應(yīng)速率）均勻混合，然后將黑色粉末裝入長(zhǎng)柄V形玻璃管的直管內(nèi)．

（2）按圖乙連好實(shí)驗(yàn)裝置，然后加熱反應(yīng)物；2分鐘后，黑色粉末出現(xiàn)紅熱現(xiàn)象，同時(shí)澄清的石灰水     ▲     ，此時(shí)停止加熱．

（3）待玻璃管冷卻后，提取里面的紅色固體，進(jìn)行如下的驗(yàn)證：

步驟	現(xiàn)象	結(jié)論
①取1.44g紅色固體裝入試管，滴入足量的      ▲    ，充分反應(yīng)	紅色固體部分減少，溶為變?yōu)?u>   ▲     色	猜想  ▲   錯(cuò)誤
②濾出試管中殘留的紅色固體，洗滌干燥，稱其質(zhì)量為1.04g		猜想   ▲    正確

【評(píng)價(jià)反思】

使用圖乙裝置與使用圖甲裝置相比，其優(yōu)點(diǎn)是　      ▲          （寫出1條即可）。

Answer 1

探究一：（1）B  生成的銅蓋在鐵片表面，使鐵不能完全反應(yīng)

           （2）偏小

   探究二：【提出猜想】質(zhì)量守恒定律（或元素守恒）

          【方案設(shè)計(jì)】（1）用帶火星的木條

           （2）SO₂+Ca（OH）₂===CaSO₃    +H₂ O

          【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】H₂

 探究三：【作出猜想】③  是Cu和Cu₂O的混合物

        【實(shí)驗(yàn)探究】（2）變渾濁（3） ①稀硫酸   藍(lán)   ①   ②   ②

        【評(píng)價(jià)反思】節(jié)約藥品(或節(jié)約能源等）