1.小紅將15克氯化鈉與碳酸鈉的固體溶于200克水中,向所得的溶液中滴加7.3%的稀鹽酸,當(dāng)加入100克稀鹽酸時,產(chǎn)生4.4克的氣體,再滴加時,沒有氣體生成.求樣品中氯化鈉的質(zhì)量是多少?當(dāng)碳酸鈉與稀鹽酸剛好完全反應(yīng)時,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).(Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑)

分析 根據(jù)題給的條件可以知道所發(fā)生的反應(yīng)為碳酸鈉和鹽酸的反應(yīng),而生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為4.4g,可以據(jù)此來分析求算碳酸鈉的質(zhì)量,并求算出氯化鈉的質(zhì)量,根據(jù)反應(yīng)可以知道反應(yīng)后的溶液為氯化鈉溶液,氯化鈉有兩個來源,一個是生成的,一個是混合物中含有的,可以據(jù)此解答.

解答 解:
根據(jù)題意可以知道生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為4.4g,可以據(jù)此計算.
設(shè)碳酸鈉的質(zhì)量為x,反應(yīng)生成的氯化鈉質(zhì)量為y
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
106          117       44
x             y        4.4g
$\frac{106}{x}=\frac{117}{y}=\frac{44}{4.4g}$
x=10.6g
y=11.7g
樣品中氯化鈉的質(zhì)量是15g-10.6g=4.4g
最后得到的溶液質(zhì)量為:15g+200g+100g-4.4g=310.6g
所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{11.7g+4.4g}{310.6g}×$100%≈5.1%
答案:樣品中氯化鈉的質(zhì)量是4.4g,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)5.1%

點評 本題通過計算的形式考查了碳酸鹽與鹽酸的反應(yīng),本題的易錯點就是在求所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)時溶質(zhì)的質(zhì)量漏算固體中原有的氯化鈉.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.現(xiàn)有100g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的硝酸鉀溶液,若要使溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍,可采用的方法是( 。
A.加入9.5g硝酸鉀B.加入8g硝酸鉀C.蒸發(fā)46g水D.蒸發(fā)42g水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.工業(yè)上,常用赤鐵礦來煉鐵
(1)實驗室在模擬這反應(yīng)時,用一氧化碳還原氧化鐵,反應(yīng)的方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(2)實驗裝置連接好后,有下列步驟:
①加熱氧化鐵粉末;②通入一氧化碳;③停止通入一氧化碳;④停止加熱
其正確的操作順序是(填序號)②①④③.
(3)實驗過程中尾氣里的有毒氣體可以通過點燃 方法除去.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.在一燒杯中盛有22.3g Na2CO3和NaCl組成的固體混合物,加43.1g水溶解,制成溶液.向其中逐漸滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸,放出氣體的總質(zhì)量與所滴入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系曲線如圖所示:請根據(jù)題意回答問題:(H-1;Cl-35.5;Na-23;C-12;O-16)
①當(dāng)?shù)渭恿?3g稀鹽酸時,放出氣體的質(zhì)量為4.4 g.
②當(dāng)?shù)渭酉←}酸至圖中B點時,燒杯中溶液里的溶質(zhì)是(寫化學(xué)式)NaCl和HCl.
③當(dāng)?shù)渭恿?3g稀鹽酸時(即A點時),燒杯中為不飽和溶液,試通過計算求出其中含溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).[計算結(jié)果保留一位小數(shù),計算過程寫在答卷紙上].

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.豆?jié){被成為“植物奶”,其中含有的異黃酮(C15H10O2)具有防癌功能.關(guān)于異黃酮說法正確的是( 。
A.異黃酮中共含有27個原子
B.異黃酮中含有C、H、O三種元素
C.異黃酮分子中含有氧分子
D.異黃酮中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為15:10:2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.“嫦娥一號”飛船的成功發(fā)射是我國航天事業(yè)的又一里程碑.金屬過氧化物等可作宇宙飛船或潛水艇中的氧氣再生劑,如:過氧化鈉(Na2O2)在常溫下能與人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣(化學(xué)方程式為:2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2).某興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗.
(1)為了確定CO2跟Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是氧氣,最后還要采用的驗證實驗操作是:在D導(dǎo)管處放置一根帶火星的木條.
(2)在以上實驗中,澄清石灰水沒有變化(填“現(xiàn)象”)說明二氧化碳已經(jīng)被過氧化鈉完全吸收.
(3)若每人每天產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量為2.2千克,若用過氧化鈉將這些二氧化碳全部吸收,則理論上可產(chǎn)生氧氣多少千克?(寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說明書中看到人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣后,對自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了興趣,小強(qiáng)與同學(xué)們展開了以下實驗探究,請你一起參與他們的探究活動.
【提出問題】二氧化碳與超氧化鉀(KO2)反應(yīng)除生成氧氣外,還生成什么物質(zhì)?
【老師提示】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種,一種是氧氣,另一種是化合物.
【作出猜想】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?小強(qiáng)作出了以下三種猜想:
①是一種碳酸鹽      ②是一種堿;     ③是一種酸.
通過對反應(yīng)物的有關(guān)元素組成進(jìn)行分析,小東認(rèn)為小強(qiáng)的猜想一定是錯誤的是(填序號)②、③,理由是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,反應(yīng)物的組成中無氫元素故無酸堿生成.
【進(jìn)行實驗】同學(xué)們通過以下實驗探究,驗證小強(qiáng)同學(xué)的另一種猜想.
實 驗 步 驟觀察到的現(xiàn)象實 驗 結(jié) 論
取少量二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)后的固體放入試管中,然后加入鹽酸
將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中
有氣泡產(chǎn)生、
澄清的石灰水變渾濁.
猜想③(填序號)是正確的,二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物是碳酸鉀
(填名稱).
【交流與討論】
(1)根據(jù)上面的探究,寫出二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式為4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2
(2)查閱資料知,人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣.你認(rèn)為鑒定氧自救器藥罐中的生氧劑超氧化鉀是否需要更換的簡便的化學(xué)方法是取待鑒定的生氧劑少量于試管中,滴加少量的水,觀察是否有氣泡產(chǎn)生,將帶火星的木條伸入試管內(nèi),觀察木條是否復(fù)燃,即可判斷生氧劑是否需要更換.

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10.小明與同學(xué)一起對教材中“燃燒的條件”這個實驗(圖甲)進(jìn)行了如下改進(jìn)(圖乙):去掉銅片,將足量的紅磷和白磷分別放在兩個大試管中,在試管口各自套一個氣球,用線固定,然后將兩支大使館同時浸在盛有熱水的燒杯中
(1)可觀察到裝白磷(填寫紅磷或白磷)試管中白磷燃燒,產(chǎn)生大量的白煙,氣球的變化是白磷燃燒時其試管上套的氣球膨大,過一會兒氣球又變癟
(2)由實驗可知,燃燒必須具備的條件是可燃物、與氧氣(空氣)接觸、溫度達(dá)到可燃物的著火點
(3)改進(jìn)后的裝置與原裝置比較,其優(yōu)點為燃燒后產(chǎn)生的白煙不逸散到空氣中,減小對空氣的污染
(4)將發(fā)生燃燒反應(yīng)的試管冷卻后,小明將試管倒立在水中(試管口接近液面),捏住氣球口部,小心取下氣球,觀察試管中的現(xiàn)象是水倒流入試管中,且進(jìn)入試管中水的高度大約是試管高度的1/5.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列描述錯誤的是( 。
A.化學(xué)變化中原子是最小的粒子
B.化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是分子的破裂,原子的重新組合
C.分子是由原子構(gòu)成的
D.分子可以再分,而原子不可再分

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同步練習(xí)冊答案