下列操作規(guī)范的是（　�。�
A、稀釋濃硫酸時(shí)，將濃硫酸沿器壁慢慢注入水里，并不斷攪拌
B、稱量時(shí)，砝碼放在托盤天平的左盤中
C、用pH試紙測(cè)定某溶液的pH時(shí)，將pH試紙直接浸入待測(cè)液
D、用膠頭滴管滴加液體時(shí)，把滴管伸入試管內(nèi)滴加
考點(diǎn)：濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋,稱量器-托盤天平,液體藥品的取用,溶液的酸堿度測(cè)定
專題：常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：A、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)用pH試紙測(cè)定未知溶液的pH的方法進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)使用膠頭滴管滴加少量液體的方法進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、稀釋濃硫酸時(shí)，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時(shí)用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時(shí)地?cái)U(kuò)散；一定不能把水注入濃硫酸中；故選項(xiàng)說法正確．
B、托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，稱量時(shí)，砝碼放在托盤天平的右盤中，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
C、用pH試紙測(cè)定未知溶液的pH時(shí)，正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測(cè)液滴在干燥的pH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比來確定pH．不能將pH試紙伸入待測(cè)液中，以免污染待測(cè)液，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
D、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁，應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬與我們生活息息相關(guān)．某實(shí)驗(yàn)室的廢液中含有大量的FeSO4、CuSO4，小剛同學(xué)欲從上述廢液中回收Cu，并得到副產(chǎn)品FeSO4，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)流程如圖所示，回答問題：
①操作I的名稱是
 
．
②固體B是
 
．
③寫出上述流程中所涉及的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)在研究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量的變化關(guān)系時(shí)，設(shè)計(jì)了如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．

（1）為了探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量變化關(guān)系，請(qǐng)你提出兩點(diǎn)假設(shè)：
①
 
；
②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
①將實(shí)驗(yàn)Ⅰ裝置放在托盤天平上稱量，記錄數(shù)據(jù)后取下．?dāng)D壓膠頭滴管，觀察到的現(xiàn)象有
 
和
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
和
 
．實(shí)驗(yàn)完畢，再進(jìn)行稱量，記錄數(shù)據(jù)．
②將實(shí)驗(yàn)Ⅱ裝置放在托盤天平上稱量，記錄數(shù)據(jù)后取下，將兩種溶液混合，觀察到的現(xiàn)象是有藍(lán)色絮狀沉淀生成，實(shí)驗(yàn)完畢，再進(jìn)行稱量，記錄數(shù)據(jù)．
比較兩次實(shí)驗(yàn)前后數(shù)據(jù)得出結(jié)論．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)分析：用分子、原子的觀點(diǎn)對(duì)此結(jié)論進(jìn)行解釋：化學(xué)反應(yīng)前后，分子分裂為原子，而原子重新組合成新的分子，
 
總數(shù)沒有變化．
（5）請(qǐng)你試寫出實(shí)驗(yàn)Ⅱ的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列控制霧霾的措施正確的是（　　）
A、直接燃燒煤炭
B、露天焚燒秸稈
C、大量使用燃油汽車
D、充分利用太陽能

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證．

（1）圖1裝置中，當(dāng)出現(xiàn)
 
現(xiàn)象時(shí)，說明裝置的氣密性良好．
（2）圖2 裝置中的錯(cuò)誤是
 
，如果這樣操作，造成的后果是
 
．
（3）圖3裝置中的錯(cuò)誤是
 
，如果這樣操作，造成的后果是
 
．
（4）圖4是進(jìn)行
 
操作．
（5）圖5為振蕩液體的操作，其中正確的是
 
（填A(yù)或B）．
（6）小明要稱取質(zhì)量為23.1g的固體藥品，在托盤天平右盤上已放20g的砝碼，則天平上的游碼位置應(yīng)是圖6中的
 
（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋下列做法．
（1）用酒精燈火焰的焰心給試管加熱導(dǎo)致試管炸裂
（2）氮?dú)庾魇称钒b袋中的保護(hù)氣．
（3）用石灰漿粉刷墻壁，干燥后墻面就變硬了，用化學(xué)原理解釋該現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)方案中設(shè)計(jì)不合理的是（　�。�
A、用燃燒的方法區(qū)分棉花、羊毛和合成纖維
B、用石蕊溶液一次性鑒別鹽酸、氫氧化鈉溶液和蒸餾水三種物質(zhì)
C、測(cè)溶液pH時(shí)，將待測(cè)液滴到濕潤(rùn)的試紙上，再與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較
D、電解水時(shí)加入少量的稀硫酸來增強(qiáng)水的導(dǎo)電性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法中不正確的是（　�。�
A、可燃物遇到氧氣不一定燃燒
B、緩慢氧化不一定能引起自燃
C、自燃不一定由緩慢氧化引起
D、劇烈燃燒不一定引起爆炸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下表是對(duì)如圖所示的蜂窩煤燃燒的探討和解釋，其中不正確的是（　�。�
 探討內(nèi)容 解釋
a煤燃燒完后煤灰質(zhì)量比煤的質(zhì)量輕煤燃燒后產(chǎn)生CO2等氣體逸出
b在燃燒的煤爐上方放一壺水不能防止中毒煤燃燒產(chǎn)生的有毒氣體難溶于水
c
 		 將煤做成蜂窩狀就更易、更充分燃燒 使煤與空氣接觸面積增大
d 蜂窩狀煤燃燒時(shí)，上方火焰呈藍(lán)色 煤中含有的CO在燃燒
A、aB、bC、cD、d

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