【題目】實驗室用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為3%的氯化鈉溶液。下列說法正確的是（　�。�

A. 實驗中不需使用玻璃棒攪拌

B. 實驗步驟是：計算、稱取、量取、溶解、轉(zhuǎn)移

C. 量取水時，用規(guī)格為50mL的量筒量取所需蒸餾水

D. 把配制好的氯化鈉溶液倒入剛用蒸餾水潤洗過的試劑瓶中，并貼上標簽

【答案】C

【解析】

實驗室用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為3%的氯化鈉溶液。步驟是：計算、量取、混勻、裝瓶貼標簽。

A、混勻中需使用玻璃棒攪拌，不符合題意；

B、實驗步驟是：計算、量取、混勻、裝瓶貼標簽，不符合題意；

C、需要加入水為：，即25毫升。量取水時，用規(guī)格為50mL的量筒量取所需蒸餾水，符合題意；

D、把配制好的氯化鈉溶液倒入剛用蒸餾水潤洗過的試劑瓶中，溶液濃度會變小，不符合題意。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在通常情況下，燃燒需要三個條件:_____；氧氣(或空氣)；達到燃燒所需的最低溫度(也叫著火點)。

(1)下面是探究燃燒條件的實驗，請你根據(jù)實驗圖示和資料信息回答有關問題。

資料信息:白磷和紅磷的著火點分別是40℃、240℃。

①銅片上的紅磷不燃燒，是因為____________。

②燒杯中水的作用一方面_________，另一方面__________。

(2)為了防止失火造成生命財產(chǎn)的損害，加油站等場所常貼有下列圖標，其中表示“禁止吸煙”的是____(填字母序號)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是一種寶貴的資源。

（1）水能參與很多化學反應。水通電分解的化學方程式為_____，該實驗說明了水是由_____組成的。

（2）水能溶解許多物質(zhì)，是最常見的_____。加入洗滌劑的水可洗掉餐具上的油污是因為洗滌劑能使油污發(fā)生_____現(xiàn)象。

（3）愛護水資源一方面要_____，另一方面要防治水體污染。磷酸二氫銨（NH4H2PO4）是一種化肥，當其含有的_____兩種元素排入水體，可能導致水體富營養(yǎng)化。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】日常生活、社會發(fā)展與化學密切相關。

（1）工業(yè)上采用_____法得到氧氣，利用了氧氣與氮氣的沸點不同。

（2）靠近火焰成小球，接觸火焰時冒煙，燃燒，伴有芳香甜味，灰燼為灰褐色硬球的是_____（填“羊毛”、“棉花”或“滌綸”）。

（3）某建筑場地發(fā)生火災，事發(fā)時現(xiàn)場正在違規(guī)實施電焊施工，導致濺落的火星點燃腳手架上的竹排和安全尼龍網(wǎng)、聚氨酯泡沫保溫材料，引發(fā)大火。發(fā)生火災時，風力較大加速了火力蔓延，風助火威的原因是_____。

（4）在家庭中自制汽水時需要在飲料中加入白糖、果汁、小蘇打（）、涼開水、還需加入檸檬酸。加入檸檬酸的目的是_____。

（5）如圖碳單質(zhì)由_____（填分子、原子或離子）構成，該物質(zhì)可能廣泛應用于超導、催化、材料、醫(yī)學及生物等領域。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明同學設計以下實驗來探究可燃物燃燒的條件和測定空氣中氧氣的含量。(已知白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃)

實驗裝置

實驗過程

實驗現(xiàn)象

①取一燒杯，加入適量的生石灰，再分別取少量白磷、紅磷放在燒杯上的銅片上．

②…

一會兒白磷發(fā)生燃燒，紅磷不燃燒

③先在容積為350mL的集氣瓶中裝進50mL滴有紅墨水的水，在燃燒匙中放足量白磷，量筒中盛入足量水．

④按圖連好儀器，用激光手電照射白磷，白磷燃燒．

集氣瓶和量筒中的水均為紅色，量筒內(nèi)的液體體積減少約60mL

(1)實驗過程②是_____，燒杯中發(fā)生反應的化學方程式為_____；

(2)白磷燃燒反應的化學方程式為_____；

(3)根據(jù)實驗2的結果，計算空氣中氧氣的體積分數(shù)約為_____(寫出計算式和結果)；

(4)在整個實驗2的過程中，集氣瓶內(nèi)的壓強變化是_____。

(5)集氣瓶中預先裝入50mL水，水起的作用是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】M是生活中常見的金屬,MSO4溶液是無色液體，某化學興趣小組的同學欲探究M與銅、鋁的活動性順序，請你和他們一起進行以下探究活動。

（提出問題）M、銅、鋁的金屬活動性順序是怎樣的?

（猜想與假設）小敏的猜想是Al>Cu>M；小強的猜想是Al>M>Cu；你的猜想是_____.

（設計與實驗一）小莉取M絲、銅絲、鋁絲和編號為①、②、③的3支試管,進行如表的實驗(試管中均盛有體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也相同的稀鹽酸)；

實驗操作

M絲插入試管①中

銅絲插入試管②中

鋁絲插入試管③中

實驗結論

剛開始的現(xiàn)象

有少量氣泡產(chǎn)生

無氣泡

無氣泡

M>Cu;_____

幾分鐘后的現(xiàn)象

有少量氣泡產(chǎn)生

無氣泡

有大量氣泡產(chǎn)生

_____

（交流與表達）同學們對同一實驗得出兩種不同結論的現(xiàn)象進行了討論，明白了實驗剛開始時試管③中無氣泡產(chǎn)生的原因，該原因_____.

（設計與實驗二）為了進一步探究三種金屬的活動性順序，同學們?nèi)〈旨毾嗤�，打磨干凈�?/span>M絲、鋁絲及相關溶液，又進行了如圖所示的實驗：

(1)試管乙中觀察到的現(xiàn)象是_____.

(2)試管丙中發(fā)生反應的化學反應方程式_____

（交流與表達）同學們經(jīng)討論后認為該實驗可以優(yōu)化,去掉試管_____ (填試管編號)中的實驗，也可以得出正確的結論。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學對蠟燭的性質(zhì)進行如下探究．

（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，放入水中，蠟燭浮于水面上，由此說明蠟燭常溫下為固體，還可以說明蠟燭的其他物理性質(zhì)有_____等．

（2）點燃蠟燭，觀察其火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層．將一火柴梗放在蠟燭火焰中（如圖所示）約2s后取出，看到火柴梗的_____（填“a”“b”或“c”）處最先碳化，由此說明，蠟燭具有可燃性，且火焰的_____部分溫度最高．

（3）取一根10cm長的玻璃管，用試管夾夾住，將玻璃管插入蠟燭火焰中，看到管口有白煙冒出，用燃著的火柴點燃白煙，看到的現(xiàn)象是_____，白煙的成分可是_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學在實驗室做加熱碳酸氫銨固體（一種白色粉末）的實驗時，組裝了如右圖所示的裝置。請回答：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：

a _______________________ ；b _____________________

（2）該同學按正確操作向試管中加入藥品，其操作方法是：__________________________； 然后，他將裝有藥品的試管按正確方式固定好（如圖所示），這樣做的目的是_________________________。

（3）用酒精燈給試管內(nèi)固體加熱。加熱的方法是___________________________。

（4）已知碳酸氫銨在加熱的條件下可發(fā)生分解反應生成氨氣、二氧化碳和水。實驗發(fā)現(xiàn)，試管口處有_______________，該反應的文字表達式是____________________。

（5）班級的其他同學做完此實驗后，出現(xiàn)了試管破裂的現(xiàn)象，請你幫助分析導致試管破裂的可能原因有哪些？（至少寫2條）_________________、__________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務和責任．

（1）下列“水”屬于純凈物的是　________　（填序號）．

A．蒸餾水 B．河水 C．自來水

（2）用圖示裝置進行電解水的實驗，可用________檢驗a中氣體．檢驗b氣體所涉及到的反應方程式為　________．水的電解實驗證明了水是由氫、氧元素組成的．

（3）我省皖北地區(qū)部分農(nóng)村用地下水作為生活用水，人們常用________檢驗地下水是硬水還是軟水；生活中可用________的方法降低水的硬度并殺滅病菌.

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